1. Pedagoginen piristysruiske 4.
Lähipäivä 3/3
Tampere 27.11.2014
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
Kuvissa muitakin lisenssejä.

2. Ohjelma klo 8.00-15.00
8.00 Mobiilioppiminen, BYOD ja toiminnallinen mobiilirata
- Kahvitauko n. klo 9
11.30 Lounastauko
12.30 Kehittämistöiden esittelyt
- Kahvitauko n. klo 14
Koulutuksen arviointi

3. Mobiilioppiminen, mPedagogiikka
(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)
Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun
työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen
ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.
Luokkahuonepedagogiikka
didaktisesti perustunut opettajan
toiminnan ja opetusprosessin
suunnitteluun
Verkko- ja mPedagogiikka
lähtökohta on oppijan
oppimisprosessin suunnittelu

4. Omien laitteiden hyödyntäminen
Mikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod
Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä.
Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä?
Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?

5. 1:1 muutoksen edellytyksenä?
Tarmo Toikkanen: wiki.eoppimiskeskus.fi/pages/viewpage.action?pageId=22577771
Mikään opetus ei muutu
huonosta hyväksi vaihtamalla
kynät mobiililaitteisiin.
Teknologian hankkiminen tai
uusiminen tuottaa samoin hyvin
vähäisiä tuloksia, elleivät
opetuksen käytännöt
muutu samalla.

6. Kuva: gettingsmart.com/wp-content/uploads/2013/08/photo1.png

7. Kokemuksia mobiilioppimisesta
(ks. esim. Lius & Jansson, InnoOmnia, OEB-konferenssi;
Setälä, OTE-hanke: Mobiilioppiminen tänään, kuvaa Meriläisen opinnäytetyötä miniläppäreiden
käytöstä; www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html)
Joustavuus, eriyttäminen
Tehostunut tiedonhaku
Mobiililaite osa identiteettiä, laite edes kurssin ajaksi omaksi
Huomattava ero vuorovaikutuksessa, tutustutaan nopeammin ja
laajemmin
Vertaisoppiminen ja ryhmissä työskentely lisääntynyt
Opiskelijakeskeisyyden lisääntyminen
Opiskelijat pääsevät heti tekemään, luennointi vähentynyt
Mahdollisuus oikea-aikaiseen, välittömään ohjaukseen
Aidon työelämän tyyppiset toimintatavat
Usein koko oppimisprosessi/kurssi jaetaan toisten kanssa
Opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi

8. ”Simple tools,
rich pedagogical practices.”
Rochelle
Kuva: BETT-messujen taideseinä oppimisteknologian tulevaisuudesta, Lontoo 2014

9. Hove Park School, Brighton
www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html
Toimintakulttuurin muutos
Tavoitteeksi:
•Oppimiseen innostaminen
•Saada oppijat ottamaan vastuuta
oppimisesta ja elämästään
Muutoksen apuvälineenä
•iPadit (1:1)

10. iPadit tukivat oppimisen omistajuutta
www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html
• Aiemmin 15 % oppilaista esitteli koulutöitään kotona, nyt 56 %.
• Työskentely ryhmissä lisääntynyt, usein koko oppimisprosessi
jaetaan toisten kanssa ja opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi.
• Tyytyväisiin oppitunteihin noussut 31 %:sta 87 %:iin.

11. www.slideshare.net/David
Rogelberg/mobile-education-
27782655

12. Tablettien mahdollisuuksia
(Tomi Dufva AppsRuletti-koulutuksessa 2013)
1. Korvaa tietokoneet
- selain, s-posti, some, muistiinpanot,…
2. Tuottamisessa parhaimmillaan
- kuvat, videot, äänet, kartat, piirtäminen,..
- nopea ja helppo, yksin ja ryhmässä
3. Rikastututtavat appsit
- kommunikointiin, tuottamiseen
- tietosisällön täsmäohjelmat, pelilliset ohjelmat,..
- helppoja ja halpoja (vrt. ohjelmat tietokoneelle)

13. Tutut sosiaalisen median palvelut toimivat
selaimella ja/tai sovelluksen kautta

14. Mistä löydän sovelluksia?
• Mobiiliopas 2, Mobiilisti-hanke:
sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti
• Tablet-sovelluksia opetukseen, Harto Pönkä: tablet.purot.net
• Android opetuksessa, Juhani Kärki:
sites.google.com/site/androidopetuksessa
• iPad/iPhone: lataa iBooks-sovellus ja sinne ilmaiset vihkoset
– Top Apps (Dufva ja Korhonen, kuva)
– Sormeilua 2 (Kainulainen, Kilpiä ja Purhonen)
– Tarjolla myös useita vieraskielisiä apps-oppaita
– Ks. muita oppaita:
www.ilonait.fi/web/tilaa-ipad-lehti-ja-muita-oppaita
• Tutki sovelluskaupan listoja, kuuntele kokemuksia
opeverkostoissa (FB-ryhmät, Scoop.it,..)
Suurin osa hyödyllisistä sovelluksista on tehty
yleiskäyttöön, ei oppiainekohtaisiksi.

15. Mobiilirata
www.matleenalaakso.fi

16. Tarvittavat sovellukset
• QR-koodien lukusovellus: esim. QRReader (App Store), QR
Code Reader (Google play; Lumiassa valmiina)
• Tähtikartta: Sky Map (App Store), Google Sky Map (Google
play) tai Sky Map Free (Marketplace)
• Karttapeli: Your World (App Store), Poliittinen kartta (Google
play) tai Where in the World (Marketplace)
• Anatomy 4D (App Store, Google play)
• Aurasma (App Store, Google play)
• PhotoGrid (App Store, Google play, Marketplace)
• Colar Mix (App Store, Google play)

17. Aurasma: kuvan valikkoon
pääset A-merkistä

18. Valmiina, paikoillanne,..
• Laita äänet täysille ja nettiyhteys päälle
• Rastitehtävissä on tarvittaessa kuvasymboli vinkkinä
käytettävästä sovelluksesta
– Kuvakkeet voivat olla erilaisia riippuen laitteesta ja
sovelluksen latausajankohdasta.

19. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• Lisätietoja CC-lisensseistä: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on
sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso,
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/pedagoginen-piristusruiske-271114.
Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa
www.matleenalaakso.fi