'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended onderwijs'- Janina van Hees & Michel Jansen - OWD18

•

0 gefällt mir•840 views

Hoe richt je een innovatieproject voor blended of online onderwijs goed in? En hoe breng je het tot een goed einde? De projectleiders uit de stimuleringsregeling Open en online onderwijs van SURF hebben zich aan deze taak gewaagd. De eerste 2 rondes zijn klaar en SURF heeft bij de projectleiders de geleerde lessen opgehaald. In deze sessie hoor je hun beste tips en lessen voor een succesvol innovatieproject. Een greep: waarom het altijd meer tijd kost dan je dacht, waarom de 'sterdocenten' heus wel willen meewerken, hoe je kunt investeren in je team, waarom draagvlak geen bijzaak is. In kleine groepen discussiëren we over de tips en hoe je die kunt inzetten in je eigen onderwijspraktijk.

Bildung

LESSONS LEARNED
VOOR SUCCESVOLLE
INNOVATIEPROJECTE
N BINNEN ONLINE
EN BLENDED
ONDERWIJS
2018-19
8 oktober 2018
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

• Organiseren van nieuwe vormen van onderwijs kost veel tijd
• Inhoudsdeskundige hoeft niet de projectleider te zijn
• Investeer in je team
• Investeer voldoende tijd in het creëren van draagvlak
• Maak dedicated tijd vrij
• Neem studenten op in je team
• Zorg dat de vernieuwing niet op zichzelf staat
• Denk in een vroeg stadium na over toekomstbestendigheid en duurzaamheid
• Gebruik het project om expertise breed in de afdeling op te bouwen
1 ORGANISATIE VAN PROJECTEN

• Combineer MOOC’s in de campus-setting met andere onderwijsvormen
• Bij online onderwijs blijft begeleiding noodzakelijk
• Laat studenten van elkaar leren
• Durf grote namen in het vakgebied te vragen om medewerking
2 ONLINE ONDERWIJS VORMGEVEN

• Kies een stijl van videomateriaal: quick and dirty of gestileerd
• Maak een bewuste keuze: wel of geen docent in beeld
• Besteed aandacht aan casting
• Samenwerking tussen docent, AV-expert en onderwijskundige
• Durf je ontwerp zo nodig los te laten
• Technische keuzes die je in het begin maakt, hebben verstrekkende gevolgen
• Een pre-test kan lonen
3 PRODUCTIE VAN VIDEOMATERIAAL

• Steek als instelling én als overheid energie in het promoten van open
onderwijsmateriaal
• Maak gebruik van reeds beschikbaar open leermateriaal
• Hanteer een brede insteek bij het delen van materiaal
• Werk samen met vakverenigingen
• Bouw een netwerk op buiten de eigen instelling
• Ontmoet elkaar face-to-face
• De bibliotheek wil graag helpen, maak er gebruik van
• Voorzie open leermaterialen van een kwaliteitskeurmerk
4 WERKEN MET OPEN LEERMATERIALEN

Organiseren van nieuwe vormen van
onderwijs kost veel tijd
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Inhoudsdeskundige hoeft niet de
projectleider te zijn
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Investeer in je team
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Investeer voldoende tijd in het
creëren van draagvlak
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Maak dedicated tijd vrij
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Neem studenten op in je team
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Zorg dat de vernieuwing niet op
zichzelf staat
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Denk in een vroeg stadium na over
toekomstbestendigheid en
duurzaamheid
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Gebruik het project om expertise
breed in de afdeling op te bouwen
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Combineer MOOC’s in de campus-
setting met andere onderwijsvormen
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Bij online onderwijs blijft
begeleiding noodzakelijk
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Laat studenten van elkaar leren
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Durf grote namen in het vakgebied
te vragen om medewerking
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Kies een stijl van videomateriaal:
quick and dirty of gestileerd
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Maak een bewuste keuze: wel of
geen docent in beeld
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Besteed aandacht aan casting
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Samenwerking tussen docent,
AV-expert en onderwijskundige
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Durf je ontwerp zo nodig los te laten
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Technische keuzes die je in het
begin maakt, hebben verstrekkende
gevolgen
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Een pre-test kan lonen
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Steek als instelling én als overheid
energie in het promoten van open
onderwijsmateriaal
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Maak gebruik van reeds beschikbaar
open leermateriaal
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Hanteer een brede insteek bij het
delen van materiaal
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Werk samen met vakverenigingen
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Bouw een netwerk op buiten de
eigen instelling
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Ontmoet elkaar face-to-face
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

De bibliotheek wil graag helpen,
maak er gebruik van
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Voorzie open leermaterialen van een
kwaliteitskeurmerk
www.surf.nl/geleerde-lessen-stimuleringsregeling

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...

