Large flyer nameshapers social media workshops (26 januari en 5 februari 2011)
Gebruik van sociale media in een lescontext
1. SOCIALE MEDIA IN DE LESCONTEXT
Onderwijsdag HUB-KAHO
17/01/2013
Inspired by Erik Duval, Steven Verjans, Wilfred Rubens, Joris Desseyn, Linda Tambuyser and many others
4. www.shakespeak.com
We gaan stemmen, pak uw telefoon!
SMS 1
2
Internet Deze presentatie is geladen zonder de Shakespeak plug-in.
1
Plug-in gratis downloaden? Ga naar
2 http://shakespeak.com/en/free-download/
Twitter 1
2
Stemmen is anoniem
5. Hoe 'sociaal' bent u?
A. Ik heb wel een facebook en/of twitter-
account, maar doe er eigenlijk weinig/niets
mee.
B. Ik ben wel actief op facebook/twitter/...,
maar gebruik het enkel voor privé-
doeleinden.
C. Ik heb er al enkele experimenten op zitten
met sociale media in het onderwijs.
D. Ik ben helemaal 'niet' sociaal en vraag me
af wat ik hier zit te doen...
Stemmen: 0 Gesloten
SMS Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen.
Deze presentatie is geladen zonder de Shakespeak plug-in.
Internet De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart.
Twitter Plug-in gratis downloaden? Ga naar www.shakespeak.com
Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.
6. Hoe 'sociaal' bent u?
A.
Ik heb wel een
facebook en/of twitter-
25,0
Deze voorbeeld resultaten zullen op 0 gezet worden
zodra een sessie en diavoorstelling gestart zijn.
account, maar doe... %Voel u vrij om ondertussen de layout van de
resultaten te veranderen (bv. de kleur)
B.
Ik ben wel actief op
facebook/twitter/...,
50,0
maar gebruik het... %
C.
Ik heb er al enkele
experimenten op zitten
75,0
met sociale media in... %
D.
Ik ben helemaal 'niet'
sociaal en vraag me af
100,0
wat ik hier zit te... %
Gesloten
SMS Dit tekstvak wordt gebruikt om de verschillende stemmethodes uit te leggen.
Deze presentatie is geladen zonder de Shakespeak plug-in.
Internet De juiste uitleg wordt hier ingevuld nadat u een sessie heeft gestart.
Twitter Plug-in gratis downloaden? Ga naar www.shakespeak.com
Het is mogelijk om dit tekstvak aan te passen en te verplaatsen.
21. Met technologie
• Software: vaak een PowerPoint add-in
• Polls ingevoegd in PowerPoint presentatie
• Multiple choice polls
• Studenten stemmen
• Resultaten onmiddellijk gegenereerd en
grafisch getoond op scherm
23. SMS/Web Voting
– Powerpoint add-in
– Gebruiksgemak
– Niet alleen SMS maar ook Twitter en Web
– Kostprijs
24. Waarom SRS inzetten?
• Verhogen van de aandacht
• Feedback docenten/studenten
• Concepten goed begrepen?
• Aanbieden van oefenmogelijkheid om
concepten te begrijpen
• Algemene misvattingen zichtbaar maken
26. Peer instruction
(Eric Mazur)
• Studenten krijgen vraag voorgeschoteld
• Studenten beantwoorden vraag individueel
• Studenten sturen antwoord door
• Studenten bespreken hun antwoord met hun
buren (d.m.v. redeneren de anderen proberen te
overtuigen van het eigen antwoord)
• Na discussie opnieuw antwoord doorsturen
http://www.youtube.com/watch?v=lBYrKPoVFwg
Ref: Catherine H. Crouch and Eric Mazur, “Peer Instruction: Ten Years of Experience and Results,”
American Journal of Physics 69, 970 (2001)
27.
28. Voordelen
• Stimuleert actief leren
• Stimuleert ALLE studenten om deel te nemen
• Anonimiteit student!
• Ogenblikkelijke feedback voor student
• Ogenblikkelijke feedback voor docent over het leren van zijn
studenten
• Les aanpassen aan feedback
– Een concept nog dieper uitleggen
– Minder stilstaan bij goed begrepen concepten
• Ogenblikkelijke en accurate telling van antwoorden
30. • Internetdienst
• PowerPoint add-in
• Stemmen per sms, twitter of (mobiel) internet
• HUB heeft aantal „credits‟ gekocht
(0,07 euro per credit 700 euro voor 10000 credits)
• 1 credit = 1 gebruiker in 1 sessie
(onbeperkt aantal keer stemmen door 1 gebruiker in 1 sessie)
• Docenten kunnen vrij gebruik maken
(voor educatieve doeleinden)
31. • 140 tekens
• Volgen en gevolgd
worden
• Hashtag (#)
• Retweeten
• Direct message
• Webbased
33. Op welke manier Twitter inzetten?
• Notities nemen tijdens college
• Delen van bronnen (links)
• Commentaar/opmerkingen bij het college
• Vragen stellen
• Versterken van stellingen/ideeën
• Bouwen aan een persoonlijk leernetwerk
(collega‟s/vakdomein/…)
35. Valkuilen
• Open karakter is soms een voordeel
(input van competente buitenstaanders)
• Open karakter kan ook een nadeel zijn
(men wil niet alles uit een les zomaar publiek toegankelijk)
• Afleidend, tijdverslindend, verslavend, sp
am, slechte taal
36. • Facebook
look’n’feel
• Te koppelen aan
twitter
• Private groepen
• Reageren & liken
• Client
• Webbased
37. • Alternatief om vragen van studenten te
verzamelen
• Gratis – enkel hyperlink nodig
• Zeer laagdrempelig
• Anoniem en moeilijker te controleren
38. • Synchroon volgen van colleges
• Experten aan het woord laten
• Online spreekuur
• Multicampusonderwijs
Adobe Connect – Skype – Cisco WebEx Meeting
Videoconferencing – Opnamesysteem – Google+Hangout
44. • Samen aan teksten schrijven
(versiebeheer)
• Brainstormen
• Samen naslagwerk opstellen
• Samenwerken + feedback
• Ontwikkeling denk- en
samenwerkingsproces volgen
45. • Online favoriete websites
• Delen met anderen
• Annotaties maken
• Commentaar geven
46. • Online whiteboard
• Mindmapping
– Geen structuur vooraf
– Mandje met ideeën
– Niet teveel niveaus
– Balans in subtakken
– Freemind
47.
48.
49.
50. • Studenten
voorbereiden op
kennismaatschappij
• Studenten
informatievaardig
maken
• Kennis zoeken en delen
• Filteren
• Selecteren
• Social bookmarking
• RSS (google reader)
• Netvibes
• Dagelijkse nieuwsbrief
(paper.li, summify.com)
51. • Interactie studenten/docenten
• Samenwerking
• Diverse mogelijkheden
• Educatieve apps
• Groepen voor scholen
• Persoonlijke sfeer!!!
52. • Sociale media maken ons dom
• Sociale media maken ons asociaal
• Egotripperij, verkokering en oogkleppen
• Sociale media maken ons (geestes)ziek
• Sociale media tasten ons geheugen aan
• Sociale media zijn extreem manipulatief
• Sociale media voeden Big Brother-
situaties
• Sociale media zetten aan tot terreur
• Sociale media voeden onze sensatiezucht
• Sociale media maken een einde aan
privacy en creativiteit
Hinweis der Redaktion
Aandacht van studenten richten op het redeneren, niet op de juistheid van een antwoord