SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 49
hälsa, initiativ och samarbete CONSCIENTIAMETODEN
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],C ONSCIENTIAMETODEN  HÄRSTAMMAR FRÅN
SYFTET ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DET UNIKA?  –  integrering av: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Hur reagerar du?   Vad ber ättar din reaktion  om ditt inre liv? Att bemöta emotionerna Att handla rätt Att leda till insikt, om behövs.   UTMANINGEN eller  - rädd, undvikande, tyst - arg, krav, konflikt - sårad; tar åt dig
D e t psykiska livet  p åverkar kroppen  – P SYKOSOMATIK. Människan styr sig med sin vilja. Vi styr  v år neurologiska,  h ormonella och i mmunologiska  a ktivitet. VI HAR ANSVAR  F ÖR VÅR HÄLSA.
VILJA: FRIHET = ANSVAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MEDVETENHET innebär: ,[object Object],[object Object],[object Object],Omedvetenhet, undermedvetenhet -  F inns den? Hur så? Det mest väsentliga i ens existens  är medvetenheten.  Människan är sin medvetenhet.
[object Object],[object Object],[object Object],ALLT VAD JAG SER HOS DEN  ANDRA FINNS I MIG  SJ ÄLV  PÅ NÅGOT SÄTT. - psykisk spegling el. identifikation
ANSVAR = FRIHET M ÄNNISKAN ÄR SIN MEDVETENHET. ALLT VAD JAG SER HOS DEN ANDRA FINNS I MIG  SJ ÄLV PÅ NÅGOT SÄTT. DET JAG G ÖR GENTEMOT ANDRA, GÖR JAG  MED MIG SJÄLV INOM MITT INRE. INGEN G ÖR ILLA I SIN SANNA MEDVETENHET. MAN KAN BOTA DET ONDA ENDAST MED NÅGOT  GOTT.
SÅRAR LENA KALLE?  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],DET JAG G ÖR GENTEMOT ANDRA, GÖR JAG  MED MIG SJÄLV  INOM MITT INRE. LENA SÅRAR SIG SJÄLV
KALLE REAGERAR  FÖR ATT HJÄLPA LENA ,[object Object],[object Object]
M ÄNSKLIGA RIKEDOMAR -  essentiella förmågor och talanger H ÄMNINGAR  – attityder som  f örvränger/förhindrar rikedomar och möjligheter Sinnesf örmåga Minnesförmåga Intuition Kärlek, glädje... Ansvarskänsla, mod, initiativ... Kreativitet Bedömningsförmåga Det etiska sinnet Det estetiska sinnet Självdisciplin Inlärningsförmåga Talanger Fysiska förmågor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1 2 3 4 5 6 H ÄLSA/BALANS/DET GODA SJUKDOM/NEUROS/DET ONDA M ÄNSKLIGA RIKEDOMAR OCH HÄMNINGAR
ÖPPENHET x STÄNGDHET GLÄDJE X MISSNÖJE . MOD X RÄDSLA INITIATIVTAGANDE x PASSIVITET KREATIVITET X STELHET ENTUSIASM X LIKGILTIGHET SAMARBETE X DESTRUKTIVITET ÄRLIGHET X OÄRLIGHET PSYKISKA LIVET  FÖRMÅGOR/KUNSKAP HANDLING/RESULTAT HANDLINGEN UPPSTÅR FRÅN ENS INRE AKTIVITET
ATTITYD AV CENSUR Censurera betyder att dölja, undvika och  kämpa emot medvetenhet.  Censur skapar stressemotioner:  •  rädsla, ångest, ledsnad, förlamning •  irritation, ilska, aggressivitet, hat  Synonym till censurattityden:  •  hårdhet, stränghet, intolerans,  gränslösa krav, perfektionism,  •  idealisering, projektion  •  totalt tillåtande för att  slippa medvetenhet (blunda)
Olika sätt att censurera:  •  bortförklara, intellektualisera  •  förminska, försumma, blunda  •  skylla på, döma, moralisera, skuldbelägga  •  se sig själv enbart som offer  •  fly till emotioner, splittra sig •  älta oändligt, överdriva problem •  missbruk av mat, droger, arbete etc.  •  främlingskap, flykt till fantasier •  agressivitet, sträng instängdhet •  huvudvärk, magsår, fysiska krämpor och  andra psykosomatiska sjukdomar, tics …
 
 
 
