Mediapolulta monilukutaitoa -koulutus Lappeenrannassa 8.10.2014. Perusopetuksen opettajille suunnatun koulutuskokonaisuuden aloituksessa käydään läpi mediakasvatuksen käytäntöjä, työkaluja sekä pohditaan omaa mediasuhdetta ja mediakasvattajuutta.

1. Tukea ja työkaluja
koulujen
mediakasvatukseen
Lappeenranta 8.10.2014

2. Media + kasvatus = mediakasvatus
• Mitä on mediakasvatus ja miten sitä voi
toteuttaa
• Mediakasvatuksen monet kasvot
turvataidoista luovuuteen ja yhteistyötaitoihin
• Mediakasvatus.fi

3. Testaa minkälainen mediakasvattaja olet
• Testi on valmistunut kesällä
• Jaetaan kaksi kappaletta/ osallistuja
• Minna Kapulainen, Tampereen yliopiston
luokanopettajaopiskelija
• Pro gradu: Miten luokanopettajakoulutusta tulisi
tulevaisuudessa kehittää mediakasvatuksen
osalta?
• osallistuminen on vapaehtoista
• tutkimusvastauksia käsitellään täysin
nimettöminä ja luottamuksellisesti

4. • Sukupuoli
• Ikä
• Kuinka monta vuotta olet toiminut
opettajana?
• Luokanopettaja, aineenopettaja,
tuntiopettaja, erityisopettaja, joku muu: mikä?

5. Media + kasvatus
• Media: Väline (tv, verkko, radio…) tai
viestinviejä (kuva, ääni, video…)
• Perinteistä ja uutta mediaa; kirjapainosta
someen
• Kasvatus: Vaikuttamista asenteisiin ja
toimintamalleihin ja niiden muokkaamista

6. Mediakasvatus
• Mediakasvatus on ohjausta ja opetusta
mediasta ja median avulla.
• Keino valtauttaa lapset, nuoret ja aikuiset
hallitsemaan oman elämänsä keskeistä osa-aluetta,
mediaa.
• Mediakasvatuksella tuetaan monipuolisia
mediataitoja, eettisyyttä sekä oman
mediasuhteen aktiivista kehittymistä.

7. Mitä kaikkea mediakasvatus voi olla?
• Mediakasvatus voi olla tekniikkaa ja / tai
sisältöä; yhteistyötaitoja, tekniikan hallintaa,
vuorovaikutusta, oman mediasuhteen
tunnistamista sekä kanava luovuudelle.
• Luokkalehti, aamunavaus, valokuvakollaasi,
blogi, ”aarrekartta” lehtikuvista…
• Oletko mediakasvattanut?

8. Media minun elämässäni
• Median monet muodot ja roolit: kuka tekee
mediaa, kuka katsoo mediaa, kuka kuuntelee
mediaa? -> MONILUKUTAITO
• Monesti puhutaan mediateksteistä, vaikka
muoto voi olla paljon muutakin kuin kirjaimia
• Millainen on suhteeni mediaan? Millainen
rooli minulla on esimeriksi sosiaalisessa
mediassa?

9. Mediasuhde
• Mediasuhde on jatkuvasti käynnissä oleva
prosessi, jossa yksilö tuntee, tulkitsee ja
merkityksellistää mediasisältöjä yhä
uudelleen.
• Mediasuhteella tarkoitetaan yksilön tapaa
asettua havainnoimaan mediasisältöjä ja -
kulttuuria.

10. Mediataidot perusopetuksessa
• Opinkirjo:
Mediataitojen
oppimispolku
perusopetuksessa
(2011)

11. Monipuoliset mediataidot
mediakasvatuksen tavoitteena
• Luovat ja esteettiset taidot
• Vuorovaikutustaidot
• Kriittiset tulkintataidot
• Turvataidot
• Kaikki yhtä merkityksellisiä mediakulttuurissa
• Mediataitojen kehittyminen jatkuva prosessi

