Animals Project

•Als PPT, PDF herunterladen•

0 gefällt mir•553 views

T

Telma Lenita Zen

A escola Albert Schweitzer é localizada em Curitiba, no Paraná, Brasil. Ela oferece educação para crianças e jovens, seguindo os princípios de respeito e compaixão pregados pelo filósofo e teólogo alemão Albert Schweitzer. A instituição busca desenvolver valores éticos em seus alunos por meio de um currículo focado no humanismo.

Albert Schweitzer School – Curitiba, PR, Brazil

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

UB Bochum - RUB Bibliographie

UB Bochum - RUB Bibliographie

UB Bochum - RUB Bibliographie

suchmaschinenoptimierung seo

suchmaschinenoptimierung seo

suchmaschinenoptimierung seo

Stefan Reindl (韩昊然)

Personalgewinnung und -entwicklung entlang des EFQM Modells - 3b das Wissen ...

Personalgewinnung und -entwicklung entlang des EFQM Modells - 3b das Wissen ...

Personalgewinnung und -entwicklung entlang des EFQM Modells - 3b das Wissen ...

Informatica enfermeria 1_ro (2)

Informatica enfermeria 1_ro (2)

Informatica enfermeria 1_ro (2)

Jasmin Cárdenas

Imagenes Tridim

Imagenes Tridim

Imagenes Tridim

El sol

FUNCIONES ESTADISTICAS

FUNCIONES ESTADISTICAS

FUNCIONES ESTADISTICAS

Jasmin Cárdenas

Anleitung zum fundraising2.0 CAMP 2011

Anleitung zum fundraising2.0 CAMP 2011

Anleitung zum fundraising2.0 CAMP 2011

Achslastwaagen

ATP Messtechnik

Zeit

Arturo Raúl Cortés

SuisseEMEX'09 Besucherbroschuere

SuisseEMEX'09 Besucherbroschuere

SuisseEMEX'09 Besucherbroschuere

EMEX Management GmbH

Hansimglueck

Cyber Manufaktur GmbH

Trastorno bipolar

Trastorno bipolar

Trastorno bipolar

Portafolios marisol curti

Portafolios marisol curti

Portafolios marisol curti

Marisol Diaz Pantoja

PS

Francisco Jose Díaz Expósito

Escuela primaria estatal

Escuela primaria estatal

Escuela primaria estatal

Aimee Herrera Velarde

DÍA DE LOS ABUELOS

DÍA DE LOS ABUELOS

DÍA DE LOS ABUELOS

Bioooo

Aimee Herrera Velarde

Tutorial masher

Tutorial masher

Tutorial masher

Andere mochten auch (19)

UB Bochum - RUB Bibliographie

UB Bochum - RUB Bibliographie

UB Bochum - RUB Bibliographie

suchmaschinenoptimierung seo

suchmaschinenoptimierung seo

suchmaschinenoptimierung seo

Personalgewinnung und -entwicklung entlang des EFQM Modells - 3b das Wissen ...

Personalgewinnung und -entwicklung entlang des EFQM Modells - 3b das Wissen ...

Personalgewinnung und -entwicklung entlang des EFQM Modells - 3b das Wissen ...

Informatica enfermeria 1_ro (2)

Informatica enfermeria 1_ro (2)

Informatica enfermeria 1_ro (2)