KRAV  –  STIMULANS ELLER KONFLIKT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OMORGANISATIONER  •  förändringar, nya metoder •  mera jobb, mindre resurser INDIVID BLIR PÅVERKAD VILKET FÖRHÅLLNINGSÄTT? •  Uppfattar sanningen •  Förändrar det som kan •  Anpassar arbetskvaliteten •  Planerar långsiktigt •  Tänker på helheten STRESSAR INTE SIG SJÄLV •  Vill inte uppfatta sanningen •  Kämpar emot med hårdhet •  Skyller, klagar,ältar •  Odlar offermentalitet •  Självcentrering STRESSAR SIG SJÄLV .
EXEMPEL OM IDENTIFIKATION JAG Jag tror att hon ser i mig: •  avståndstagande •  storhetsvansinne •  jag står inte upp för mig •  jag öppnar mig för andras aggressivitet •  hon gillar inte att jag inte är rak, utan mesig och svag MIN OBEHAGLIGA CHEF Jag ser i henne: •  flykt, censur •  mindrevärdeskomplex •  hon tror inte på sig  själv och döljer detta i sin aggressivitet •  i grund och botten osäkerhet
HUR UNDVIKER DU ATT BLI SÅRAD? D et är inte förbjudet att bli sårad. Krav att inte bli sårad blockerar dig. Vem har ansvaret för dina känslor? B ara du och ingen annan. Kom ihåg:  Den som angriper en annan person,  angriper sig själv i sina tankar och känslor.  Att inte acceptera identifikation  betyder självförnekelse:  När någon kränker dig, väcks medvetenheten om din självförnekande läggning. Om du inte accepterar medvetenhet om detta, reagerar du mot medvetenheten, dvs. dig själv. Människan är sin medvetenhet.
KÄNSLA OCH  EMOTION Att känna betyder att förnimma, upptäcka, vara medveten.  Känsla  (man vill vara medveten)   Emotion  (man vill inte vara medveten)   kärlek glädje tacksamhet entusiasm nyfikenhet trygghet   ångest, rädsla likgiltighet, depressivitet eufori blind förälskelse irritation, ilska, hat överlägsenhet, aggressivitet   Dessa känslor tillåter oss att upptäcka verkligheten. Människan agerar med rätt stressnivå.   Rädsla och ilska är känsloreaktioner inför hot och fara men också reaktioner för att motarbeta medvetenheten.
Neurotisk ILSKA / R ÄDSLA (symtom av stress, larm) •  känslomässig   vana (maktlyssnad) •  kamp/flyktattityd   inför medvetenhet   (censurera) •  förvänta det overkliga   (idealisera) •  överföra på andra (projicera) •  avund, elakhet (destruktivitet) •  identifikation (psykisk spegling)
ATT BEMÖTA EMOTIONER Ilska, rädsla är inte förbjudna men vi vill inte bemöta negativa emotioner. Man blir lätt smittad. Räkna till tio. Förnim och undersök på ett öppet, respektfullt sätt.  Belys den andres emotioner med acceptans. Undvik att hamna i argumentation eller i försvar. Ta inte åt = ge inte makt. Älta inte. Undersök allt från ett större perspektiv. Kärlek är starkare energi än rädsla och hat.
VAD VILL MAN INTE SE? •  det goda, det vackra •  glädje, lycka, kunskap •  utveckling, framgång, möjligheter •  kärlek, närhet VILL INTE SE = VILL F ÖRSTÖRA LIVSATTITYD EMOT •  sig sj älv •  andra, verkligheten/livet
HUR AVUNDSJUKA MÄRKS •  skadeglädje, förnedrande ironi •  allmän likgiltighet, kroniskt missnöje •  skvaller, baktaleri •  negativitet, lathet, passivitet, att bromsa  •  att älta, oroa sig onyttigt, överdriva problem •  svårighet att välja eller fatta beslut •  svartsjuka, kontrollbegär •  maktlystnad, revirtänkande •  svårighet att delegera, ge information •  destruktivitet, aggressivitet
ÖPPNANDE  (DIALEKTISK)  KRITIK 1 Iaktta din emotionella aktivitet; ditt ansvar. 2 Uppmärksamma och bemöt det emotionella (eller andra symtom) hos den andre. 3 Bekräfta medvetenhet om det goda i hennes liv. 4 Medvetandegör hur hon motarbetar det goda. -  D et man gör mot andra gör man mot sig själv inom sig. 5 Belys konsekvenserna för henne själv.
AVUNDSJUKA OCH KRAV AVUNDSJUKA Missunnsamhet Förnekande Motstånd Förstörande STRÄNGHET perfektionism storhetsvansinne auktoritär inställning Måste allt felfritt Ansvar/skuld för allt Hämning  –  rädsla/ilska Stress - utmattning
IN VERSION  –  UPP OCH NER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INVERSION - forts. 1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INVERSION - forts. 2 ,[object Object]
OND CIRKEL: CENSUR - TRAUMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
OFFERMENTALITET ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ATT FÖRHINDRA ELAKA HANDLINGAR Koncentrera dig på att förhindra den destruktiva handlingen. Säg “nej“ med positiv energi. Använd din ilska som styrka. Om den andre är farlig, bemöt med mycket respekt. Använd ditt sinne för humor. Förändra ditt eget handligssätt. Be om idéer och förslag. Utveckla en konkret handlingsplan. Utveckla tydliga regler; individ och kollektiv.
VARFÖR ÖKAR MOBBNINGSFALL? ,[object Object],[object Object],[object Object]
KAN SÄTTET VI BEHANDLAR MOBBNING INSPIRERA MOBBAREN? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
HUR BEHANDLA MOBBNING? -  gemensamt ansvar och självkännedom ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
HÄLSA OCH OHÄLSA  –  EN REFLEKTION OM ATTITYDER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DEN SUNDA OCH SJUKA STRESSEN ,[object Object],[object Object],[object Object]
ATT BEMÖTA STRESS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
UTMANANDE PERSON  SAMMANFATTNING ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Principer att bemöta negativa emotioner -  tillåta och belysa symtom Att begränsa destruktiva handlingar -  stoppa handlingen med respekt  -  tydliga rättvisa regler genom direkt demokrati Egen balans – insikt om sig själv -  identifikation