12. Luovat ja esteettiset taidot
• Luovilla ja esteettisillä mediataidoilla tarkoitetaan
yksilön kykyä katsoa, kuunnella, luoda ja tulkita
mediasisältöjä. Ne ovat taitoa tehdä valintoja ja
rajauksia. Mediataitoinen löytää itselleen sopivia
ilmaisumuotoja mediasta ja osaa hyödyntää niitä
oman äänen esiintuomiseksi.
• Tavoite → oman ilmaisun ja oman äänen
löytäminen sekä käyttäminen

13. Vuorovaikutustaidot
• Vuorovaikutus ja oman toiminnan kautta syntyvä
osallisuus ovat tärkeä osa mediataitoja.
Mediakasvatuksen avulla kehittyvät taidot
kommunikoida kunnioittavasti muiden kanssa
median avulla. Mediataitoisella on kykyä ymmärtää
erilaisia mediassa viestittyjä näkökulmia sekä taitoa
samastua erilaisiin mediassa toimimisen rooleihin
• Tavoite → vuorovaikutuksen ja oman toiminnan
kautta syntyvä osallisuus

14. Kriittiset tulkintataidot
• Kriittiset tulkintataidot tarkoittavat kykyä analysoida
ja ymmärtää erilaisia mediasisältöjä. Kriittisyys on
peruskysymysten esittämistä mediasisällöille: kuka
viestii, mitä, kenelle ja miksi tai mitä jätetään
sanomatta.
• Tavoite → ymmärrykseen perustuva media- ja
kulttuurikriittisyys

15. Turvataidot
• Turvataitojen tähtäimessä ovat turvallinen,
tarkoituksenmukainen ja tilannekohtainen median
sisältöjen ja palveluiden käyttö. Yksilö tarvitsee
turvataitoja ehkäistäkseen ja ratkaistakseen
ongelmatilanteita sekä välttyäkseen ikäviltä
mediakokemuksilta.
• Tavoite → turvallinen, tarkoituksenmukainen ja
tilannekohtainen median käyttö

16. Mediataidot
Mediataidoilla tarkoitetaan kriittisen ajattelun
taitoja, yhteistyön ja vuorovaikutuksen taitoja
sekä kykyä jäsentää, arvottaa ja hallita tietoa.
Teknologian käyttötaidot ovat osa mediataitoja,
mutta ne pitävät sisällään myös
itsetuntemuksen, rohkeuden ilmaista itseään
sekä kyvyn vaikuttaa.

17. Oma rooli median monissa muodoissa
• Kuka olen sosiaalisessa mediassa? Mitä jaan
itsestäni?
• Miten välttää pelottelu tai vastata
epäluuloihin?
• Millaisia eettisiä pohdintoja oma rooli
herättää mediakasvatuksessa?

18. Mediakasvatusseura ja
Mediakasvatus.fi opettajan apuna

19. Mediakasvatusseura
• Perustettu 2005
• Tehtävänä edistää mediakasvatusta sekä sen
käytäntöjä ja monitieteistä tutkimusta
• Toiminta valtakunnallista ja kaksikielistä:
palvelemme suomeksi ja ruotsiksi
• Kaksi koordinaattoria, harjoittelijat, pj ja hallitus
• Toimintaa tukee opetus- ja kulttuuriministeriö
• Yli 200 henkilö- ja opiskelijajäsentä,
yhteisöjäseniä yli 50

21. Mediakasvatus.fi:stä
• www.mediakasvatus.fi
• Avattu syksyllä 2007
• Palvelee kolmella kielellä (suomi, ruotsi, englanti)
• Kehitetään ja ylläpidetään OKM:n tuella
• Sivuston parissa työskentelevät seuran
koordinaattorit ja harjoittelijat
• Sisältöä kerätään koko mediakasvatuksen alalta
• Kävijöitä n. 7000 / kk
• Sivusto vastikään uudistettu

22. Parhaat Mediakasvatus.fi -palat opelle
• Ajankohtaiset uutiset
• Tapahtumat ja hankkeet ympäri Suomea
• Alan julkaisut ja tutkimukset samasta
osoitteesta
• Uutiskirjeet auttavat pysymään ajan tasalla,
tilaus Mediakasvatus.fi:n etusivulta

23. Open herkkupala: Materiaalit
• Mediakasvatus.fi:hin on poimittu jo yli 200
materiaalia eri ikäisten lasten ja nuorten
mediakasvatukseen
• Hakutoiminnot ja avainsanat auttavat sopivan
materiaalin etsinnässä
• Tiedätkö laadukkaan mediakasvatusmateriaalin?
Lähetä sivustolle sisältöä tai vinkkaa sähköpostilla
(mediakasvatus@mediakasvatus.fi),
laitetaan hyvä kiertämään!