Imagenes Tridim

Imagenes Tridim

Imagenes Tridim

El sol

FUNCIONES ESTADISTICAS

FUNCIONES ESTADISTICAS

FUNCIONES ESTADISTICAS

Anleitung zum fundraising2.0 CAMP 2011

Anleitung zum fundraising2.0 CAMP 2011

Anleitung zum fundraising2.0 CAMP 2011

Achslastwaagen

Zeit

SuisseEMEX'09 Besucherbroschuere

SuisseEMEX'09 Besucherbroschuere

SuisseEMEX'09 Besucherbroschuere

Hansimglueck

Trastorno bipolar

Trastorno bipolar

Trastorno bipolar

Portafolios marisol curti

Portafolios marisol curti

Portafolios marisol curti

PS

Escuela primaria estatal

Escuela primaria estatal

Escuela primaria estatal

DÍA DE LOS ABUELOS

DÍA DE LOS ABUELOS

DÍA DE LOS ABUELOS

Bioooo

Tutorial masher

Tutorial masher

Tutorial masher

Mehr von Telma Lenita Zen

health problems.pptx

health problems.pptx

health problems.pptx

Telma Lenita Zen

What is your name

What is your name

What is your name

Telma Lenita Zen

Season and clothes

Season and clothes

Season and clothes

Telma Lenita Zen

Internet safe

Telma Lenita Zen

Pink Floyd - Listening Comprehension Exercises

Pink Floyd - Listening Comprehension Exercises

Pink Floyd - Listening Comprehension Exercises

Telma Lenita Zen

Present perfect - game Have you ever

Present perfect - game Have you ever

Present perfect - game Have you ever

Telma Lenita Zen

How's the weather lyric

How's the weather lyric

How's the weather lyric

Telma Lenita Zen

You are going to watch a movie segment about Nick Vujicic. He was born in Melbourne, Australia with the rare Tetra-amelia syndrome: limbless, missing both arms at shoulder level, and legless but with two small feet, one of which has two toes. Look at the actions below and complete the chart trying guessing what activities will you see that Nick demonstrate in the movie. https://www.youtube.com/watch?v=Za-uzy56n6U&t=139s

Nick Vujicic activity bingo

Nick Vujicic activity bingo

Nick Vujicic activity bingo

Telma Lenita Zen

Fruits and vegetables bingo

Fruits and vegetables bingo

Fruits and vegetables bingo

Telma Lenita Zen

This is my family

This is my family

This is my family

Telma Lenita Zen

Simple future activities

Simple future activities

Simple future activities

Telma Lenita Zen

Simple f uture

Telma Lenita Zen

Simple Past Irregular Verbs

Simple Past Irregular Verbs

Simple Past Irregular Verbs

Telma Lenita Zen

Simple past regular verbs

Simple past regular verbs

Simple past regular verbs

Telma Lenita Zen

What do you wanna be

What do you wanna be

What do you wanna be

Telma Lenita Zen

Present continuous with Mr. Bean

Present continuous with Mr. Bean

Present continuous with Mr. Bean

Telma Lenita Zen

Uncountables

Telma Lenita Zen

Future

Telma Lenita Zen

Jornalbert edição 04/2015

Jornalbert edição 04/2015

Jornalbert edição 04/2015

Telma Lenita Zen

Jornalbert Edição 04/2015

Jornalbert Edição 04/2015

Jornalbert Edição 04/2015

Telma Lenita Zen

Mehr von Telma Lenita Zen (20)

health problems.pptx

health problems.pptx

health problems.pptx

What is your name

What is your name

What is your name

Season and clothes

Season and clothes

Season and clothes

Internet safe

Pink Floyd - Listening Comprehension Exercises

Pink Floyd - Listening Comprehension Exercises

Pink Floyd - Listening Comprehension Exercises

Present perfect - game Have you ever

Present perfect - game Have you ever

Present perfect - game Have you ever

How's the weather lyric

How's the weather lyric

How's the weather lyric

Nick Vujicic activity bingo

Nick Vujicic activity bingo

Nick Vujicic activity bingo

Fruits and vegetables bingo

Fruits and vegetables bingo

Fruits and vegetables bingo

This is my family

This is my family

This is my family

Simple future activities

Simple future activities

Simple future activities

Simple f uture

Simple Past Irregular Verbs

Simple Past Irregular Verbs

Simple Past Irregular Verbs

Simple past regular verbs

Simple past regular verbs

Simple past regular verbs

What do you wanna be

What do you wanna be

What do you wanna be

Present continuous with Mr. Bean

Present continuous with Mr. Bean

Present continuous with Mr. Bean

Uncountables

Future

Jornalbert edição 04/2015

Jornalbert edição 04/2015

Jornalbert edição 04/2015

Jornalbert Edição 04/2015

Jornalbert Edição 04/2015

Jornalbert Edição 04/2015

Kürzlich hochgeladen

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

matematica aula didatica prática e tecni

matematica aula didatica prática e tecni

matematica aula didatica prática e tecni

CleidianeCarvalhoPer

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

azulassessoria9

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

azulassessoria9

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

maurocesarpaesalmeid

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Tutor de matemática Ícaro

O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

comercial400681

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

Acrópole - História & Educação

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

FabianeMartins35

QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a compreensão mútua. É correto o que se afirma em: Alternativas Altern

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

azulassessoria9

GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf

GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf

GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf

Kürzlich hochgeladen (20)

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

Historia da Arte europeia e não só. .pdf

matematica aula didatica prática e tecni

matematica aula didatica prática e tecni

matematica aula didatica prática e tecni

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

Atividade - Letra da música Esperando na Janela.

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!

Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf

GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf

GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf

Animals Project

1. Albert Schweitzer School – Curitiba, PR, Brazil

2.

3.

4.

5.

6.