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Tecnologie e Beni Culturali. Contesti applicativi.
Tecnologie e Beni Culturali. Contesti applicativi.Tecnologie e Beni Culturali. Contesti applicativi.
Tecnologie e Beni Culturali. Contesti applicativi.Giuseppe Naccarato
 
Educational Personalized Contents in a Web Environment: The Virtual Museum N...
Educational Personalized  Contents in a Web Environment: The Virtual Museum N...Educational Personalized  Contents in a Web Environment: The Virtual Museum N...
Educational Personalized Contents in a Web Environment: The Virtual Museum N...Giuseppe Naccarato
 
Buon compleanno Pino Masciari!
Buon compleanno Pino Masciari!Buon compleanno Pino Masciari!
Buon compleanno Pino Masciari!Denise Fasanelli
 
Entertainment in retailing: The influences of advanced technologies
Entertainment in retailing: The influences of advanced technologiesEntertainment in retailing: The influences of advanced technologies
Entertainment in retailing: The influences of advanced technologiesGiuseppe Naccarato
 
La Valorizzazione del Patrimonio Culturale. Il caso di Iuvanum.
La Valorizzazione del Patrimonio Culturale. Il caso di Iuvanum.La Valorizzazione del Patrimonio Culturale. Il caso di Iuvanum.
La Valorizzazione del Patrimonio Culturale. Il caso di Iuvanum.Giuseppe Naccarato
 
ROLA ULICY ŚRÓDMIEJSKIEJ W STRUKTURZE FUNKCJONALNOPRZESTRZENNEJ PRZEMYŚLA.
ROLA ULICY ŚRÓDMIEJSKIEJ W STRUKTURZE FUNKCJONALNOPRZESTRZENNEJ PRZEMYŚLA. ROLA ULICY ŚRÓDMIEJSKIEJ W STRUKTURZE FUNKCJONALNOPRZESTRZENNEJ PRZEMYŚLA.
ROLA ULICY ŚRÓDMIEJSKIEJ W STRUKTURZE FUNKCJONALNOPRZESTRZENNEJ PRZEMYŚLA. Paweł Wojdylak
 

Andere mochten auch (15)

Schindewolf_GetToKnowMe
Schindewolf_GetToKnowMeSchindewolf_GetToKnowMe
Schindewolf_GetToKnowMe
 
Tecnologie e Beni Culturali. Contesti applicativi.
Tecnologie e Beni Culturali. Contesti applicativi.Tecnologie e Beni Culturali. Contesti applicativi.
Tecnologie e Beni Culturali. Contesti applicativi.
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 
Educational Personalized Contents in a Web Environment: The Virtual Museum N...
Educational Personalized  Contents in a Web Environment: The Virtual Museum N...Educational Personalized  Contents in a Web Environment: The Virtual Museum N...
Educational Personalized Contents in a Web Environment: The Virtual Museum N...
 
