Este documento discute o uso de blogs na educação. Ele descreve como blogs podem ser usados de forma passiva, com o aluno recebendo informações do professor, ou de forma ativa, com o aluno participando e colaborando. Blogs oferecem potenciais benefícios como a promoção do pensamento crítico, escrita criativa, organização de informações e trabalho em equipe. O documento também fornece dicas sobre como organizar blogs usando tags e categorias.

1. Blogues na Educação Como e para quê? ▪ Fernanda Nogueira ▪ Universidade de Aveiro ▪ Coimbra, 2010

2. WEB 2.0

3. WEB 2.0 PARTILHAR

4. ▪ construção e partilha de conhecimento ▪ aprender sobre e com as pessoas ▪ publicação à escala mundial ▪ escrita aberta – feedback e diálogo ▪ explosão de redes sociais WEB 2.0

5. BLOGUES Recurso pedagógico aluno passivo Espaço de acesso a informação especializada Espaço de disponibilização de informação por parte do professor Específicos Transdisciplinares (Gomes, 2005)

6. BLOGUES Estratégia pedagógica aluno activo Espaços de integração e comunicação (Gomes, 2005) Espaços de intercâmbio e colaboração Portefólios digitais Espaços de simulação e/ou debate

7. ▪ Partilha de informação e conhecimento. ▪ Promoção da reflexão critica. ▪ Incentivo à escrita criativa e responsável. ▪ Organização e sistematização de informação. ▪ Desenvolvimento de hábitos de leitura e escrita. ▪ Disseminação rápida de informação ▪ Promoção do trabalho colaborativo. BLOGUES ▪ potencialidades

9. http://wordpress.pt

19. Colocar TAGS e dividir os posts por CATEGORIAS é essencial para a organização e pesquisa de assuntos/entradas num BLOG

20. O wordpress dá a possibilidade de criar separadores (PÁGINAS) que são constituídas de informação estática (embora possam conter comentários associados).

21. Outras linhas para explorar…

22. Obrigado pela atenção!!! [email_address] CIDTFF - Universidade de Aveiro ▪