hola crayoli

1. Introducción.
Es importante profundizar en las competencias que el docente debe tener para generar ambientes
de aprendizaje relacionados con las tics, ya que en todas las fuentes se mencionan que el papel del
maestro es fundamental para que se genere un buen aprendizaje con las tics y que este debe tener
una formación inicial y continua para que pueda brindar al alumno la información que requiere, para
brindar un aprendizaje significativo.
Se pretende mejorar la práctica educativa, pero para esto el docente debe tener una formación inicial
y continua con respecto a las tics, para que así al entrar en acción y contexto, se sienta seguro y
capaz de proporcionar información útil a los alumnos, puesto que por la globalización del mundo en
que vivimos, los niños cada día están más familiarizados con las tecnologías y esto a la vez puede
ser contraproducente para el maestro si es que el no maneja adecuadamente el uso de la
tecnología.
Entonces para que la práctica educativa mejore con la inclusión de las tics el docente debe ser
capaz de generar ambientes de aprendizaje, transmitido del maestro al alumno, donde el alumno se
sienta en confianza y pueda desarrollarse de la mejor manera posible, ya que el uso de las tics en el
aula lo motivara más a estar activo en clase, que presten más atención y que se encuentren
involucrados en las actividades que el maestro proponga y así lograr sus objetivos, además que
facilitara la comunicación alumno-maestro.
A través del uso de las Tics en el aula se pretende que el alumno sea capaz de generar
competencias que le faciliten la resolución de problemas de la vida diaria, ya que el avance
tecnológico es cada vez mayor y no podemos permitir que los docentes y mucho menos los alumnos
crezcan con un grado de analfabetismo digital, pues los dejaría en desventaja con las demás
personas.
Para lograr todo esto necesitamos apoyarnos en un medio en este caso presentamos un curso que
lleva por nombre ACTUALIZACIÓN DEL PERFIL DOCENTE en cual su objetivo principal es la
mejora en las habilidades y conocimientos proporcionados por la TICS en la educación, así como la
incorporación de las mismas en el entorno educativo diario para un mejor rendimiento educativo.
Poder integrar las TIC en el aula depende de la capacidad de los maestros para estructurar
ambientes de aprendizaje enriquecidos en los que se generan clases dinámicas y activas. También
interviene el apoyo que se le brinde al maestro para aprender y sobre todo que quiera, se podría
decir que una recompensa podría ser la acumulación de puntos en su perfil.
Antecedentes.
En el siguiente documento hablaremos de las propuestas en cuanto a los cursos que podemos
poner en práctica en un lapso de tiempo determinado para fortalecer las debilidades que los
docentes puedan tener en la utilización de las Tics e incorporación de las mismas en el salón de

2. clases diariamente, asícomo el manejo de contenidos en este proyecto son interesantes y evalúan
de algún modo los conocimientos de los docentes para ponerse a prueba ellos mismos, en base a su
evaluación previa.
El diseño de contenidos para este proyecto está perfectamente seleccionado, pues en cada una de
sus etapas está perfectamente diseñada para la optimización del perfil docente.
Planteamiento del problema.
Las dos primeras fases que conlleva este trabajo de investigación son las siguientes:
 Exposición del problema a tratar en este curso:
 Seleccionar el marco metodológico.
Para responder el primer punto hacemos una pequeño recapitulación sobre las habilidades que
tienen los docentes en cuanto a las tecnologías y a su uso o aplicación en las escuelas, en las
diferentes formas de innovar sus clases, haciéndolas mas dinámicas e interesantes para sus
alumnos.
Al seleccionar el marco metodológico debemos pensar cual será nuestro proyecto y sobre todo cual
es el propósito fundamental, sus objetivos y como consecuencia su producto, en este proceso
implica el estudio del conocimiento existente respecto al planteamiento de nuestros problemas de
investigación. Constituye una de las partes fundamentales de las que se compone este reporte de
investigación, sobre todo se quiere desarrollar una teoría para dar un fundamento al estudio. Un
ejemplo más claro son las afirmaciones que tiene un trabajo de investigación.
Exposición del problema:
El problema en si es que los docentes de hoy no conocen las Tics y como consecuencia no las
utilizan y tampoco las ponen en práctica. Otro punto muy importante es la falta de interés por el
docente para aprender sobre las Tics, pues tampoco el gobierno apoya mucho para brindar estos
cursos o talleres.Para esto buscaremos soluciones al problema establecido en este caso es la
realización de un curso para la mejora en la calidad con las habilidades al manejar la computadora y
sus programas.
En las actividades académicas diarias del maestro en relación con sus temas. Para que brinde sus
clases de una forma más dinámica en sus actividades académicas diarias con sus alumnos e innove
cada día para fomentar más la investigación y el uso de herramientas digitales,y también el cuidado
y mantenimiento del equipo. Las ventajas de este curso ACTUALIZACIÓN DEL PERFIL DOCENTE
serán que el docente adquirirá el conocimiento de la implementación de mas herramientas en este
caso la web, y diversos programas que podrá utilizar conforme los vaya necesitando y la práctica lo
exija.