SURF Events

Herken je het? Je hebt een nieuw programma of device geïnstalleerd en beschikbaar gemaakt voor docenten en/of studenten. Maar helaas: ze gebruiken het niet zoals het bedoeld is, of zelfs helemaal niet. Dat is jammer, want je wilde een doel bereiken. Het onderwijs innoveren en moderniseren bijvoorbeeld, of juist de werkdruk verminderen. Waarom lukt dit dan niet? En hoe kun je ervoor zorgen dat de organisatie er wel de vruchten van plukt? Wij hebben als partners veel ervaring opgedaan met het implementeren van nieuwe software en hardware. We hebben een praktische aanpak met scenario's, die ervoor zorgt dat de docenten en studenten wel het voordeel in gaan zien. Veel scholen denken vanuit het programma, maar dat werkt vaak niet goed. In deze aanpak staan de werken leerprocessen centraal. In deze sessie krijg je veel praktische tips.

'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...

SURF Events

Het STELA-project (Successful Transition from secondary to higher Education using Learning Analytics) is een Europees project, gestart in 2015, en heeft als doel de overgang van secundair naar hoger onderwijs te verbeteren door middel van learning analytics. Hiertoe heeft het project een learning-analyticsbenadering ontwikkeld, getest en geëvalueerd, die zich richt op het bieden van formatieve en summatieve feedback aan studenten in de overgang naar het hoger onderwijs. Naast een studentendashboard heeft het project dashboards ontwikkeld voor studieadviseurs en docenten, die gebruikt kunnen worden om counseling en onderwijspraktijken te verbeteren. In deze sessie presenteren we de resultaten, uitkomsten, en geleerde lessen van het project.

'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...

SURF Events

Moocs op de campus

SURF Events

Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...

SURF Events

Hoe organiseer je innovatie in de digitale leeromgeving?

SURF Events

Ontmoet de stapelaar

SURF Events

Beleef de didacttool: jouw onderwijs in the mix

SURF Events

'Agile implementatie van een cloudgebaseerd LMS'- Bas Ten Holter & Ingo Golz ...

SURF Events

Onderwijskwaliteit wordt in het mbo steeds meer bepaald door de mate waarin een organisatie in kan spelen op de wensen en eisen van studenten én die van het bedrijfsleven. Het mbo wil studenten de juiste startkwalificaties leveren en voldoende keuzemogelijkheden bieden. Er is een toenemende vraag naar flexibel, persoonlijk en gemoduleerd onderwijs, door de digitalisering is dit ook steeds beter mogelijk. Dit vereist wel een onderwijsorganisatie met een stevig fundament. Onderwijslogistiek krijgt daarmee terecht een steeds prominentere plek op de mbo-agenda. Met het referentiemodel onderwijslogistiek in het mbo kan de instelling met al haar stakeholders in gesprek gaan, zodat de onderwijsleervraag van de student en het onderwijsaanbod van de instelling bij elkaar worden gebracht.

'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18

SURF Events

Docentondersteuning op maat

SURF Events

Hoe betrek je docenten bij het inrichten van de leeromgeving?

SURF Events

Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden omzetten en een ...

SURF Events

Het oefenen van communicatieve vaardigheden (luisteren, samenvatten, doorvragen, slechtnieuwsgesprekken, of het geven van een pitch) leer je door veel te oefenen. Daar ontbreekt soms de tijd voor, en studenten vinden het confronterend om direct met een live publiek te oefenen. Via de mobiele app TrainTool kunnen studenten ongelimiteerd oefenen met videorollenspellen, zichzelf beoordelen en feedback op hun resultaten vragen aan hun medestudenten en coaches. Op de Rijksuniversiteit Groningen hebben nu meer dan 1000 studenten geoefend met deze app. Voor studenten is het confronterend om zichzelf terug te zien, maar wel heel leerzaam. In onderwijsprogramma's heeft dit ertoe geleid dat contacttijd is vervangen door online voorbereidingstijd. In deze sessie laten we zien hoe we TrainTool gebruiken en evalueren en hoor je hoe we er content voor produceren.

'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...

