lesonplan of sabik

1. خطة الوحدة
الصف : التاسع
عدد الطلبة : 31
الوقت : 45 دقيقة
13/08/ التاريخ :/ 2014
إسم المدرس : سابق
إسم المدرسة : مدرية أروكاد
الموضوع : اللغة العربية
الوحدة : الثانية
الدرس : ل تقل إني رهين
النوع : المنظومة
قضية الرئيسية : عدم تصور النظرية عن النسانية العالمية
ق ض ية الفرغية : لنشاد الشعار والوقوف على مضمونها
ل ع د اد المذكرة بالمقارنة بين الشعار
و س ا ئل التعليمية : جدول , سبورة , حوارة
النشطة المدرس النشطة الدارس
رد الطلب وعليكم السلم
قال الطلب خير الحمد ل
أجاب الطلب بأسئلتى
النشطة الولى
أد خل إلى الصف مع السلم والبتسام وأفقد أحوال الطلبة ثم
أكتب الصف وعدد الطلبة و التاريخ فى السبورة و أسأل عن
معر فة السابقة ثم أسأل للطلبة بعض السئلة
المدرس : هل أنتم تحبون النشيدة/ المنظومة ؟
الدارس : نعم
المدرس : هل سمعتم النشيدة ؟
الدارس : نعم
المدرس : من أين ؟
الدارس : من راديو والتلفزيون والجوال والحاسوب
المدرس : هل فيكم الغناء ؟
الدارس :نعم
الم درس : أنشد لي ولهذاالتلميذالنشيدة آخرالوقت ا
الدارس : ان شاء ال

2. سمع الطلب بصوتي
نظر الطلب إلى الجدول
سمع الطلب النشيدة مع الذوق
نشد الطلبة فى قلبهم
ن شد الطلبة جهرا
إستمع الطلبة تفسيرا
خلق الطلبة ألحانا مختلفة بعد المناقشة
كتب الطلب التخصيص
تقديم الدرس
نحن ندرس اليوم المنظومة جذابة عنوانه " ل تقل إني
رهين" ثم أعرضالمدرس الجدول
لتقل إنّي رَهِين
لَ تَقُل إنِّي رَهِين مُ دَّ لِى كَ فَّ ال مَعِين
ِ
سّ بَاق عَابِر ال شَّوط ال رَّ زِين
سَتَ رَا نِى فِى ال
أَن أََغْدو فِى سُ رُوٍ أَمْ رَحُ كُلَّ سِنِين نََا صُورَة طِفْلٍ أ أََ لَّ يَ تْ سكَينْ قراءة المدرس النشيدة مثاليا
أنشد المادة مثاليا بنطق صحيح ومخارج حسن .
نشيدة الدارس صامتا
ينشد الطلبة النشيدة صامتا و يصححهم المخارج
قراءة الدارس جهرا
أطلب لل طلبة لينشد النشيدة جهرا وأصحح أخطاعهم . ثم
أقول ل.هم معانى اللفاظ بمساعدة المعجم
النشطة
يفرق المدرس الطلبة خمسة فرقات ثم يطلب على الفرقات
أن يخلق ألحان مختلفة
التخصيص
إجتم ع المنظمات الللئقة فى اللغة العربية