primeria guia de digitales 2

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL
CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA
LABORATORIO DE SISTEMAS DIGITLES II
EL 322 BLI GRUPO B
GUIA DE
LABORATORIO
SEMESTRE 2021 I
DOCENTE: INGENIERO ALFZ HUICHO MENDIGURE
ALUMNO: JUAN CARLOS QUISPE SANO
CODIGO: 100530
CUSCO-PERU
2021

2. PRIMERA PARTE
EXPERIENCIA N°1: FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS SECUENCIALES
I. INFORME PREVIO
1. Haga una síntesis de perfil de egresado y reglamento de uso de laboratorio
PERFIL DEL EGRESADO
El egresado de la universidad nacional de san Antonio abad del cusco tiene un modelo
educsativo con el cual al egresar muestra espíritu de servicio,tolerancia y solidaridad con
responsabilidad social asi como cultira ambiental.
Debe actuar con ética, moral asi como poseer autodeterminación y disciplina,mostrando
habilidad para hallar soluciones a los diferentes problemas de la realidad usando el conocimiento
científico y tecnológico.
Al egresar deberá tener capacidades para diseñar y desarrollar soluciones tecnológicas a
necesidades en los campos de la automatización en la industria y robotica utilizando técnicas en
las comunicaciones asi como en bioingeniería y biomédica.
Tendrá habilidades para crear modelos matemáticos de los problemas para obtener una mejor
solución teniendo en cuenta la adaptación a las necesidades
2. Describa el funcionamiento sistemas secuenciales.
Un sistema secuencial es un sistemadigital cuyos vectores de salida dependen no solo del vector
de antrada actual sino también del anterior o los anteriores.en otras palabras un sistema
seciencial debe ser capaz de “memorizar” la evolución de los vectores de entrada y determinar
el vector de salida en función de la misma.
Es posible interpretar el mismo concepto indicando las relaciones de vectores de entrada y salida
de la siguiente manera
Este tipo de relación en donde al menos a un vector de entrada le corresponde dos o más
vectores de salida nos permite deducir que las salidas no pueden obtenerse como funciones
lógicas de las entradas como en el caso de los Sistemas Combinacionales y representa una
herramienta para determinar la característica Combinacional o Secuencial de un problema en
particular. La realización de Sistemas Secuenciales se basa en realimentar un Sistema
Combinacional es decir: conectar sus salidas como entradas. Para comprender por qué esta
realimentación permite lograr comportamiento secuencial.
3. Explique el funcionamiento de contadores decentes y ascendentes.
Un contador es un circuito en el que sus salidas siguen una secuencia fija que cuando acaba
vuelve a empezar,o circuitos que reciben sus datos en forma serial ordenados en distintos
intervalos de tiempo.
Los pulsos de entrada pueden ser pulsos de reloj u originarse en una fuente externa y pueden
ocurrir a intervalos de tiempo fijos o aleatorios.

3. El numero de salidas limita el máximo numero que se puede contar.
Existen contadores asíncronos (las salidas de cada flip-flop sirven de entrada CP para disparar
otro flip-flop)
Contadores síncronos (al contrario que en los síncronos, los pulsos de reloj se aplican a las
entradas CP de todos los flip-flops).
4. Revise la hoja de datos del ic 74ls193, 7404 y timer 555.
5. Para el circuito de la figura 1(a), etapa osciladora con 555, realizar el cálculo de R1, R2
y C con duty cicle al 52% (DC), para obtener una salida de 1Hz y 10Hz respectivamente.
(considere componentes de valor estándar).
𝑇𝐿𝐸𝐷1(𝑂𝑁) = ln(2) ∗ 𝑅2 ∗ 𝐶
𝑇𝐿𝐸𝐷2(𝑂𝑁) = ln(2) ∗ (𝑅1 + 𝑅2) ∗ 𝐶
𝑓 =
1
𝑇𝐿𝐸𝐷1(𝑂𝑁) + 𝑇𝐿𝐸𝐷2(𝑂𝑁)
𝐷𝑢𝑡𝑦𝐶𝑦𝑐𝑙𝑒 =
𝑅1 + 𝑅2
𝑅1 + 2 ∗ 𝑅2
Para 𝑅1 = 1𝑘𝑜ℎ𝑚 𝑦 𝑅2 = 12𝑘𝑜ℎ𝑚
𝐷𝑢𝑡𝑦𝐶𝑦𝑐𝑙𝑒 = 52%
 Para una frecuencia de 1hz
𝑓 = 1ℎ𝑧 =
1
ln(2) ∗ 12𝑘 ∗ 𝐶 + ln(2) ∗ (13𝑘) ∗ 𝐶
𝐶 = 57.7𝜇𝐹