Conscientiametoden
ConscientiametodenConscientiametoden
Conscientiametoden
 
Bahan tayang-pkn-3
Bahan tayang-pkn-3Bahan tayang-pkn-3
Bahan tayang-pkn-3
 
Buon compleanno Pino Masciari!
Buon compleanno Pino Masciari!Buon compleanno Pino Masciari!
Buon compleanno Pino Masciari!
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 
Bahan tayang-pkn-3
Bahan tayang-pkn-3Bahan tayang-pkn-3
Bahan tayang-pkn-3
 
Entertainment in retailing: The influences of advanced technologies
Entertainment in retailing: The influences of advanced technologiesEntertainment in retailing: The influences of advanced technologies
Entertainment in retailing: The influences of advanced technologies
 
La vida es sueño
La vida es sueñoLa vida es sueño
La vida es sueño
 
La Valorizzazione del Patrimonio Culturale. Il caso di Iuvanum.
La Valorizzazione del Patrimonio Culturale. Il caso di Iuvanum.La Valorizzazione del Patrimonio Culturale. Il caso di Iuvanum.
La Valorizzazione del Patrimonio Culturale. Il caso di Iuvanum.
 
Bancroft Appraisal
Bancroft AppraisalBancroft Appraisal
Bancroft Appraisal
 
Futuro going to
Futuro going toFuturo going to
Futuro going to
 
ROLA ULICY ŚRÓDMIEJSKIEJ W STRUKTURZE FUNKCJONALNOPRZESTRZENNEJ PRZEMYŚLA.
ROLA ULICY ŚRÓDMIEJSKIEJ W STRUKTURZE FUNKCJONALNOPRZESTRZENNEJ PRZEMYŚLA. ROLA ULICY ŚRÓDMIEJSKIEJ W STRUKTURZE FUNKCJONALNOPRZESTRZENNEJ PRZEMYŚLA.
ROLA ULICY ŚRÓDMIEJSKIEJ W STRUKTURZE FUNKCJONALNOPRZESTRZENNEJ PRZEMYŚLA.
 

Ähnlich wie CONSCIENTIAMETODEN

Stress reduction & inner peace part 2
Stress reduction & inner peace part 2Stress reduction & inner peace part 2
Stress reduction & inner peace part 2Ransher Kaur Jansson
 
Bygga självförtroende ppt
Bygga självförtroende pptBygga självförtroende ppt
Bygga självförtroende pptTina Thörner
 
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputvecklingPsykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputvecklingElisabeth Wimarson
 
Humanistiskt perspektiv (1)
Humanistiskt perspektiv (1)Humanistiskt perspektiv (1)
Humanistiskt perspektiv (1)Roksana Mundzia
 
Klinisk psykiatri - behandling
Klinisk psykiatri - behandlingKlinisk psykiatri - behandling
Klinisk psykiatri - behandlingNinaEmilsson1
 
Det salutogena perspektivet
Det salutogena perspektivetDet salutogena perspektivet
Det salutogena perspektivetÅsa Kilström
 
Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223
Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223
Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223mittlarande
 
Stress reduction & inner peace part 1
Stress reduction & inner peace part 1Stress reduction & inner peace part 1
Stress reduction & inner peace part 1Ransher Kaur Jansson
 
3.omvandlakänslor
3.omvandlakänslor3.omvandlakänslor
3.omvandlakänslorOve Valodius
 
Duktighetsfällan
DuktighetsfällanDuktighetsfällan
DuktighetsfällanNoam Perski
 
Compassion Mind Training i grupp
Compassion Mind Training i gruppCompassion Mind Training i grupp
Compassion Mind Training i gruppJernettKarensen
 
Deplyftet, Självmordsriskbedömning Lång
Deplyftet, Självmordsriskbedömning LångDeplyftet, Självmordsriskbedömning Lång
Deplyftet, Självmordsriskbedömning LångCurator15
 
Sunne 24 majl a ho-rarkopia-4
Sunne 24 majl   a ho-rarkopia-4Sunne 24 majl   a ho-rarkopia-4
Sunne 24 majl a ho-rarkopia-4camillakallgren
 

