Este documento describe el método de investigación cualitativa conocido como "historias de vida". Explica que las historias de vida permiten comprender la vida social, económica y psicológica de las personas a través de relatos basados en la realidad. También describe las características, ventajas y desventajas de este método, así como los pasos para realizar una historia de vida, incluyendo tres lecturas del relato para analizar diferentes aspectos.

1. David Buitrago
Sthefanny Suarez
Carlos Torres
Marilyn Muñoz

2.  Describe con detalle la vida cotidiana del ser humano,
permitiendo comprender la vida social, económica,
educacional y psicología. Estos relatos parten de la
realidad.
 Es una metodología que no se apoya en
procedimientos de carácter estadístico, o muestra , al
contrario reivindica un aspecto del conocimiento de
lo social que parte de la propia experiencia humana, la
propia subjetividad como fuente de conocimiento y
relato de los actores.

3. Características:
Investigación cualitativa
Inductiva
Diseño flexible
Buscar :
Documentos personales
Diarios
Cartas
Fotografías
Testimonios
Fenomenología.

4. Es necesario realizar tres lecturas:
PRIMERA LECTURA
Visión del narrador mismo
La visión y biografía paralelas de la familia y amigos
del narrador que intervienen en su existencia en un
momento dado.
La vida social.

5.  La Temática:
 Esta permite tener una mejor visión sobre temas
como las normas, los valores sociales, y culturales que
están en vigor.
TERCERA LECTURA
 Esta nos permite captar como ese sistema de normas
y valores genera un conjunto de representaciones
donde se articula la vida individual y la experiencia, la
propia vida vivida con respecto a la sociedad global.

6. Se puede comenzar una historia de vida pidiéndole al
protagonista que hable de momentos y sucesos
importantes en las etapas de vida: infancia,
juventud, adultez y vejez.

7.  Los datos son enunciados verbales o discursos
 Los relatos son susceptibles de producir
falsificaciones, exageraciones, engaños y
distorsionamiento de lo dicho.
 Puede haber diferenciación entre lo que se dice y lo
que realmente se hace.

8.  Fecha de nacimiento
 Lugar de nacimiento
 Descripción de los padres
 Mención de hermanos y hermanas
 Circunstancias del nacimiento: familiares y externas
 Juegos, tradiciones familiares, espacio físico.

9.  Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios
físicos, afectivos, cambios externos al protagonista,
 Juegos, gustos, amistades, amores.
 Relación con los adultos: padres, familia, profesores.
 Anécdotas.

10.  Trabajo: relaciones laborales, lugar del primer trabajo,
trabajo más importante, problemas, y aciertos
 Relaciones amorosas: pareja, matrimonio, hijos.
 La sociedad: época, cambios políticos, cambios
sociales, cambios físicos de las ciudades más
importantes para el protagonista

11.  Acontecimientos más importantes de la vida personal.
 Grandes y pequeños logros significativos en nuestra
vida.
 Éxitos y fracasos, perdidas de seres queridos.
 El día de hoy.

12. Es hablar de estilos o modos de investigar los
fenómenos sociales, en el que se persiguen
determinados objetivos para dar respuesta adecuada a
los problemas concretos a los que se enfrenta la
investigación.
El investigador cualitativo suspende o aparta sus
propias creencias, perspectivas y predisposiciones.
Los investigadores cualitativos son sensibles a los
efectos que ellos mismos causan sobre las personas que
son objeto de su estudio.

14.  .
LAS HISTORIAS DE VIDA. Un instrumento para indagar en la realidad social
http://www.conchadoncel.com/Contenidos/Investigacion/Guia/Apun
 El método historia de vida: alcances y potencialidades.
Gestiopolis. http
://www.gestiopolis.com/economia/metodo-de-investigacion-cualitati