Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

78

37 Aufrufe

Veröffentlicht am

78

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

78

  1. 1. Практичне заняття «Як убезпечити себе у віртуальному світі» (до розділу «Світ інформації та масмедіа») Клас: 10 Після цього заняття учні/учениці зможуть: -оцінювати достовірність інформації з інтернету; -висловлювати власні ідеї щодо способів оцінюванням інформації з інтернет- джерел; -визнавати свободу слова-фундаментальну цінність демократичного суспільства; -зможуть вберегти себе від небажаних наслідків користування Інтернетом; -ідентифікувати зловживання в Мережі, захищати власні права, які можуть бути порушені в Інтернеті. Обладнання: підключення до мережі інтернет, гаджети, картки доповненої реальності, заготовка для заповнення пам’яток, кольорові прапорці, оціночна мішень. Освітні інструменти уроку: ua.qr код, Popplet- конструктор ментальних карт, , Вlippar-браузер доповненої реальності.
  2. 2. 2 Організаційна частина. «Основніправила спілкування»якими будемо керуватися протягом нашого заняття за ua.qr кодом у кожного учня на столі. «Основні правила спілкування» - Бути позитивним, активним. - Говорити те,що думаєш. - Говорити тільки за темою. - Не критикувати, бути толерантним. - Говорити коротко. - Не перебивати. - Слідкуватиза часом. Основна частина. Слово вчителя. Мережа Інтернет - це неосяжне джерело ресурсів. Інтернет надає у наше розпорядження незліченні ресурси та небачені можливості для навчання, але разом із
  3. 3. 3 тим ця мережа містить багато інформації, яку не можна вважати ані корисною, ані надійною. Уявіть, що нещодавно у своїй поштовій скриньці ви виявили наступний лист. Прошу ознайомитися з ним через Вlippar-браузер доповненої реальності. Лист. Код доступу через браузер доповненої реальності 1128078
  4. 4. 4 Текст листа: “Вітаємо! Ви стали переможцем конкурсу e-mail адрес, який проводився на основі довільного вибору з бази e- mail адрес абонентів. Всього виграли абонентів 845. Сума виграшу кожного 25 000 гривень. Розіграш проводився за сприяння всіх великих власників E-mail серверів. Для отримання виграшу необхідно сплатити держмито для оформлення документів і відкриття рахунку. Сума оплати становить 200 грн. Платіж можна здійснити в будь-якому відділенні Ощадбанку, через касу оплати комунальних послуг, а так само через будь- який комерційний банк. Протягом 72 годин надішліть свою відповідь та особисті дані: 1) повне ім’я; 2) адреса; 3) вік, стать; 4) діяльність; 5) національність; 6) номер телефону. Учні отримують завдання. 1.Ознайомитися із текстом листа.
  5. 5. 5 2.Які факти доводять те,що це шахрайство. 3.Чи отримували ви колись такі листи? 4.Чи можете навестиінші приклади кібершахрайства. 5.Як, на вашу думку, не потрапити на «гачок» шахраїв? Висновки до мотиваційної частини практичного заняття: Отримавши доступ до Інтернет-ресурсів, вам, учням, потрібно оволодіти вміннями правильно і ефективно проводити відбір і користуватися матеріалами всесвітньої павутини. Саме тому надзвичайно важливо оволодіти інформаційною компетенцією, яка включає володіння новими інформаційними технологіями, розуміння діапазону їх застосування, а також критичного ставлення до інформації. Опрацьовуємо теоретичний матеріал за допомогою сервісу Popplet (план додається) http://popplet.com/app/#/5350108 План
  6. 6. 6 1. Інтернет-це. 2.Як критично оцінити інформацію з інтернет джерел 3.Позитивні та негативні фактори використання інтернету 4.Критерії оцінки інтернет-ресурсів. 5. Що робити якщо ви стали жертвою кіберзлочину. Практична частина. Учнів класу розподілено на 2 групи. Перша група- батьки, друга група-діти. На кожній парті у групах знаходиться картка доповненої реальності. Учні працюють зі смартфонами за допомого браузера доповненої реальності Вlippar. Обговоривши матеріали, які зображені на картках, завдання: створити пам’ятку «6 правил розумного користувача інтернету».
  7. 7. 7 Заготовка для пам’ятки
  8. 8. 8 Інтернет. Код доступу через браузер доповненої реальності 1125647
  9. 9. 9 Пам’ятка.Код доступучерез браузер доповненої реальності1125674 Підсумкова частина Вправа «Оціночна мішень»
  10. 10. 10 Учні разом з учителем різнокольоровими прапорцями оцінюють свою роботу. Вчитель. Діти, заняття добігає кінця. Прийшов час підвести підсумки. Ви самі вивели правила користуванням Інтернетом. Чи погодитесь ви прийняти їх за правила, які допоможуть уберегти вас в мережі? Відповіді учнів. 10-12 баббабалі в
  11. 11. 11 Інструктивно-методична частина. Blippar – один з найбільш розповсюджених браузерів доповненої реальності. Для відображення об’єктів доповненої реальностідостатньо мобільного пристрою зі встановленою програмою – браузерадоповненою реальності. В якості браузера доповненої реальності мною було обрано програму Blippar. В основі роботи програми покладено підсистему розпізнавання образів, задопомогою якої в оточуючому світі відшукуються «маркери» – об’єкти реального світу або зображення. Після розпізнавання «маркеру» програма додає до реального зображення віртуальні об’єкти (бліпи), що можуть бути зображеннями, тривимірними моделями, анімацією, інтерактивними динамічними сценами, посиланнями тощо. Маркери створюються за допомогою хмарного інструменту Blippbuilder. Використання Blippbuilder в навчальних цілях є безкоштовним. Для доступу до навчальних бліпів учням необхідно ввести спеціальний код, що генерується програмою.Розробники Blippar рекомендують зберегти весь створений вміст в одній "кампанії". Коли обліковий запис створено для школи, перший зареєстрований користувач стає адміністратором цієї групи. Як адміністратор, ви можете вільно додавати додаткових учасників до групи. Учні також повинні завантажити
