presentación usada na xuntanza de familias de principio de curso. Infantil 3 anos. Forma parte do plan de acción titorial

1. REUNIÓN
DE FAMILIAS
CEIP VILAVERDE
3 ANOS

2. TITORAS
3 ANOS A: MARI
3 ANOS B: SUSANA

3. ALGUNHAS
NORMAS
-PUNTUALIDADE EN ENTRADAS E SAÍDAS.
- XUSTIFICAR AUSENCIAS Á TITORA.
- ASISTIR AO COLE CON REGULARIDADE.

4.  TRAER ROUPA CÓMODA (NON TIRANTES,
CINTURÓNS, …) PARA FACILITAR A SÚA
AUTONOMÍA.
 CALZADO CÓMODO (MELLOR VELCRO)
 PARA PSICOMOTRICIDADE: CHÁNDAL E
TENIS.
 A ROUPA DE SACAR E POÑER TERÁ NOME
E CINTA PARA COLGAR.

5.  MANDILÓN CON CINTA PARA COLGAR E CON NOME EN
MAIÚSCULA NA PARTE DIANTEIRA.
 TODOS OS VENRES LEVARÁN O MANDILÓN PARA CASA.
 BOLSA DE TEA PARA A MERENDA (NON MOCHILA).
 NON TRAER MOCHILAS NIN XOGUETES
 NON TRAER COLGANTES, CADEAS.
 REVISAR DIARIAMENTE AS BOLSAS DOS NENOS E DAS
NENAS SE LEVAN ALGUNHA NOTA.
 REVISAR OS CABELOS CON FRECUENCIA
PARA EVITAR A PEDICULOSE.

6. CRECER XOGAR ILUSIONARNOS
FACER AMIZADES
Que faremos este curso?
CONFIAR NAS POSIBILIDADES DE TODOS E TODAS
INVESTIGAR APRENDER

7. NORMAS DE

CONVIVENCIA
RECOLLER OS XOGUETES DA AULA.
 APRENDER A COMPARTIR.
 PEDIR AS COUSAS POR FAVOR E DAR AS GRAZAS.
 PEDIR DISCULPAS CANDO ME PORTO MAL.
 FALAR BAIXO.
 ESPERAR O MEU TURNO.
 ESCOITAR ÓS MEUS COMPAÑEIROS, ÁS MIÑAS
COMPAÑEIRAS E AS MESTRAS.
 TIRAR O LIXO NA PAPELEIRA.

8. O COLEXIO NON
SUBSTITÚE O LABOR
DAS FAMILIAS SENÓN
QUE A
COMPLEMENTA…

9. XORNADA-TIPO E
ACTIVIDADES
Case todos os días seguimos a mesma
rutina, o cal confire autonomía e
seguridade ao noso alumnado.
SAUDÁMONOS, ESCOITAMOS O QUE
CONTAN AS DEMAIS PERSOAS DA
CLASE.

10. DEIXAMOS A BOLSA
DA
MERENDA

11. POÑEMOS O MANDILÓN
E TENTAMOS
ABOTOALO

13. PASAMOS LISTA

14. Nº DE NENAS E NENOS
QUE NON VIÑERON AO
COLE

15. OBSERVAMOS O
TEMPO

16. CALENDARI
O

17. TEMPO DE TRABALLO
E XOGO
 É un momento de traballo individual no que se
realizan fichas, recolleitas en folio, elaboración
de libriños,… que se traballaron previamente.
 Propóñense actividades que o alumnado debe
realizar: series, traballo con distintas técnicas
plásticas...
 Actividades colectivas como: contos, cancións,
adiviñas, xogos colectivos, baile…

18. ATENCIÓN

19. A ENCARGADA OU
ENCARGADO REPARTE
MATERIAL

20. TRABALLO INDIVIDUAL

21. ORDENA
R

22. PERO TAMÉN HAI RISAS…

23. CANCIÓNS

24. PELÍCULA
S

25. CELEBRAMOS OS
ANIVERSARIOS

26. PEDIMOS PERDÓN

27. Proximamente realización de
mascota a cal lles proporá
investigacións, novos
proxectos …

28. HÁBITOS HIXIENE
 Imos ao baño.
 Imos ao patio.
 Lavamos as mans e comemos as
merendas.

29. IMOS AO BAÑO

31. SAÍMOS AO RECREO

32. MERENDA

35. CONSELLOS PARA A MERENDA…
 Deixar o biberón (os que
aínda o toman).
 Establecer un lugar de
merenda, comida (sentados
e sentadas…)
 Acostumalas e acostumalos
a que coman soas e sós, sen
axuda…
 Fomentar bos hábitos de
alimentación ( menos bollería
e máis froita, bocadillos,
auga…)
 Cantidades razoables para a
idade.

37. RECANTOS

38. PUZZLES

39. BIBLIOTECA

40. CASA

41. COCHES, ANIMAIS,
CONSTRUCIÓNS
(ALFOMBRA)

42. PLÁSTICA

43. MOSAICOS, COSER,
ENSARTAR…

44. RECOLLEMOS,
DISPÓMONOS A MARCHAR
PARA CASA
DESPEDÍMONOS

46. ESPECIALISTAS
(ás veces imos a outras aulas)
 ATENCIÓN EDUCATIVA, APOIO INFANTIL,
INFORMÁTICA: CLARA
 AUDICIÓN E LINGUAXE: LOLI
 MÚSICA: LOLA
 PSICOMOTRICIDADE: MÓNICA
 INGLÉS: ADRIANA
 RELIXIÓN: JACKLINE (3 A), Mª JOSÉ (3 B)
 ORIENTADORA: AZUCENA

47. ATENCIÓN EDUCATIVA,
APOIO E INFORMÁTICA
(CLARA)

48. TALLER DE LINGUAXE
(LOLI)

49. MÚSICA
(LOLA)

50. PSICOMOTRICIDADE
(MÓNICA)

51. INGLÉS (ADRIANA)

52. RELIXIÓN (JACKLINE, Mª
JOSÉ)

53. AO SAÍR DO COLE:
-INTERESE POLO QUE FIXERON NA CLASE
-PREGUNTAR POLAS COMPAÑEIRAS E
POLOS COMPAÑEIROS Que
fixestes
-REFORZAR AS CONDUTAS TRABALLADAS hoxe?
NO COLEXIO. Colore-
astes?

54. FOMENTAR A SÚA AUTONOMÍA
 Aprender a sacar e poñer a
roupa…
 Aprender hábitos de hixiene
(lavar mans, cara, aprender a
utilizar o papel hixiénico, tirar
da cadea…)
 Aprender a recoller os seus
xoguetes.
 Axudar en pequenas tarefas
da casa:
-poñer a mesa.
-poñer a roupa no seu
sitio.
- recoller o seu prato…

55. Consellos para o desenvolvemento da
linguaxe oral.
 Empregar unha linguaxe clara e
adulta, pero adaptada á idade
(non abusar dos diminutivos ou
empregar palabras infantilizadas)
 Se as nenas e os nenos
presentan algún erro na fala, non
debemos rirnos das incorrecións,
nin facerlles ver que resultan
simpáticas. O máis
recomendable sería responderlle
repetindo a súa frase e dicíndolla
ben.
 Favorecer que se expresen con
outras personas (na tenda,
parque…)

56. GRAZAS