SURF Events

Formatief toetsen in combinatie met feedback geven biedt goede mogelijkheden om onderwijs flexibel en gepersonaliseerd aan te bieden. Een digitale itembank is het ideale middel om – direct na het beantwoorden van de vraag – de feedback te presenteren. Maar maakt het onderwijs daarvan wel optimaal gebruik? Dat bespreken we met voorbeelden en uitkomsten van het onderzoek ‘Effectieve feedback tijdens formatief digitaal toetsen’. Onderwerp van discussie is: welke betekenis heeft het inzetten van formatieve toetsen met feedback voor de student, de docent en het leerproces?

Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...

SURF Events

Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...

SURF Events

10 bedenkingen

Rudi Clause

De opnamefaciliteiten in collegezalen en/of DIY screencast-software van de meeste onderwijsinstellingen zijn niet voldoende voor effectief gebruik van video in het onderwijs: veel docenten hebben ondersteuning nodig bij het creëren en het inzetten van onderwijsvideo’s. In deze interactieve sessie delen we niet alleen onze aanpak, maar ook het (open) online materiaal voor het trainen en ondersteunen van medewerkers. Ook inventariseren we welke aanpak en kennis bij de deelnemers aanwezig is. Daarna gaan we aan de slag om de eerste kaders te scheppen voor een instellingsoverstijgende toolbox voor de ontwikkeling van videoskills.

Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...

SURF Events

"Heb je genoeg geleerd vandaag?"- De kwaliteitscyclus

SURF Events

Vaak worden learning analytics gebruikt om het studiesucces van een student te voorspellen. In deze sessie kiezen we een andere insteek: hoe kun je, als docent, je studenten data laten genereren om je eigen onderwijs te versterken? We laten je de pilots zien van het Erasmus MC en het Deltion College. Beide instellingen hebben met de online open-source-auteurstool Xerte leerevaringen via xAPI in een Learning Record Store (LRS) opgeslagen. In de pilots is een tool ontwikkeld waarmee de docenten laagdrempelig en real-time analyses kunnen bekijken en daarop interventies baseren. Elke docent kan er meteen mee aan het werk. We demonstreren hoe je als docent zelf bepaalt wat je meet. Samen bespreken we hoe je het leren zichtbaar maakt en hoe je de data kunt gebruiken in je eigen onderwijs.

'Learning analytics concreet in jouw les: maak het leren zichtbaar' - JaapJan...

SURF Events

Was ist angesagt? (20)

'De Leerplanner: een curriculum bouwen om flexibel onderwijs te faciliteren'-...

'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...

'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...

Moocs op de campus

Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...

Hoe organiseer je innovatie in de digitale leeromgeving?

Ontmoet de stapelaar

Beleef de didacttool: jouw onderwijs in the mix

'Agile implementatie van een cloudgebaseerd LMS'- Bas Ten Holter & Ingo Golz ...

'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18

Docentondersteuning op maat

Hoe betrek je docenten bij het inrichten van de leeromgeving?

Twee wegen naar flexibel en persoonlijk onderwijs: leerpaden omzetten en een ...

'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...

Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...

Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...

10 bedenkingen

Docentprofessionalisering: samenwerken aan een instellingsoverstijgende video...

"Heb je genoeg geleerd vandaag?"- De kwaliteitscyclus

'Learning analytics concreet in jouw les: maak het leren zichtbaar' - JaapJan...

Ähnlich wie 'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended onderwijs'- Janina van Hees & Michel Jansen - OWD18

Flipping the classroom picasso lyceum

Peter Wessel

Flippen doe je zo ISOB 4 juni

Kennisnet

Ontwikkelen van e-modules: door de docent of de expert - Anne-Petra Rozendal ...

SURF Events

Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0

Patrick Koning

Video4learning

Karel Roos

Laptops@HigherEducation in ECHO

Luc Vandeput

Presentatie drenthecollege22 (2)

rypke

Flipping the classroom vcog 16 oktober

Kennisnet

OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...

