SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 40
EN VÄRLD AV BERÄTTELSER


The world is not
made of atoms
        –
 It is made of
     stories

  Muriel Rukeyser
GÖRAN BJÖRNBERG

          Min
UTVECKLINGSCHEF
RIKSUTSTÄLLNINGAR
       offentliga
            blabla
Vice ordförande Fuism

Vice ordförande Hands
On! International

Fil. mag. Pedagogik
ANDRA SIDOR AV GÖRAN
GÖRAN

VEM ÄR DET?
‗… an individual‘s sense of
placement within the world —
the meaning one attaches to
oneself as reflected in the answers
one provides to the
questions, ―Who am I‖ and, ―Who
am I to be?‖‘
                    Vander Zanden and Pace
Hur skapar vi mening?
Genom språk och symboler (semiotik)

  Utomkroppslig, visuell och intellektuell
Genom rörelse och deltagande
      (fenomenologisk)
Kroppslig, taktil, kinestetisk, emotionell
http://www.youtube.com/watch?v=3QnYLvbpw
  NQ
- Perception är relaterad till händelser

   - Rummet erfars genom rörelse
   - Objekt erfars genom beröring
2 PERSPEKTIV
NARRATIVET




 Narrative
constitutes
  reality

     Jerome Bruner
DANIEL STERN
(1985 – The interpersonal
world of the infant)

• Barnet konstruerar sitt själv –
Identiteten

• Detta görs genom att erövra
domäner

• Vilket i sin tur görs genom
social interaktion

                                    Daniel Stern
Stern talar om 5 domäner

     De 2 sista kallar han …..




Det Verbala Självet

Det Narrativa Självet
Vygotskij
Sociokulturellt perspektiv

Every function in the child s
cultural development appears twice:

first on the social level and
later on the individual level:

first between people (interpsychological)
then inside the child (intrapsychological).


                                              Daniel Stern
Utställningen
             är en situerad
                 praktik



                              Denna praktik
                              är av naturen
                                  social




 Semiotik
   som
medierande
 resurser                       Zone of
                                proximal
                              development
”The Dance of Agency”



     Mind

    Body
                  Engagement
    World
RESAN FRAM
OCH TILLBAKA




  Hur man involverar barn
     i processen av att
  göra en barnutställning?
En utställning för barn om
Forntiden, nutiden och
framtiden!
                         En utställning där barns fantasi
                         möter science och
                         samtidskonst!
RÅDGIVARNA
10 workshoppar april - januari
.. Arbete
tillsammans
med kuratorn
.. och med pedagogen
Reseminnen
Resultat av en
  workshop
Arbete med
formgivarna
Löser
problem
tillsammans
med
Kollektivet
Livet
Augmented
Reality
En riktig artefakt
Projecto Intervir – Moradas Colectivas
Gulbenkian, Lissabon, Portugal

Reflektioner kring hur vårt boendehabitat är en
förlängning av våra JAG

Ett rum för förändring, kreativitet och
identitetsskapande.
• December 2009 – april 2010
• 15 barn och ungdomar i åldern 9-16
• 1 gång i veckan i 4 månader
• 2 längre workshoppar under vårlovet
• Använde en utställning av Ana Vieira som
trigger
• Hennes konst utgår från frågor som
hus, hem, gränsen mellan det privata och det
allmänna, intimitet
FRAMGÅNGSFAKTORER
      UTSTÄLLNINGAR – BARN - IDENTITET



• BARN ÄR INDIVIDER
• BARNET ÄR KOMPETENT
• UTGÅ FRÅN BARNETS LEVDA VÄRLD
• GE TILLGÅNG TILL ARENAN
• TIDEN ÄR EN FAKTOR
• ERBJUD EN TRYGG MILJÖ
• LITE PÅ PROCESSEN
TACK!


      Göran Björnberg
   gb@riksutstallningar.se

www.slideshare.net/GoranBjo

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Intensivdagarna 5 dec 2011

Tweens och sociala medier; Konstfack 20100119
Tweens och sociala medier; Konstfack 20100119Tweens och sociala medier; Konstfack 20100119
Tweens och sociala medier; Konstfack 20100119patrik hernwall
 
Tweens och sociala medier
Tweens och sociala medierTweens och sociala medier
Tweens och sociala medierguest94b677
 
Barn och sociala medier, falun, oktober 2010
Barn och sociala medier, falun, oktober 2010Barn och sociala medier, falun, oktober 2010
Barn och sociala medier, falun, oktober 2010patrik hernwall
 
barn och ungas medievärldar, Borås, november 2009
barn och ungas medievärldar, Borås, november 2009barn och ungas medievärldar, Borås, november 2009
barn och ungas medievärldar, Borås, november 2009patrik hernwall
 
Lärande, digital kompetens och ungas kultur: Konstfack november 2009
Lärande, digital kompetens och ungas kultur: Konstfack november 2009Lärande, digital kompetens och ungas kultur: Konstfack november 2009
Lärande, digital kompetens och ungas kultur: Konstfack november 2009patrik hernwall
 
Barn, internet och könsroller - hur barn konstruerar genus i onlinemiljöer
Barn, internet och könsroller - hur barn konstruerar genus i onlinemiljöerBarn, internet och könsroller - hur barn konstruerar genus i onlinemiljöer
Barn, internet och könsroller - hur barn konstruerar genus i onlinemiljöerpatrik hernwall
 