  12. 12. 12 додаток Blipparна своєму мобільному пристрої, щоб переглянути вміст, створений на Blippbuilder. Робота викладача зі створення нового об’єкту доповненої реальностіпочинається з вибору маркеру. Маркером може бути будь-яке зображення: креслення, рисунок, фотографія. Фотографії та рисунки здебільшого краще розпізнаються Blippar, тому бажано використовувати саме їх. Щоб створити новий бліп необхідно перейти за посиланням https://hub.blippar.com/, пройти реєстрацію та авторизацію. Після цього вам будедоступний особистий кабінет, в якому можна створювати та редагувати нові бліпи. 1.Реєстрація
  13. 13. 13 2. Створення облікового запису 3.Ваш особистий кабінет, додаємо бліпи 4. Бліпи створюються та редагуються в рамках певного проекту, тому перш завсе потрібно обрати
  14. 14. 14 існуючий або створити новий проект. Після цього можнастворити новий бліпи. 5. Створення бліпу починається із завантаження зображення маркеру. Завантаживши маркер, ви перейдете на головну сторінку Blippbuilder. Ви побачитесвій маркер у центрі екрана. Це ваша сцена, до якої тепер можна додавати різноманітні віртуальні об’єкти: зображення, відео, аудіо або 3D-файли.
  15. 15. 15 6. Після того, як ви поставите всі свої ресурси на сцену, ви можете змінити розмір, перемістити та повернути їх за допомогою м иші. Для більш точногоконтролю можна використовувати елементи керування «Трансформування» управій панелі. 7.Під час роботи над сценою, у вас є можливість перевірити розпізнавання маркеру та відображення сцени на своєму мобільному пристрої. Натисніть кнопку"Попередній
  16. 16. 16 перегляд" у верхньому правому куті екрана. З'явиться спливаюче вікно з відображенням статусу завантаження вашого бліпу. Після завершеннязавантаження дотримуйтесь вказівок на екрані, щоб протестувати бліп. 8. Для навчальних матеріалів код тестування бліпу використовується як кодзагального доступу. Його необхідно повідомити студентам або надрукувати поручз маркером. Після розпізнавання маркеру програма Blippar відображатиме завантажену нами інформацію.
  17. 17. 17
  18. 18. 18 Popplet - простий у використанні і потужний по функціоналу сервіс, що дозволяє створювати ментальні карти. Він дозволяє: додавати хмари з текстом, картинками;додавати відео з YouTube і Vimeo; міняти кольори кожного хмари і фону карти в цілому;спільно редагувати карту;зберігати карту у вигляді зображення або pdf файлу;публікувати ментальну карту;демонструвати карту в режимі презентації;здійснювати запис під час демонстрації екрану готової ментальної карти;роздрукувати карту;працювати на iPad. 1. За посиланням http://popplet.com/ створіть обліковий запис.
  19. 19. 19 2. 3. 4.
  20. 20. 20 5. 6.
  21. 21. 21 7. 8.
  22. 22. 22 9. 10.
  23. 23. 23 11.
  24. 24. 24 QR-код (від англ. quick response — швидкий відгук) – це винайдений близько двадцяти років тому в Японії двовимірний штрих-код, який дозволяє кодувати будь-яку інформацію – текст, веб-посилання, номер телефону та багато чого іншого. QR-код візуально представлений у вигляді чорно-білого квадрату, що нагадує лабіринт. В одному QR-коді можна зашифрувати: 7089 цифр, 4296 символів (у тому числі кирилицею), 1817 ієрогліфів. Код може містити будь-яку текстову комбінацію, що складається з цифр і символів. Головною перевагою QR-коду над звичайним штрих-кодом є можливість сканування звичайною камерою смартфона та великий обсяг інформації, що кодується. Готовий QR-код являє собою зображення в форматі JPG, яке можна розмістити на своєму веб-ресурсі, опублікувати в соціальній мережі, роздрукувати на будь-якій поверхні та повісити на стіні чи дошці або просто відкрити на своєму смартфоні та показати іншим. Найбільшої популярності QR-коди набули серед користувачів мобільного зв’язку – встановивши програму-розпізнавач, абонент може моментально заносити в свій телефон текстову інформацію, додавати контакти в адресну книгу, переходити по web-посиланнях, відправляти SMS- повідомлення тощо. Для створення власного QR-коду
  25. 25. 25 знадобиться Інтернет і інформація, яку потрібно закодувати. Серед українських та україномовних ресурсів для створення QR- кодів слід виділити наступні: http://www.qr- code.com.ua (Інструкція по роботі з сервісом), http://ua.qr-code- generator.com(Інструкція по роботі з сервісом). Якщо ж бажаєте скористатися альтернативними варіантами, введіть в рядку адреси вашого браузера таку умову пошуку: «створити QR-код». Програм для зчитування QR-кодів надзвичайно велика кількість, а тому писати про ті чи інші немає сенсу, тим більше, що в більшості сучасних смартфонів «вшита» програма зчитування QR-кодів (наприклад, програма «Сканер» в Xiaomi), а функцію розпізнавання цих кодів мають інші популярні додатки (наприклад, Viber). Але якщо програми для зчитування QR-коду немає, необхідно увійти в магазин додатків (для Andriod – Play Market, для iOS – iTunes).Тим, у кого немає смартфона, допоможе ряд сайтів, як-от https://www.the-qrcode- generator.com/scan

×