SURF Events

Onderwijs op maat met video's deel 2

SURF Events

Winterschool+ 2013 Flipping the classrooml

Kennisnet

De presentatie 'Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal; klinkt goed, maar waar begin ik?!' is door itslearning Nederland gegeven tijdens de NOT2015. Omgaan met verschillen en differentiatie staan bij veel scholen hoog op de agenda. Iedere leerling is anders en heeft daarom ook behoefte aan ander onderwijs. Standaard lesboeken bieden echter niet voor iedere leerling altijd de beste oplossing. Om verschillen tussen leerlingen in de klas op te vangen willen veel docenten graag verschillende digitale bronnen gebruiken ter aanvulling of vervanging van het bestaande lesmateriaal. Maar in de praktijk blijkt het uitvoeren vaak lastig - zeker voor drukbezette docenten die geen extra tijd kwijt willen zijn aan administratieve taken. Tijdens deze presentatie geven wij u tips om gemakkelijk de eerste stappen te zetten naar gepersonaliseerd onderwijs. U leert bijvoorbeeld hoe u met digitale leermiddelen kunt differentiëren in het tempo, de leerstof, het werkniveau en de werkvorm om zodoende onderwijs op maat aan te bieden. De tips worden geïllustreerd met praktijkvoorbeelden in de digitale leeromgeving van itslearning - winnaar van de SIIA CODiE Award 2014 voor gepersonaliseerd leren – waar docenten met behulp van de splinternieuwe recommendation engine gemakkelijk digitaal lesmateriaal, huiswerk en toetsen kunnen aanbieden die passen bij de verschillende niveaus binnen één klas. Of u nu klein wil beginnen, of grote veranderingen wil doorvoeren – iedere stap naar gepersonaliseerd leren helpt docenten het uitdagende onderwijs te geven dat past bij de leerlingen van nu.

Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)

itslearning Nederland

Fundeon academie

Wiljo Florijn

Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector

Vlaamse Vereniging voor Bibliotheek, Archief & Documentatie vzw (VVBAD)

Meindert Lippits Bij ROC Leiden zijn er meerdere opleidingen die zich dit moeten afvragen (MLO, MEI, ICT, zorg en binnenkort de bouw). Zij maken gebruik van het materiaal van het Consortium beroepsonderwijs. Dan komen de volgende vragen: Hoe maak je van dit materiaal onderwijs? Iedere opleiding vormt zijn eigen wiel, maar er is geen overleg tussen de opleidingen binnen ons ROC. Terwijl dit de kern van deelname aan het consortium is; samen onderwijs ontwikkelen. Ik wil deze gelegenheid benutten om als opleidingen met elkaar in gesprek te gaan en in elkaars keuken te kijken.

Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?

Herman Post

Het is bekend dat studenten beter leren wanneer ze actief leren dan wanneer ze passief luisteren. Daarom worden onderwijsruimtes steeds vaker zo ingericht dat ze actief leren stimuleren. Toch is er weinig onderzoek gedaan naar wat er precies gebeurt in een dergelijke onderwijsruimte. We vertellen je over het onderzoek dat is uitgevoerd in de de technologierijke onderwijsruimte van het AMC. Deze is expliciet ingericht om actief leren te stimuleren. De sessie geeft inzicht in hoe studenten en docenten zich in de ruimte gedragen, welke rol de onderwijsruimte heeft in actief leren en hoe de technologie zich daartoe verhoudt.

Active learning spaces in praktijk: een onderwijskundig onderzoek - Jet Bierm...

SURF Events

Training blended learning

nielsm1978

Presentatie drenthecollege22 (2)

rypke

150618 (wr) v1 presentatie youlearn studiecentra

WilfredRubens.com

Presentatie ontwerp sessie professionaliseringstrajecten digitale media

WilfredRubens.com

Ähnlich wie 'Lessons learned voor succesvolle innovatieprojecten binnen online en blended onderwijs'- Janina van Hees & Michel Jansen - OWD18 (20)

Flipping the classroom picasso lyceum

Flippen doe je zo ISOB 4 juni

Ontwikkelen van e-modules: door de docent of de expert - Anne-Petra Rozendal ...

Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0

Video4learning

Laptops@HigherEducation in ECHO

Presentatie drenthecollege22 (2)

Flipping the classroom vcog 16 oktober

OWD2010 - 5 - Begrippen in beeld: een nieuwe toepassing van weblectures - Ren...

Onderwijs op maat met video's deel 2

Winterschool+ 2013 Flipping the classrooml

Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)

Fundeon academie

Mentoren op de werkvloer: duaal leren in de informatiesector

Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?

Active learning spaces in praktijk: een onderwijskundig onderzoek - Jet Bierm...