4.  Para una frecuencia de 10hz
𝑓 = 10ℎ𝑧 =
1
ln(2) ∗ 12𝑘 ∗ 𝐶 + ln(2) ∗ (13𝑘) ∗ 𝐶
𝐶 = 5.77𝜇𝐹
Figura 1.
6. Para cada uno de los circuitos de la figura 1, simular en simuladores Multisim o Proteus.
555_VIRTUAL
Timer
GND
DIS
OUT
RST
VCC
THR
CON
TRI
28.86kΩ
R1
57.72kΩ
R2
1µF
C
10nF
Cf
5V
Vs
U1
74LS193D
A
15
B
1
C
10
D
9
UP
5
QA
3
QB
2
QC
6
QD
7
DOWN
4
~LOAD
11
~BO
13
~CO
12
CLR
14
U2
74LS193D
A
15
B
1
C
10
D
9
UP
5
QA
3
QB
2
QC
6
QD
7
DOWN
4
~LOAD
11
~BO
13
~CO
12
CLR
14
U5A
74S04D
U6
10Hz
VCC
5.0V
R3
220Ω
R4
220Ω
R5
220Ω
R6
220Ω
LED1
LED2
LED3
LED4
LED5
LED6
LED9
R7
220Ω
VCC
5.0V
R8
220Ω

5. II. PROCEDIMIENTO
COMPONENTES
 9 Resistencia de 100 o 220Ω.
 1 Resistencia de 470Ω.
 2 potenciómetro de 10k, multivuelta.
 9 diodos LED.
 2 dip swich o pulsadores.
 2 ic 74ls193.
 1 ic 7404.
 Ic 555
 1 capacitor 10nF.
 1 capacitor 1uF
 1 capacitor 10uF
 Cable telefónico #24 varias.
INSTRUMENTOS
 Juego de alicates dieléctricos.
 1 multímetro de banco/portatil.
 Puntas de prueba.
 Protoboard.
 Fuente de alimentación de 5vdc.
 Fuente regulable.
 Cables con terminal banano cocodrilo de colores, para fuente de alimentación.
1. Con las indicaciones del feje de prácticas, Armar los circuitos de la figura 1.
2. Asegúrese el orden de las salidas del contador (pin más significativo y menos
significativo), según el datasheet.
3. Para el circuito de la figura 1a, desconectar previamente el carry (co) del primer contador
y registre el funcionamiento del contador. anote en la tabla 1.
4. Desconecte la señal de reloj, y conecte en el pin DOWN, ahora el pin UP sebe conectarlo
a VCC. Y repita el paso 3.
5. Retornar a las conexiones originales, para luego analizar el funcionamiento con los dos
contadores, previamente con las indicaciones del jefe de prácticas, para 5 bits. Registre
en la tabla 2; ¿hasta que numero se puede representar?
6. Repetir el procedimiento 5 para (6, 7, 8 bits), genere la tabla respectiva.
UP COUNTER DOW COUNTER
ESTAD
O
LED
1
LED
2
LED
3
LED
4
EQ
DIGITAL
ESTAD
O
LED
1
LED
2
LED
3
LED
4
EQ
DIGITAL
0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0
1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0
2 0 1 0 0 1 2 1 0 1 1 0
3 1 1 0 0 1 3 0 0 1 1 0
4 0 0 1 0 1 4 1 1 0 1 0
5 1 0 1 0 1 5 0 1 0 1 0
… 1 6 1 0 0 1 0
15 1 1 1 1 1 7 0 0 0 1 0
Tabla 1

6. Tabla 2
III. INFORME FINAL
1. Presentar los resultados y las gráficas si ameritan.
2. Compare los resultados de los distintos tipos de obtención de datos. En su opinión, cuál
es la razón por las diferencias en los resultados.
La obtención de datos en up o dow solo es porque se esta negando el bit en otras palabras seria
de emisor común o catodo común seria un contador ascendente en up y un contador
descendente en dow
3. Explique, los circuitos de la figura 1, cuál es su comportamiento frente a las excitaciones
sucesivas de los contadores, explique.
4.
En la figura 1 el comportamiento es que al darle un flanco de subida el contador comienza a
contar de manera que los bit por cada flanco de subida se van acumulando y contando de manera
ascendente al cambiar el up por el dow el contador va descendiendo
UP COUNTER
ESTADO LED1 LED2 LED3 LED4 EQ DIGITAL
0 0 0 0 0 1
1 1 0 0 0 1
2 0 1 0 0 1
3 1 1 0 0 1
4 0 0 1 0 1
5 1 0 1 0 1
6 0 1 1 0 1
7 1 1 1 0 1
8 0 0 0 1 1
9 1 0 0 1 1
10 0 1 0 1 1
… 1 1 0 1 1
31 1 1 1 1 1

7. 5. Construya un circuito con tres contadores y mencione hasta número se puede
representar(#bits), simular la solución.
Se puede contar hasta 212
= 4096𝑏𝑖𝑡
6. Proponga una aplicación de la experiencia en sistemas automatizados que considere.
7.
Se podría hacer un contador de rpm para contar el número de vueltas de un motor, así como el
conteo de personas que entran a la universidad o a los supermercados, también se puede
implementar para realizar un reloj, numero de comprar y ventas del día a día de los productor,
conteo de botellas en la cervecería, etc
8. Observaciones y conclusiones, emita al menos 4 conclusiones y observaciones.
Se observa que mientas aumentamos mas integrados el circuito se va complicando mas por si
se quiere implementar estos contadores en físico se necesitaría mucho cableado y esto llevaría
ha fallas en las prácticas de los estudiantes.
Se observa que si se invierte el up por el dow el contador cambia de ascendente descendente
La conclusión que se llega es que se puede aumentar mas integrados para aumentar la
capacidad de conteo del circuito ya sea de manera ascendente o descendente.
Se hace practico este método de análisis de los contadores porque el estudiante recibe una
buena practica de lo que son los contadores.