1. 英語科教育法Ⅱ
April 16th, 2013
WATARI Yoichi
eywatar@ipc.shizuoka.ac.jp

2. 第1回 イントロダクション
• Warm-up Activity
• General Introduction
• Task 1: Questionnaire
• Task 2
• Assignment

3. About me

4. Warm-up task
• Work in pairs.
• Check the meaning of the lyrics.

5. Listening
• Call Me Maybe by
Carly Rae Jepsen
• from Kiss (604,
Schoolboy, Interscope,
2012)
• Listen and reconstruct the
lyrics *, ##, **, & ***.

6. Call Me Maybe
• （略）

7. General Introduction
• 授業の目標・学習内容:
• 学校教育の一環としての外国語（英
語）の教育の目的論的・歴史的検討
• 英語授業運営の主要な理論・指導技術
の実践的学習
• 授業の基本的な流れ、学習指導案の構成、文
法・内容理解・音声指導、コミュニケーション
活動、ペア/グループワークの運営法など

8. General Introduction
• テキスト：英語科教育
法Ⅲと共通
• 『新学習指導要領にもと
づく英語科教育法』
• 中学校2年英語科教科書
『New Crown English
Series』Book 2
• これ以外に必要な資料
は適宜配布

9. General Introduction
• テキスト：英語科教育法Ⅲと共通
• 『新学習指導要領にもとづく英語科教育法』
• 『New Crown English Series』Book 2
• これ以外に必要な資料は適宜配布
• 資料の再配布はしない: Facebookの活用
• 参考文献：資料参照

10. General Introduction
• 授業の進め方: Opening talk→作業（報
告）→ディスカッション→まとめ→講義
→ふり返り→Closing talk（→課題）
• Opening/Closing Small Talk
• 教師役２名が英語で挨拶＋αの話
• 一人持ち時間2分: 始まりと終わりの挨拶
＋英語の授業で教師として生徒にしたい
話and/orやりとり

11. General Introduction
• 評価:
• 授業中の活動への参加 30％
• Opening/Closing small talk
• 報告・ふり返りの分析・コメント
• レポート 30%
• 最終試験 40%

12. Grouping

13. Pre-task

14. Task 1: Questionnaire

15. Task 2

16. What to learn, and how
•Question
•A scene from
the Matrix.

17. What to learn, and how

18. Assignment
• 週の授業までに、次の問いに対する自分なり
の回答を用意しておく。
• 1. 生徒に「何で英語の先生になったの？」と聞
かれたらどう答えるか
• 2. 授業中「英語なんて使わない。別に将来英語を
使わない職業に就くから関係ないし」と言って、
学習活動に参加しない生徒にどういう話をするか
• テキスト(1)第２章に目を通しておく。