Training blended learning

Presentatie drenthecollege22 (2)

150618 (wr) v1 presentatie youlearn studiecentra

Presentatie ontwerp sessie professionaliseringstrajecten digitale media

Mehr von SURF Events

Join the Smart Bikes project, a collaboration between HvA, Velotech Solutions and SURF, to explore the future of smart cities. By attaching small edge devices to bikes, this project is improving safety and wellbeing in cities through autonomous analysis of surroundings. The edge devices consist of an edge-computing unit with a camera and additional sensors, running complex algorithms to detect problems in real-time. The project also incorporates cloud computing and machine learning models to manage and improve the system. Join the movement towards smart-city solutions of the future and explore the possibilities of modern cloud infrastructures.

Biking on the edge - Jerome Mies - SRD23

SURF Events

Voor duurzame onderwijsinnovaties zoals Blended Learning is de onderwijsmanager een onmisbare schakel. Als koersbepaler of als te nemen horde, als aanjager of als teamleider, zonder 'management mee' komt innovatie moeilijk van de grond. Tegelijkertijd staat onderwijsvernieuwing (met ict) steeds vaker expliciet in de opdracht die programmaleiders, opleidingsmanagers en teamleiders meekrijgen. Tijd dus voor het managementperspectief op onderwijsinnovatie met ict - hoe maken we managers bewust van wat innovatie inhoudt, en hoe maken we innovators bewust van de keuzes waar management voor staat? Om het gesprek hierover op weg te helpen ontwikkelt De Haagse Hogeschool een Onderwijsinnovatie Management Card Game. Speelbaar door managers, (docent)innovators en onderwijskundige ict-adviseurs, wordt in een semi-coöperatief kaartspel teamsgewijze innovatie in het onderwijs verkend. Speel mee en ervaar zelf de keuzes en dilemma's van de innoverende manager!

Onderwijsinnovatie Management CardGame - Ysbrand Hoetjes - OWD22

SURF Events

"Op de HAN is sinds 2,5 jaar een multidisciplinair team actief waarin vanuit verschillende HAN afdelingen expertises worden gecombineerd ter ondersteuning van HAN medewerkers, docenten en studenten bij het leren en werken met ICT. Het team is in eerste instantie bij elkaar gekomen omdat doordat bij de aanvang van corona just in time beslissingen, organisatie en ondersteuning nodig waren voor het op afstand werken en leren. Ondertussen is dit initiatief met groot succes doorontwikkeld tot een volwassen multidisciplinaire samenwerking. De multidisciplinaire aanpak zorgt voor een betere regie op de HAN DLWO. Zo zijn er centrale multidisciplinaire klantteams (MKTs; bestaande uit een adviseur, informatiemanager en een functioneel beheerder) ontstaan die nauw contact houden met de academies rondom grotere (ondersteun)vragen op het gebied van leren en werken met ICT. Daarnaast zijn we als team bezig het software aanvraagproces op de HAN te stroomlijnen. Ons initiatief is een goed voorbeeld van hoe door een multidisciplinaire aanpak en het tonen van daadkracht en leiderschap snel, adequaat en kwalitatief hoge ondersteuning gegeven kan worden op het gebied van leren en werken op afstand/met ICT aan docenten en medewerkers van een hogeschool. Tijdens deze presentatie willen we graag ingaan op de aanpak en behaalde resultaten van onze multidisciplinaire samenwerking, en daarbij onze lessons learned met jullie delen."

Hoe door een multidisciplinaire aanpak de ondersteuning van het leren en werk...

SURF Events

Na een succesvolle implementatie staat de doorontwikkeling van de digitale leeromgeving voor de deur. Bij de Universiteit van Amsterdam streven wij ernaar om de belangen, behoeftes en het gebruik van onze digitale leeromgeving gebruikers voorop te zetten. Maar hoe gebruiken zij de digitale leeromgeving nou eigenlijk, waar zijn ze echt mee geholpen en wat mag van hen nu echt de prullenbak in? Wij zijn aan de slag gegaan om gezamenlijk met alle faculteiten processen te ontwikkelen om te weten te komen waar onze gebruikers echt blij van worden. In deze korte talk delen wij onze strategie hoe wij doorlopend en tijdig inzicht vergaren over de DLO en hiermee geïnformeerde data-driven doorontwikkelingen neerzetten.

Gebruikers aan het woord, effectief doorontwikkelen - Jeffrey Braak & Larissa...