Ähnlich wie CONSCIENTIAMETODEN (20)

Arbetro i klassen
Arbetro i klassenArbetro i klassen
Arbetro i klassen
 
Stress reduction & inner peace part 2
Stress reduction & inner peace part 2Stress reduction & inner peace part 2
Stress reduction & inner peace part 2
 
Bygga självförtroende ppt
Bygga självförtroende pptBygga självförtroende ppt
Bygga självförtroende ppt
 
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputvecklingPsykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
 
Humanistiskt perspektiv (1)
Humanistiskt perspektiv (1)Humanistiskt perspektiv (1)
Humanistiskt perspektiv (1)
 
Klinisk psykiatri - behandling
Klinisk psykiatri - behandlingKlinisk psykiatri - behandling
Klinisk psykiatri - behandling
 
Det salutogena perspektivet
Det salutogena perspektivetDet salutogena perspektivet
Det salutogena perspektivet
 
Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223
Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223
Arg flyttar in Maria-Pia Gottberg-Sundsvall_160223
 
Stress reduction & inner peace part 1
Stress reduction & inner peace part 1Stress reduction & inner peace part 1
Stress reduction & inner peace part 1
 
3.omvandlakänslor
3.omvandlakänslor3.omvandlakänslor
3.omvandlakänslor
 
Duktigkort2009
Duktigkort2009Duktigkort2009
Duktigkort2009
 
Duktighetsfällan
DuktighetsfällanDuktighetsfällan
Duktighetsfällan
 
Compassion Mind Training i grupp
Compassion Mind Training i gruppCompassion Mind Training i grupp
Compassion Mind Training i grupp
 
Socialt inflytande
Socialt inflytande Socialt inflytande
Socialt inflytande
 
Deplyftet, Självmordsriskbedömning Lång
Deplyftet, Självmordsriskbedömning LångDeplyftet, Självmordsriskbedömning Lång
Deplyftet, Självmordsriskbedömning Lång
 
4.högkänsliga
4.högkänsliga4.högkänsliga
4.högkänsliga
 
Litteraturexamination
LitteraturexaminationLitteraturexamination
Litteraturexamination
 
Social kognition
Social kognitionSocial kognition
Social kognition
 
Sunne 24 majl a ho-rarkopia-4
Sunne 24 majl   a ho-rarkopia-4Sunne 24 majl   a ho-rarkopia-4
Sunne 24 majl a ho-rarkopia-4
 
6.missbruk
6.missbruk6.missbruk
6.missbruk
 

Mehr von Pertti Simula

Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitysMiten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitysPertti Simula
 
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitys
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitysTyörauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitys
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitysPertti Simula
 
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitys
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitysTyörauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitys
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitysPertti Simula
 
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitysMiten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitysPertti Simula
 
How to deal with stress
How to deal with stressHow to deal with stress
How to deal with stressPertti Simula
 
Educação transformadora - versão 2018
Educação transformadora - versão 2018Educação transformadora - versão 2018
Educação transformadora - versão 2018Pertti Simula
 
Relações humanas e cooperação - nova apresentação
Relações humanas e cooperação - nova apresentaçãoRelações humanas e cooperação - nova apresentação
Relações humanas e cooperação - nova apresentaçãoPertti Simula
 
Como lidar com estresse
Como lidar com estresseComo lidar com estresse
Como lidar com estressePertti Simula
 
Educação transformadora
Educação transformadoraEducação transformadora
Educação transformadoraPertti Simula
 
CONSCIENTIA-­‐MENETELMÄ -­‐ VIITEKEHYS
CONSCIENTIA-­‐MENETELMÄ -­‐ VIITEKEHYSCONSCIENTIA-­‐MENETELMÄ -­‐ VIITEKEHYS
CONSCIENTIA-­‐MENETELMÄ -­‐ VIITEKEHYSPertti Simula
 
Cooperação e relações humanas
Cooperação e relações humanasCooperação e relações humanas
Cooperação e relações humanasPertti Simula
 

Mehr von Pertti Simula (12)

Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitysMiten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
 
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitys
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitysTyörauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitys
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitys
 
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitys
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitysTyörauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitys
Työrauha luokassa -koulutuksen powerpoint-esitys
 
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitysMiten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
Miten käsitellä vihaa ja ilkeyttä -koulutuksen powerpoint-esitys
 
How to deal with stress
How to deal with stressHow to deal with stress
How to deal with stress
 