3. Propuesta.
Una de las opciones que a nosotros se nos hicieron de mayor interés al intentar incorporar la
práctica continua de habilidades en la práctica diaria del docente en sus clases fue la siguiente:
La creación de un curso interactivo llamado ACTUALIZACIÓN DEL PERFIL DOCENTE en el cual
estará conformado por contenidos que que llamen la atención del docente, que sean interesantes y
sobre todo que los lleven a probar cosas nuevas y que no se queden estancados con lo que ellos ya
conocen. La innovación de las habilidades diarias del docente en su práctica con sus alumnos cada
día, que se fomente la investigación por conocer, saber y a prender cada día más, las dinámicas
deben ser llamativas e interesantes, así como divertidas para los alumnos.
La duración de nuestro curso será de cuatro meses en los cuales se capacitara intensivamente al
docente en habilidades en este caso relacionadas con el uso del equipo de cómputo, así también
como su mantenimiento para su mayor optimización y mejora del equipo.
Tiempo:
Durante el 1 mes (nivel 1): Los niveles utilizados en este lapso de tiempo son los siguientes;
 Teoría de la web.
 Evolución de la web.
 Clasificación del software.
 Clasificación del hardware.
Los temas son complemento de la búsqueda de información que utilizara el docente para
implementar después la manipulación de las herramientas.
Durante el 2 mes: (nivel 2).
 Manipulación del equipo.
 Manipulación de los programas de office.
En la implementación de elaboración de documentos que necesite la institución en algún momento.
Durante el 4 mes: (nivel 3). La incorporación e investigación para compartir trabajos y aprendizajes
mediante.
 Incorporación de la web 2.0
 Incorporación del portafolio de evidencias.

4. Supuesto.
La realidad en esta Escuela Primaria 20 de Noviembre en el municipio de San Juan de Vanegas es
que no existe mucho el interés por parte de los maestros que están en esta escuela, otro factor es la
falta de apoyo por el gobierno pues no cuenta con equipo y tampoco ningún tipo de capacitación
para los maestros que están en esta escuela.
Justificación.
En este curso ACTUALIZACIÓN DEL PERFIL DOCENTE propuesta hecha por nosotros alumnos de
primer año de la normal, se pretende beneficiar a los docentes que quieren aprender más, conocer
nuevas formas de aprender y poner en la practica el uso de las Tics como recurso fundamental en
las escuelas primarias y así como también poner en práctica conocimientos adquiridos por ellos, con
forme a las tecnologías.
Así como también beneficia a los alumnos de las primarias pues despertara en ellos, el interés por el
querer descubrir más sobre las herramientas digitales de las Tics, con el paso del tiempo irán
probando los difentes medios para crear y elaborar trabajos que los ayuden a desempeñarse mejor.
La utilización de los recursos didácticos con diferentes fines, pues las Tics se pueden utilizar en
diferentes casos y con diferentes propósitos en la enseñanza de los diferentes temas de una manera
más dinámica y atractiva para los alumnos.
Los logros alcanzables para este proyecto a futuro es la incorporación de diferentes medios
atractivos para formular contenidos de diferentes tipos de actividades para el maestros en las
escuelas primarias, lo que nos traerá como resultado un interés más elevado en las clases y sobre
todo más innovador y dinámico para los maestros y alumnos de un grupo.
Es importante profundizar en las competencias que el docente debe tener para generar
ambientes de aprendizaje relacionados con las tics, ya que el papel del maestro es
fundamental para que se genere un buen aprendizaje con las tics y que este debe tener
una formación inicial y continua para que pueda brindar al alumno la información que
requiere para generar un aprendizaje significativo.

5. Marco Teórico.
 Web
 Web 2.0
 Curso
 Herramientas.
 Didáctico
 Tics
 Factor
 Propuesta
 Practica
 Digitales
 Incorporación
 Manipulación
 Capacitación
 Interactivo
 Programas
 Dinámico
 Teoría
 Evolución
 Clasificación
 Contenidos
 Aprendizaje significativo.