SURF Events

"Hoe geef je vorm aan studentgestuurd leren in een traditioneel docentgestuurde digitale leeromgeving? Hoe belangrijk vind je het stimuleren van studenteigenaarschap en hoe ver wil je daar in gaan? Wat is de juiste balans tussen studenten docentsturing en hoe ondersteun je die balans optimaal in de digitale leeromgeving? Om in cocreatie antwoorden te vinden op deze vragen heeft Fontys Hogescholen Drieam benaderd. Met elkaar hebben ze vorig jaar een eerste versie van een studentgestuurd portfolio die volledig integreert in het LMS ontwikkeld die alles rondom deze vraagstukken met elkaar verbindt. Inmiddels zijn al 10 andere instellingen aangehaakt. In deze sessie bespreken de Hogeschool Utrecht en Fontys hoe ze studenteigenaarschap vormgeven in de DLO met hulp van een portfolio."

Hoe geven de HU en Fontys vorm aan studentgestuurd onderwijs met hulp van een...

SURF Events

Het effect van blended onderwijs op het curriculum heeft ook effect op de organisatie van onderwijs. Wat zijn de gevolgen voor planning en taaktoedeling binnen teams, hoe breng je de benodigde professionalisering van je team in overeenstemming met de individuele wensen, welke consequenties heeft blended learning voor inrichting van lokalen en gebouwen. Wat is de invloed op roostering etc. De onderwijsmanager krijgt al deze vragen op zijn/haar bordje, maar er zijn nog maar weinig antwoorden. Om hier zicht op te krijgen zijn we bij Hogeschool Rotterdam een professionele leergemeenschap gestart met 10 onderwijsmanagers die, ondersteund door deskundigen, samen leren en onderzoeken. In deze sessie gaan we in op de werkwijze en resultaten tot nu toe.

Blended education en de organisatie van onderwijs - Judith Vennix& Ralf Hille...

SURF Events

Blended learning is een hot topic. Maar de invulling ervan is complex en tijdrovend. Om het ontwerpen voor blended learning te vergemakkelijken, is het aan te bevelen om te werken met modellen en benaderingen. Denk bijvoorbeeld aan het flipped classroom model of het station-rotatiemodel. Er is onderzoek gedaan naar veelvoorkomende verschijningsvormen, waaruit twee indelingen zijn voortgekomen: een model-indeling en een impact-indeling. Het werken met deze indelingen, kan docenten en opleidingen snel meer grip geven op de implementatie van blended learning. In deze sessie ga je aan de slag met deze indelingen. Elke indeling wordt kort ingeleid, waarna je in kleine groepen van 3-6 personen bespreekt hoe je deze kan inzetten binnen je eigen instelling.

Kickstart de blend- modellen en benaderingen - Barend Last (UM) - OWD22

SURF Events

Erasmus without paper - een mijlpaal in de ondersteuning van studentmobilitei...

SURF Events

In het kader van een leven lang ontwikkelen helpen onderwijsinstellingen studenten, alumni en werknemers om hun kansen op de voortdurend veranderende arbeidsmarkt te vergroten en een positieve bijdrage te leveren aan de samenleving van vandaag en morgen. Hoe kun je micro credentialing hiervoor inzetten en waarom is dat belangrijk, hoe zorg je ervoor dat alumni en medewerkers betrokken zijn en blijven? In 2 x 15 minuten laten we je graag met concrete voorbeelden zien hoe onderwijsinstellingen Canvas Credentials en Impact inzetten als onderdeel van hun leven lang ontwikkelen strategie.

Accelereren op leven lang ontwikkelen met (micro)credentials, badges en actio...

SURF Events

"Tijdens de halfjaarlijkse Winnovation introduceren we de uitreiking van de Green Award. De Winnovation is een evenement waar alle hbo-ict-studenten uit het derde en vierde jaar hun projectresultaten presenteren aan bedrijven, docenten en medestudenten. Om deze Green Award te kunnen winnen moeten studenten motiveren welke groene keuzes zij hebben gemaakt tijdens het ontwerpproces. Drie juryleden, waaronder twee Windesheim lectoren en de MVO-manager van SURF, bepalen wie de winnaar wordt. Er wordt zowel gekeken naar Greening by IT als Greening of IT. Om te komen tot goede criteria onderzoeken we samen met studenten aan welke knoppen een ict professional kan draaien om de uitstoot van CO2 zo laag mogelijk te houden. Hierna bouwen we een applicatie die ict-studenten kan helpen bij het maken van groene keuzes. Het initiatief maakt deel uit van het project 'Energietransitie Bewuste&Bekwame Engineers'. Het doel van dit project is om alle techniekstudenten op te leiden tot duurzame engineers."