24. Mediakasvatus.fi:n materiaalivinkki
Luovat ja esteettiset taidot
• Näe koe kuuntele -oppaassa (2013)
mediamenetelmiä työssään
kehittäneet opettajat jakavat
kokemuksiaan ja kuvailevat
onnistuneimpia kokemuksiaan.
• Mediamenetelmissä pysähdytään
oppilaiden kanssa kuvien, äänten ja
viestien äärelle, tutkitaan median
ilmiöitä, tarjotaan käytännön vinkkejä
ja luodaan uusia opetuksellisia ideoita.
• Opas soveltuu kaikille
mediakasvatuksesta ja
monilukutaidosta kiinnostuneille
peruskoulun opettajille.

25. Mediakasvatus.fi:n materiaalivinkki
Vuorovaikutustaidot
• Kuvia minusta ja sinusta -aineisto on
vuoden 2014 Mediataitoviikon
materiaaleja
• Käsittelee erityisesti vuorovaikutusta ja
toisten kunnioittamista netissä, kuvien
jakamista ja millaista kuvaa netissä
jaetuilla sisällöillä rakennetaan itsestä
ja muista
• Materiaalin tuntimallit on suunniteltu
erityisesti 5.-9.-luokkalaisten
opetukseen, soveltuen myös
nuoremmille

26. Mediakasvatus.fi:n materiaalivinkki
Kriittiset tulkintataidot
• Uteliaammin, rohkeammin,
hauskemmin! on kokoelma
työmenetelmiä, jotka kutsuvat
muuttamaan mediaa ja maailmaa.
Harjoituksissa opitaan toimittajan
työtä: ajattelemista, havainnointia,
haastattelemista, kirjoittamista ja
kuvaamista.
• Opas sopii media- ja
demokratiakasvatuksen tueksi
opetukseen ja nuorisotyöhön.
Harjoitukset on kehitetty
pääkaupunkiseudun Nuorten Ääni -
toimituksessa yhdessä nuorten
kanssa.

27. Mediakasvatus.fi:n materiaalivinkki
Turvataidot
• MLL:n tuottama Lapsi ja
netin pornografia -opas
(2014) sisältää ohjeita
erityisesti alakouluikäisten
lasten kanssa
työskenteleville aikuisille
lapsen suojaamiseen
• Opas tarjoaa tukea ja
keskustelunavauksia, jos
lapsi on kohdannut netissä
jotain hämmentävää sekä
välineitä ikävien
nettikokemusten
ennaltaehkäisyyn

28. Alakoulun ope, muista myös Mediahyrrä!
• Mediakasvatusseuran
tuottama Mediahyrrä on
yhteisöllisesti rakentuva
mediakasvatuksen työkalu,
josta löydät lyhyitä,
toiminnallisia ja lapsia
osallistavia toimintaideoita
päiväkotiin, esiopetukseen,
kerhoihin ja alakouluun

29. Lisälukemistoa mediakasvatuksesta
Mediakasvatusseura:
Lapset osallisena
mediassa (2014)
Media-alan opiskelijoille ja ammattilaisille laadittu
julkaisu, palvelee myös kasvatuksen ammattilaisia

30. Yhteenveto
• Tärkeintä on olla turvallinen aikuinen ja
mahdollistaa keskustelu
• Tulevaisuudessa mediakasvatus ja mediataidot ovat
entistä vahvemmin osa kansalaistaitoja (ja
työelämää)
• Älä kompastu tekniikkaan: toimi matkanjohtajana!
• Muista yhteistyö muiden toimijoiden (kirjasto,
työpajat, ammattikorkeakoulut) kanssa.

31. Kysymyksiä?
Kiitos!
Peppi Tervo-Hiltula
Peppi.tervo-hiltula@iki.fi
Tai: mediakasvatus@mediakasvatus.fi
www.mediakasvatus.fi