1. Consiste en una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que
permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los estudiantes.
Se usa para:
 Comprobar la presencia o ausencia de una serie de indicadores de logro, aspectos o
aseveraciones.
 Verificar si los indicadores de logro, aspectos o aseveraciones se manifiestan en una
ejecución.
 Anotar si un producto cumple o no con determinadas características.
 Observar ciertas características que deben estar presentes en el objeto o proceso.
 Verificar si un comportamiento está o no presente en la actuación odesempeño de los
estudiantes
Como se elabora
1. Se define la competencia a evaluar.
2. Se identifican los indicadores, aspectos o aseveraciones necesarios para evaluar
la competencia.
3. Se elabora un formato de cuatro columnas.
1. Se anota el número que le corresponde a cada indicador;
2. Se escriben los indicadores aspectos o aseveraciones en forma consecutiva; cada indicador
debe incluir un solo aspecto a evaluar;
3. Se anota Si y No respectivamente;
4. También se puede utilizar logradono logrado, presente-no presente, todo-nada, otros (ver
ejemplo 1 en la página 19).
5. También puede elaborar un formato donde se incluya la información de todos los estudiantes
6. Las instrucciones de la lista de cotejo deben ser claras para facilitar su comprensión.

2. Lista de Cotejo
1. ¿Para qué sirve?
La lista de cotejo es una herramienta que puede utilizar para observar
sistemáticamente un proceso
al ocupar una lista de preguntas cerradas.
El líder del grupo de Trabajo, directivo o jefe de área podrá a través del uso de
esta herramienta, analizar los problemas o averiguar si la solución a un problema
se ha implementado de manera adecuada y está aportando los resultados
esperados. Una lista de cotejo también se puede utilizar para verificar si un
proceso tiene consistencia basándose el en diagrama de flujo del mismo.
Se sugiere el usar esta herramienta cuando desee asegurarse de que los
diferentes proveedores de servicios dentro y fuera de la organización están
cumpliendo con los estándares establecidos.
2. ¿Cómo se elabora?
A) Revise los pasos del proceso que ha decidido observar.
B) Seleccione los pasos críticos del proceso.
C) Elabore una lista de preguntas para verificar si los pasos dentro del proceso
efectivamente se llevan a cabo. Estas preguntas deberán ser cerradas, esto quiere
decir que las únicas respuestas posibles serán un “no” o un “si”. (Vea el apartado
“3. Formato”).
Es importante considerar que la información que se vacíe en el formato propuesto
no es limitativa, esto es que usted puede incluir la información que considere
relevante o necesaria para efectos de identificación).
D) Lleve a cabo las observaciones y recolecte los datos.
E) Analice la información e implemente una solución.