Green Award; trigger voor het verduurzamen van ict onderwijs - Claudia Tempel...

SURF Events

"De Le-Do-Loop is een nieuw Evidence-Informed onderwijsconcept gebaseerd op het principe ‘Learning by Teaching’ (Lernen durch Lehren). Dit concept heeft als doel om hoge cognitieve leerdoelen te bereiken middels (online) kwalitatief goed onderwijs. De werkdruk van docenten zal verminderen doordat de Le-Do-Loop snel aanpasbaar is wanneer nieuwe kennis en inzichten een plek moeten krijgen in het onderwijs. Het onderwijsconcept wordt geïmplementeerd in verschillende Bachelor en Mastervakken van Wageningen Universiteit. Momenteel bevinden we ons in de evaluatiefase. Binnen de Le-Do-Loop zullen studenten vaardigheden ontwikkelen om zelfstandig nieuwe kennis eigen te maken door onderwijs voor te bereiden en vervolgens daadwerkelijk het topic te doceren aan anderen. Studenten reflecteren hierbij op hun eigen begrip van het materiaal en koppelen dit aan hun huidige kennis om deze kennis vervolgens door te geven. Afhankelijke van de content kan de Le-Do-Loop kan uit verschillende loops bestaan."

De Le-Do-Loop- een nieuwe methode om hoogcognitieve leerdoelen te bereiken - ...

SURF Events

"In 2021 zijn we met twaalf interfacultaire wiskundedocenten binnen de TU Delft begonnen aan het avontuur om zelf een open boek te schrijven. Werktitel: lineaire algebra voor ingenieurs. In deze sessie nemen we jullie mee in dat proces: wat zijn uitdagingen (geweest), hoe hebben we dit aangepakt en wat hebben we daaruit geleerd? Een paar zaken die je kunt verwachten: - Open lesmateriaal ontwikkelen - geschikt platform, mindshift: in hoeverre is een open boek een boek? - Samenwerken met een grote groep - Grasple - integratie van interactieve opgaven Let op: dit is geen lezing. We zullen intensief met elkaar in gesprek gaan."

Een open boek ontwikkelen- het proces - Loes van Hove & Martijn Ouwehand (TU/...

SURF Events

"Een essentieel aspect van het bieden van een goede leerervaring, is om studenten het gevoel te geven dat wat zij leren betekenisvol is. Betekenisvol leren is een begrip met meerdere kenmerken van leren, zoals actief en autonoom, constructief, collaboratief, doelgericht en in een authentieke leercontext. De keuzes die een student maakt in het leerproces hebben persoonlijke betekenis en impact. Maar hoe organiseer je dit betekenisvol leren in de context van de digitalisering van het onderwijs met open, online en blended learning? In deze sessie gaan wij in op mogelijkheden tot het ontwerpen en uitvoeren van een onderwijs framework waarbij de nadruk ligt op het aanbieden van een betekenisvolle leerervaring voor studenten in een open, online en blended setting. Uit het framework blijkt, dat om betekenisvol leren te versterken, het noodzakelijk is dat dit in een open context gebeurt. Hierbij werken docenten en studenten aan en met open leermaterialen en zijn zij verbonden aan elkaar, aan andere kennisexperts en aan het professionele werkveld middels open netwerken. Deze open context van betekenisvol leren staat bekend als Open Pedagogy. In een World Cafe setting willen we jullie ontmoeten, om in gesprek te gaan en ervaringen uit te wisselen over de volgende vraagstukken: - Wat voor activiteiten kunnen docenten organiseren om betekenisvol leren in een open context te stimuleren? Dit behandelen wij aan de hand van concrete voorbeelden. - Hoe verandert de rolverdeling tussen docent en student in dit onderwijsontwerp en hoe kun je deze verandering in goede banen leiden? - Hoe sluit het framework aan bij de onderwijsontwikkelingen/onderwijsinnovaties die nu in je instelling plaatsvinden en hoe vind je de juiste drivers om mensen te overtuigen dit onderwijs framework te adopteren?"

Betekenisvol leren in de digitalisering van het onderwijs - Michiel de Jong (...

