1. Maahanmuuttajaperhe kouluterveydenhuollossa
erikoistutkija Minna Säävälä
Väestöliiton Väestöntutkimuslaitos
Kouluterveyspäivät 19.9.2012
Ryhmä B: Apuvälineitä ja asennetta kouluterveydenhuollon tarkastuksiin
Pj ylilääkäri Marke Hietanen-Peltola, THL
2. Esityksen rakenne
1) Tilannekatsaus ja tausta
2) Luottamus
3) Aika
4) Kielikysymykset
5) Onnellisuusmuuri
6) Syrjinnän pelko
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 2
3. Monimuotoistuminen jatkuu
• Koko maassa vieraskielisiä nyt 5 prosenttia alle 15-vuotiaista,
vielä 2001 luku oli 2,5 %
• 14 % helsinkiläisistä peruskouluikäisistä vieraskielisiä
• Ennuste 2025: noin joka neljäs peruskoululainen vieraskielinen
• Lisäksi
o kahden kulttuurin liittojen lapset
o toinen sukupolvi
o kv-adoptoidut jne.
• merkittävä, kasvava lapsiryhmä
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 3
4. Monimuotoisuus lisääntyy
asiakaskunnassa
Epävarmuus
Sulkeutuminen Avoimuus
Jatketaan entisiä rutiineja Interkulttuurista kyvykkyyttä
kehitetään
• Heikosti toimivat palvelut • Toimivat palvelut
• Huono työhyvinvointi • Parempi työhyvinvointi
• Kasvavat terveyserot • Yhdenvertaisuus lisääntyy
5. Koti, koulu ja maahan muuttaneiden lapset
(2012)
Miten kodin ja oppilashuollon
yhteistyö toimii?
Haastattelututkimus pääkaupunkiseudun kunnassa:
•24 OH-ammattilaista
•10 oman äidinkielen opettajaa
•13 vanhempaa (somalin-, venäjän- ja kurdinkielisiä)
•Osa Etnokids-tutkimushanketta (THL & Väestöliitto,
Suomen Akatemia & EU:n Kotouttamisrahasto)
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 5
6. Luottamus: Mitä se on?
• ’Hän toimii hyväkseni, auttaa’
• Avoimuus: tieto kulkee; Kuunteleminen
• Puhalletaan yhteen hiileen: päämäärät yhteisiä
• Tuo luotetulle valtaa
• Luottamusta vanhempien ja koulun välillä
tarvitaan, jotta lapsen hyvinvointia voidaan
edistää
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 6
7. Miksi maahanmuuttajavanhemman on
vaikeaa luottaa?
• Ymmärrämmekö toisiamme?
• Tieto
• Erilaisuuden kokemus
• Syrjinnän pelko: etniset hierarkiat
• tarvitaan tavanomaista enemmän aikaa ja
vuorovaikutusta luottamuksen syntymiseen
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 7
8. Aika
• Tiedon puute, vieraskielisyys, tulkin käyttö
• Mutta: pelkkä maahanmuuttajuus ei merkitse
erityistarvetta
• 1,5-kertainen vastaanottoaika, erityisesti
ensitapaamiseen
• ’Tuntemattomaan ei voi luottaa’
• Aika on sijoitus
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 8
9. Kieli ja kommunikaatio
• Vaikeissa asioissa tulkin käyttö suositeltavaa
vaikka vanhempi vastustelisi
• Lasta ei pidä käyttää tulkkina
• Kyllä kyllä -vanhemmat
• Tiedon puute puolin ja toisin
- kysy!
• Oman äidinkielen opettajat
resurssina
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 9
10. Onnellisuusmuuri
• Halu suojella omaa perhettä, etnistä ryhmää
kritiikiltä
• Mitä syrjitympi ryhmä, sitä lojaalimpia lapset
vanhemmilleen
• Viranomainen vai palveluntarjoaja? Kontrolli vai
tuki?
• Pelko: Lastensuojelu
• Erilaiset ajattelutavat lapsesta
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 10
11. • Usein tuntuu että
maahanmuuttajataustainen perhe, he
kunnioittaa koulua ihan toisella tavalla kuin
suomalaistaustaiset.
• Erityisopettaja
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 11
12. Vallankäyttäjä vai avun antaja?
’Ylöspäin’ puhuva
Vuoropuheluun
tähtäävä
Pohjoismainen, luottamukseen perustuva hyvinvointivaltio on
vieras monelle muualta muuttaneelle
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 12
13. Syrjintä ja rasismi
• Valtaväestöön kuuluvalle vaikeaa hahmottaa ja
tunnustaa
• Vanhemmat pelkäävät lapsensa eriarvoista
kohtelua
• Ikuinen maahanmuuttajuus?
• Suomalaisuus uhkana
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 13
14. Käytännön kysymyksiä
• Huomaa hyvät asiat vanhemmissa/perheessä
• Vaikeita asioita puheeksi otettaviksi
o kiusaaminen,
o seksuaalisuus ja seurustelu,
o vanhempien kasvatuskäytännöt ja
o mielenterveys.
• Puhelimella soittamista ja tapaamista
arvostetaan
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 14
15. Lopuksi
• Pelko tekee maahanmuuttajavanhemmat
varovaisiksi, joskus torjuviksi tai vaativiksi
• Luottamus vaatii dialogia, aikaa, selittämistä,
malttia
Huomioitava samat seikat kuin muidenkin
haastavien asiakasryhmien kanssa
VÄESTÖLIITTO Minna Säävälä 15