6. Marco metodológico.
Al seleccionar el marco metodológico debemos pensar cual será nuestro proyecto y sobre todo cual
es el propósito fundamental, sus objetivos y como consecuencia su producto, en este proceso
implica el estudio del conocimiento existente respecto al planteamiento de nuestros problemas de
investigación. Constituye una de las partes fundamentales de las que se compone este reporte de
investigación, sobre todo se quiere desarrollar una teoría para dar un fundamento al estudio. Un
ejemplo más claro son las afirmaciones que tiene un trabajo de investigación.
El problema en si es que los docentes de hoy no conocen las Tics y como consecuencia no las
utilizan y tampoco las ponen en práctica. Existen dos puntos muy importantes de para la elaboración
del marco metodológico las cuales son:
 La revisión de la bibliografía correspondiente:
 El desarrollo de una perspectiva teórica:
Consiste en la selección de documentos imprescindibles, es decir hacer una elección de los
documentos con los que trabajaremos, así como también seleccionaremos la información más
relevante a cerca del tema nuestra fuente de información. Incorporaremos textos informativos
con un contenido de información que se adapte a nuestras necesidades: evolución de las Tics,
software y hardware etc. Diferenciando las fuentes de información primarias y secundaria.
Delimitación del tema.
Es necesario definir de un modo más concreto el asunto preciso que deseamos dar a
conoceren este caso asemos énfasis en “el desarrollo de las habilidades tecnológicas
y la aplicación de las mismas en el perfil docente. Señalaremos que la idea
fundamental es que podemos tenero generarhabilidades en docente de una manera
colaborativa y con más importancia llevarlas a la práctica a futuro para compartirlas y
fomentar la investigación y el uso más frecuente de las Tics en nuestra vida diaria.
Los limites fijos que manejaremos en este proyecto son en gran medida en un lapso
de tiempo de siete meses en los cuales se destacan tres niveles muy importantes
cada uno de ellos con propósitos fundamentales para la mejora del perfil docente, en
este periodo se pretende llevar una convivencia cada vez mas parcipativa y mejor del
docente en cuanto a sus habilidades sobre la web, el software y hardware. El área a
investigaciones será en su mayoría informática. Los limites de cada uno de los temas
marcados en este proyecto esta pensados en ir conociendo y posteriormente llevarlos

7. a la práctica docente, compartir conocimientos y fomentar la investigación autónoma
del mismo.
Objetivo del trabajo:
Los fines de esta investigación y elaboración de este curso tiene como propósito guiar el desarrollo
de la investigación y el desarrollo del trabajo informático en el empleo de las Tics pues gracias a ello
obtendremos las características de adaptación a un nuevo modo de vida. Conseguir los fines
planteados en la meta de nuestro proyecto este es el resultado que se espera tener a futuro al cabo
de siete mese en lo que termina el curso por ejemplo “
Conclusión.
Consideramos que en las escuelas es muy importante la incorporación de las Tics todos los
maestros deben tener al menos ciertos conocimientos del tema, pues la innovación de las clases
diarias es muy importante, el proyecto apunta, en general, a mejorar la práctica de los docentes en
todas las áreas de su desempeño profesional, combinando las competencias en TIC con
innovaciones, el plan de estudios y la organización escolar; unido al propósito de lograr que los
docentes utilicen competencias en TIC y recursos para mejorar sus estrategias de enseñanza, ,
poder convertirse en líderes de la innovación dentro de sus instituciones. El objetivo general de este
proyecto no es sólo mejorar la práctica de los docentes, sino también hacerlo de manera que ayude
a mejorar la calidad del sistema educativo, a fin de que éste contribuya al desarrollo social del país.
El aprendizaje que experimentara el maestro en su interacción con los recursos tecnológicos se
enfrenta a conocimientos que puede ser que los alumnos ya posean y que han generado por la
práctica continua y sus experiencias de uso con la tecnología. Debe tener una formación continua
así el maestro al entrar en acción y contexto para contribuir con un conocimiento más especializado
de los contenidos educativos puede trabajar de manera colaborativa con el alumno.
Las TICS en el aula proporcionan accesibilidad de los recursos digitales, el generar ambientes de
aprendizaje significativo en los alumnos requieren del desarrollo de competencias docentes en la
práctica, considerando asíla formación continua, saberes, procesos de enseñanza-aprendizaje, en
el cual prevalezca el aspecto educativo y no solo eldesarrollo de habilidades informáticas y digitales.
Poder integrar las TICS en el aula depende de la capacidad de los maestros para estructurar
ambientes de aprendizaje enriquecidos en los que se generan clases dinámicas, activas y
colaborativas que fusionen las TICS. Esto demanda la adquisición de un conjunto diferente de
competencias para manejar la clase y una herramienta muy buena y de gran ayuda para ello es el
curso ACTUALIZACIÓN DEL PERFIL DOCENTE en este caso es que proponemos.