SURF Events

In deze sessie zullen Jo-An en John het hebben over waarom het belangrijk is om na te denken over de impact van technologie op mens en maatschappij (en hoe we die gedachten naar de praktijk kunnen brengen). We bekijken technologie niet alleen vanuit een dystopisch perspectief (wat er mogelijk mis kan gaan) maar ook vanuit een utopisch perspectief (hoe we de samenleving beter kunnen betrekken bij de technologie die we ontwerpen of gebruiken). We bespreken onder andere de Technology Impact Cycle Tool, ontwikkeld door Fontys, die je na de sessie direct kunt gebruiken in je eigen beroepspraktijk. (Deze sessie is in het Engels.)

The impact of technology on society - how to become a responsible designer of...

SURF Events

Uncovering technologies #2- Cloud, Edge & XR - Tim Kok, David Salek, Esther v...

SURF Events

Trainen met impact in onderwijslogistiek - Iwan Brouns & Lisanne van Brouwers...

SURF Events

"In deze interactieve sessie discussiëren we ervaringen van de UT over hoe het gebruik van IT zich kan door ontwikkelen na de pandemie. De covid-19-pandemie heeft ons laten zien dat technologie goed heeft geholpen in 'emergency remote teaching'. In deze sessie bespreken we vraagstukken die spelen op de lange termijn. Gedurende de sessie zullen we na een korte introductie aan de tafels uitwisselen hoe de verschillende instellingen omgaan met onderstaande vragen. Uitwisseling tussen tafelgenoten: Welke beleidsmaatregelingen kunnen we nemen om beter te balanceren tussen leerervaringen op de campus en afstand? Hoe kan de campus bijdragen aan het welzijn van studenten? Hoe nemen we drempels bij docenten (tijd / capaciteit) weg om het onderwijs om te vormen naar blended onderwijs van hoge kwaliteit?

From Emergency Remote Teaching to Post Covid Teaching & Learning - Chris Rouw...

SURF Events

Het realiseren van een nationale infrastructuur waarmee docenten en studenten op één plek een optimale mix van (open én gelicenseerde) digitale leermaterialen kunnen samenstellen en gebruiken is het ambitieuze doel waar SURF samen met onderwijsinstellingen binnen het Versnellingsplan aan werkt. Om dit te realiseren en tot een succes te maken hebben we gewerkt aan een integrale aanpak waarbij samenwerking het sleutelwoord was. In deze talk nemen we je mee in de wereld van digitale en open leermaterialen, de rol die samenwerking op verschillende niveaus daarin speelt en wat jij kan doen binnen je eigen instelling.

Digitale en open leermaterialen in NL- samenwerking centraal - Lieke Rensink ...

SURF Events

Er zijn steeds meer medewerkers nodig die docenten faciliteren en professionaliseren op het gebied van onderwijsinnovaties met ICT. Deze functie voor onderwijskundig ICT-professionals wordt verschillend vormgegeven op onze onderwijsinstellingen. Uit een onderzoek is gebleken dat er behoefte is aan een instrument waarmee dezemedewerkers, en hun instellingen, hun werk en positie kunnen versterken en zichzelf kunnen professionaliseren. We hebben hiervoor een groei- en reflectietool ontwikkeld die de medewerker inzicht geeft in de beheersing over vijf rollen, wat een dialoog oplevert met collega's over mogelijkheden en wens tot ontwikkeling. Ook geeft de tool inzicht in de beheersing van deze rollen binnen het team. Daarmee is duidelijk te maken waar blinde vlekken zijn in het team. De vijf rollen zijn: veranderaar, coach, adviseur, netwerker, inspirator.

Kan jij wat. Over de groei en reflectie tool voor de onderwijskundig ict prof...

SURF Events

"Het is een uitdaging om goed hybride onderwijs te geven. Hoe zorg je in een hybride setting voor activering van beide groepen deelnemers? En hoe creëer je gelijkheid van beide groepen? Hybride onderwijs is een vorm die blijvend is. Er zijn altijd studenten die vanwege omstandigheden niet fysiek aanwezig kunnen zijn. Dus iets om rekening mee te houden in je onderwijsontwerp. In deze sessie gaan we in ronde tafelgesprekken met elkaar brainstormen over goede hybride onderwijsvormen. Ter inspiratie zullen ook een aantal verrassende hybride onderwijsvormen gedeeld worden. Doe mee en doe inspiratie op."

Hybride onderwijsvormen - Michel Jansen (SURF), Jet Bierman & Natasa Brouwer ...

SURF Events

Mehr von SURF Events (20)