Educação transformadora - versão 2018
Educação transformadora - versão 2018Educação transformadora - versão 2018
Educação transformadora - versão 2018
 
Relações humanas e cooperação - nova apresentação
Relações humanas e cooperação - nova apresentaçãoRelações humanas e cooperação - nova apresentação
Relações humanas e cooperação - nova apresentação
 
Como lidar com estresse
Como lidar com estresseComo lidar com estresse
Como lidar com estresse
 
Educação transformadora
Educação transformadoraEducação transformadora
Educação transformadora
 
Kasikirja kannet
Kasikirja kannetKasikirja kannet
Kasikirja kannet
 
CONSCIENTIA-­‐MENETELMÄ -­‐ VIITEKEHYS
CONSCIENTIA-­‐MENETELMÄ -­‐ VIITEKEHYSCONSCIENTIA-­‐MENETELMÄ -­‐ VIITEKEHYS
CONSCIENTIA-­‐MENETELMÄ -­‐ VIITEKEHYS
 
Cooperação e relações humanas
Cooperação e relações humanasCooperação e relações humanas
Cooperação e relações humanas
 

CONSCIENTIAMETODEN

  • 1. hälsa, initiativ och samarbete CONSCIENTIAMETODEN
  • 2.  
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.  
  • 7.
  • 8. D e t psykiska livet p åverkar kroppen – P SYKOSOMATIK. Människan styr sig med sin vilja. Vi styr v år neurologiska, h ormonella och i mmunologiska a ktivitet. VI HAR ANSVAR F ÖR VÅR HÄLSA.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. ANSVAR = FRIHET M ÄNNISKAN ÄR SIN MEDVETENHET. ALLT VAD JAG SER HOS DEN ANDRA FINNS I MIG SJ ÄLV PÅ NÅGOT SÄTT. DET JAG G ÖR GENTEMOT ANDRA, GÖR JAG MED MIG SJÄLV INOM MITT INRE. INGEN G ÖR ILLA I SIN SANNA MEDVETENHET. MAN KAN BOTA DET ONDA ENDAST MED NÅGOT GOTT.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. ÖPPENHET x STÄNGDHET GLÄDJE X MISSNÖJE . MOD X RÄDSLA INITIATIVTAGANDE x PASSIVITET KREATIVITET X STELHET ENTUSIASM X LIKGILTIGHET SAMARBETE X DESTRUKTIVITET ÄRLIGHET X OÄRLIGHET PSYKISKA LIVET FÖRMÅGOR/KUNSKAP HANDLING/RESULTAT HANDLINGEN UPPSTÅR FRÅN ENS INRE AKTIVITET
  • 18. ATTITYD AV CENSUR Censurera betyder att dölja, undvika och kämpa emot medvetenhet. Censur skapar stressemotioner: • rädsla, ångest, ledsnad, förlamning • irritation, ilska, aggressivitet, hat Synonym till censurattityden: • hårdhet, stränghet, intolerans, gränslösa krav, perfektionism, • idealisering, projektion • totalt tillåtande för att slippa medvetenhet (blunda)
  • 19. Olika sätt att censurera: • bortförklara, intellektualisera • förminska, försumma, blunda • skylla på, döma, moralisera, skuldbelägga • se sig själv enbart som offer • fly till emotioner, splittra sig • älta oändligt, överdriva problem • missbruk av mat, droger, arbete etc. • främlingskap, flykt till fantasier • agressivitet, sträng instängdhet • huvudvärk, magsår, fysiska krämpor och andra psykosomatiska sjukdomar, tics …
  • 20.  
  • 21.  
  • 22.  
  • 23.
  • 24. OMORGANISATIONER • förändringar, nya metoder • mera jobb, mindre resurser INDIVID BLIR PÅVERKAD VILKET FÖRHÅLLNINGSÄTT? • Uppfattar sanningen • Förändrar det som kan • Anpassar arbetskvaliteten • Planerar långsiktigt • Tänker på helheten STRESSAR INTE SIG SJÄLV • Vill inte uppfatta sanningen • Kämpar emot med hårdhet • Skyller, klagar,ältar • Odlar offermentalitet • Självcentrering STRESSAR SIG SJÄLV .
  • 25. EXEMPEL OM IDENTIFIKATION JAG Jag tror att hon ser i mig: • avståndstagande • storhetsvansinne • jag står inte upp för mig • jag öppnar mig för andras aggressivitet • hon gillar inte att jag inte är rak, utan mesig och svag MIN OBEHAGLIGA CHEF Jag ser i henne: • flykt, censur • mindrevärdeskomplex • hon tror inte på sig själv och döljer detta i sin aggressivitet • i grund och botten osäkerhet