Reflektion Litteraturseminarie 2
Reflektion Litteraturseminarie 2 Reflektion Litteraturseminarie 2
Reflektion Litteraturseminarie 2 eamm22
 
föreläsning Ungas Världar
föreläsning Ungas Världarföreläsning Ungas Världar
föreläsning Ungas Världarpatrik hernwall
 
Skriftlig redogörelse av Power Point
Skriftlig redogörelse av Power PointSkriftlig redogörelse av Power Point
Skriftlig redogörelse av Power Pointeamm22
 
Ungas identitetsskapande online, Borås 2011.01.19
Ungas identitetsskapande online, Borås 2011.01.19Ungas identitetsskapande online, Borås 2011.01.19
Ungas identitetsskapande online, Borås 2011.01.19patrik hernwall
 
Det synliga barnet
Det synliga barnetDet synliga barnet
Det synliga barnetmittlarande
 
Anknytning, själv, mentalisering vt 2014 till slideshare
Anknytning, själv, mentalisering vt 2014 till slideshareAnknytning, själv, mentalisering vt 2014 till slideshare
Anknytning, själv, mentalisering vt 2014 till slideshareGöran Rydén
 
Bilaga 5 processen
Bilaga 5 processenBilaga 5 processen
Bilaga 5 processenTTPC
 
Samarbete, bygga relationer och dela erfarenheter utifrån våra projekt Lärcen...
Samarbete, bygga relationer och dela erfarenheter utifrån våra projekt Lärcen...Samarbete, bygga relationer och dela erfarenheter utifrån våra projekt Lärcen...
Samarbete, bygga relationer och dela erfarenheter utifrån våra projekt Lärcen...Stefan Wahlstedt
 

Ähnlich wie Intensivdagarna 5 dec 2011 (20)

Tweens och sociala medier; Konstfack 20100119
Tweens och sociala medier; Konstfack 20100119Tweens och sociala medier; Konstfack 20100119
Tweens och sociala medier; Konstfack 20100119
 
Tweens och sociala medier
Tweens och sociala medierTweens och sociala medier
Tweens och sociala medier
 
Barn och sociala medier, falun, oktober 2010
Barn och sociala medier, falun, oktober 2010Barn och sociala medier, falun, oktober 2010
Barn och sociala medier, falun, oktober 2010
 
barn och ungas medievärldar, Borås, november 2009
barn och ungas medievärldar, Borås, november 2009barn och ungas medievärldar, Borås, november 2009
barn och ungas medievärldar, Borås, november 2009
 
Lärande, digital kompetens och ungas kultur: Konstfack november 2009
Lärande, digital kompetens och ungas kultur: Konstfack november 2009Lärande, digital kompetens och ungas kultur: Konstfack november 2009
Lärande, digital kompetens och ungas kultur: Konstfack november 2009
 
Barn, internet och könsroller - hur barn konstruerar genus i onlinemiljöer
Barn, internet och könsroller - hur barn konstruerar genus i onlinemiljöerBarn, internet och könsroller - hur barn konstruerar genus i onlinemiljöer
Barn, internet och könsroller - hur barn konstruerar genus i onlinemiljöer
 
Lärplattan bjuv 28 feb 2014
Lärplattan bjuv 28 feb 2014Lärplattan bjuv 28 feb 2014
Lärplattan bjuv 28 feb 2014
 
Maria montessori
Maria montessoriMaria montessori
Maria montessori
 
Reflektion Litteraturseminarie 2
Reflektion Litteraturseminarie 2 Reflektion Litteraturseminarie 2
Reflektion Litteraturseminarie 2
 
föreläsning Ungas Världar
föreläsning Ungas Världarföreläsning Ungas Världar
föreläsning Ungas Världar
 
Surfplattan i förskolan Tylösand
Surfplattan i förskolan TylösandSurfplattan i förskolan Tylösand
Surfplattan i förskolan Tylösand
 
Skriftlig redogörelse av Power Point
Skriftlig redogörelse av Power PointSkriftlig redogörelse av Power Point
Skriftlig redogörelse av Power Point
 
Pedagogikens historia
Pedagogikens historiaPedagogikens historia
Pedagogikens historia
 
Ungas identitetsskapande online, Borås 2011.01.19
Ungas identitetsskapande online, Borås 2011.01.19Ungas identitetsskapande online, Borås 2011.01.19
Ungas identitetsskapande online, Borås 2011.01.19
 
Det synliga barnet
Det synliga barnetDet synliga barnet
Det synliga barnet
 
Jean jacques rousseau
Jean jacques rousseauJean jacques rousseau
Jean jacques rousseau
 
Posthumanism
Posthumanism Posthumanism
Posthumanism
 
Anknytning, själv, mentalisering vt 2014 till slideshare
Anknytning, själv, mentalisering vt 2014 till slideshareAnknytning, själv, mentalisering vt 2014 till slideshare
Anknytning, själv, mentalisering vt 2014 till slideshare
 
Bilaga 5 processen
Bilaga 5 processenBilaga 5 processen
Bilaga 5 processen
 
Samarbete, bygga relationer och dela erfarenheter utifrån våra projekt Lärcen...
Samarbete, bygga relationer och dela erfarenheter utifrån våra projekt Lärcen...Samarbete, bygga relationer och dela erfarenheter utifrån våra projekt Lärcen...
Samarbete, bygga relationer och dela erfarenheter utifrån våra projekt Lärcen...
 

Intensivdagarna 5 dec 2011