El documento presenta los resultados de una investigación sobre el proyecto "Rincones Tecnológicos para el Nivel Inicial" en Argentina. La investigación incluyó encuestas a maestras, padres, directores y otros involucrados. Los hallazgos mostraron que las maestras tenían competencias TIC insuficientes y que los rincones en las aulas no estaban bien implementados. Como resultado, se planearon talleres de capacitación y se recomendaron ajustes al proyecto para mejorar la integración de las TIC y el involucramiento

1. Secretaría de Estado de Educación Proyecto Rincones Tecnológicos para el Nivel Inicial 2006 Ejecutado por: Dirección General de Educación Inicial Dirección General de Informática Educativa

2. El estudio de Línea Base…

7. Competencias TIC de las maestras a partir de escala con tres niveles de uso de TIC: - 1º nivel: Insuficiente (entre 0 y 5 puntos). - 2º nivel: Básico (entre 6 y 10 puntos) - 3º nivel: Medio (entre 11 y más puntos) Competencias TIC de las maestras (auto percepción v/s datos) 14 % 14 Medio 19 % 19 Básico 66 % 66 Insuficiente Porcentaje Frecuencia Categoría

16. Respecto a la cantidad de rincones que se observa en la sala, es importante destacar que por las características de la metodología de rincones o juego-trabajo, se requiere la implementación mínima de tres rincones, para ofrecer alternativas de trabajo a los niños y niñas, por cuanto, las aulas que contaban con uno o dos rincones no fueron consideradas. 7 % 5 6 45 % 33 5 35 % 25 4 13 % 9 3 Porcentaje del total de Aulas Frecuencia Cantidad de Rincones que se observan en las Aulas de Pre Primario

18. CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE EL INFORME FINAL DE LÍNEA BASE: REORIENTACIÓN DE ACTIVIDADES Y NUEVAS ACCIONES.