  • 26. HUR UNDVIKER DU ATT BLI SÅRAD? D et är inte förbjudet att bli sårad. Krav att inte bli sårad blockerar dig. Vem har ansvaret för dina känslor? B ara du och ingen annan. Kom ihåg: Den som angriper en annan person, angriper sig själv i sina tankar och känslor. Att inte acceptera identifikation betyder självförnekelse: När någon kränker dig, väcks medvetenheten om din självförnekande läggning. Om du inte accepterar medvetenhet om detta, reagerar du mot medvetenheten, dvs. dig själv. Människan är sin medvetenhet.
  • 27. KÄNSLA OCH EMOTION Att känna betyder att förnimma, upptäcka, vara medveten. Känsla (man vill vara medveten) Emotion (man vill inte vara medveten) kärlek glädje tacksamhet entusiasm nyfikenhet trygghet ångest, rädsla likgiltighet, depressivitet eufori blind förälskelse irritation, ilska, hat överlägsenhet, aggressivitet Dessa känslor tillåter oss att upptäcka verkligheten. Människan agerar med rätt stressnivå. Rädsla och ilska är känsloreaktioner inför hot och fara men också reaktioner för att motarbeta medvetenheten.
  • 28. Neurotisk ILSKA / R ÄDSLA (symtom av stress, larm) • känslomässig vana (maktlyssnad) • kamp/flyktattityd inför medvetenhet (censurera) • förvänta det overkliga (idealisera) • överföra på andra (projicera) • avund, elakhet (destruktivitet) • identifikation (psykisk spegling)
  • 29. ATT BEMÖTA EMOTIONER Ilska, rädsla är inte förbjudna men vi vill inte bemöta negativa emotioner. Man blir lätt smittad. Räkna till tio. Förnim och undersök på ett öppet, respektfullt sätt. Belys den andres emotioner med acceptans. Undvik att hamna i argumentation eller i försvar. Ta inte åt = ge inte makt. Älta inte. Undersök allt från ett större perspektiv. Kärlek är starkare energi än rädsla och hat.
  • 30. VAD VILL MAN INTE SE? • det goda, det vackra • glädje, lycka, kunskap • utveckling, framgång, möjligheter • kärlek, närhet VILL INTE SE = VILL F ÖRSTÖRA LIVSATTITYD EMOT • sig sj älv • andra, verkligheten/livet
  • 31. HUR AVUNDSJUKA MÄRKS • skadeglädje, förnedrande ironi • allmän likgiltighet, kroniskt missnöje • skvaller, baktaleri • negativitet, lathet, passivitet, att bromsa • att älta, oroa sig onyttigt, överdriva problem • svårighet att välja eller fatta beslut • svartsjuka, kontrollbegär • maktlystnad, revirtänkande • svårighet att delegera, ge information • destruktivitet, aggressivitet
  • 32. ÖPPNANDE (DIALEKTISK) KRITIK 1 Iaktta din emotionella aktivitet; ditt ansvar. 2 Uppmärksamma och bemöt det emotionella (eller andra symtom) hos den andre. 3 Bekräfta medvetenhet om det goda i hennes liv. 4 Medvetandegör hur hon motarbetar det goda. - D et man gör mot andra gör man mot sig själv inom sig. 5 Belys konsekvenserna för henne själv.
  • 33. AVUNDSJUKA OCH KRAV AVUNDSJUKA Missunnsamhet Förnekande Motstånd Förstörande STRÄNGHET perfektionism storhetsvansinne auktoritär inställning Måste allt felfritt Ansvar/skuld för allt Hämning – rädsla/ilska Stress - utmattning
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.  
  • 39.
  • 40. ATT FÖRHINDRA ELAKA HANDLINGAR Koncentrera dig på att förhindra den destruktiva handlingen. Säg “nej“ med positiv energi. Använd din ilska som styrka. Om den andre är farlig, bemöt med mycket respekt. Använd ditt sinne för humor. Förändra ditt eget handligssätt. Be om idéer och förslag. Utveckla en konkret handlingsplan. Utveckla tydliga regler; individ och kollektiv.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.  
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.