KateConference

0 Followers

研究発表中学校ライティングカリキュラム教材・教科書文法リーディングその他実践報告大学教員研究発表　研究発表中学校評価・テスティング　研究発表　中学校語彙・辞書・コーパス　研究発表高等学校語彙・辞書・コーパス　研究発表大学学習者／学習方略　研究発表大学言語習得　研究発表小学校学習者／学習方略　研究発表高等学校動機づけ　実践報告高等学校早期英語教育・小学校指導法スピーキング

Aktivität
Info

KateConference

Präsentationen

中学校１年生３学期に実施した１分間チャットの旧学習指導要領下と新学習指導要領下での比較

L2 Writing Development of Japanese EFL Students at a Writing Center

書く力を育成するための「視写活動」という指導について

英文エッセイライティング指導の実践報告

中学生の英語名詞句理解と英作文能力との関係

日本人英語学習者にとって苦手な文法項目の解明：効果的で効率的な英語指導・学習を目指して

コミュニケーションで使える中学英文法の指導-コミュニカティブコンテクストを用いた統合的SLAアプローチ-

外国語学習者の語彙学習上の課題とその要因―多岐選択肢型語彙テスティングにおける誤り分析を通して―

視覚情報は学生の語彙習得の手助けになるのか。

文の組み立て・あいまい性に着目した授業実践の効果検証：児童のメタ言語能力向上を目指して

日本語版Language Mindsets Inventoryの開発及び信頼性・妥当性の検証

語彙学習方略指導の実践と効果の検証 ―個人差要因を考慮に入れて―

自己調整学習を志向した授業アンケートの実践と自己効力感への影響

Examining how program instructors perceive the overseas teacher training for EFL professionals

中学校学習指導要領改善のための一提案ー高校入試問題を分析してー

学習指導要領の改善の方向性 ―オーストラリアの外国語教育のカリキュラムの分析に基づく一考察―

中学１年生が捉えた小学校と中学校の英語学習の違いとその環境への適応過程に関する研究 ―修正版グランデッド・セオリー・アプローチ（M-GTA）に基づく、構造構成的質的研究法（SCQRM）を用いてー

「書く力を育成するための『視写活動』という指導について」

次期中学校学習指導要領の改善に向けて―メディエーション技能の育成を考える―

専門職大学生の名詞句把握の状況とその推移

文法項目の提示順序と習得順序の関係に基づいた「群馬モデル」の構築―群馬県公立中学校採択英語教科書5社の比較―

中学生の英語力を予測する要因の検討－「全国学力・学習状況調査」中学校英語問題と質問紙調査結果のデータ解析から－

高校１年生の語彙学習方略の使用と変化―自由記述データの質的分析より―

心理的要因からのアプローチにおける英語学習　-言語学習における動機づけ研究の実証分析-

高校英語教科書における中学既習文法事項の共起の実態?教科書レベルに基づく比較分析?

ChatGPTの発信活動への活用の可能性

中学英語検定教科書に出現する連語の分類：体系的な提示に向けた試案

話すこと【発表】におけるルーブリックの開発とその活用　ー教員評価と児童による自己評価にルーブリックを活用した実践ー

現在分詞表現の一用法に関する明示的指導の必要性―大学生・教員の例文判断の揺れから見えること―

教師の「教えたつもり」と生徒の「わかったつもり」のギャップを埋める「DDL+探究活動」の実践