Este documento establece las normas y procedimientos para evaluar el factor de actividades cocurriculares. Detalla quiénes pueden participar, los requisitos para elaborar un Plan Anual de Trabajo, los temas y actividades que se pueden considerar. También explica el proceso de evaluación, cómo obtener los 20 puntos posibles y los mecanismos para impugnar la calificación.

1. Normas y Procedimiento
para evaluar el
Factor Actividades
Cocurriculares

2. Conjunto de acciones extraordinarias que fortalecen el logro académico de los alumnos, una
comunidad segura, sana y de convivencia respetuosa entre pares, que propicie un mejor
desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
¿Quiénes pueden participar?
 Los docentes frente a grupo
(Primera Vertiente)
 Personal Directivo y de Supervisión
(Segunda Vertiente)
 Asesores Técnico Pedagógicos
(Tercera Vertiente)
¿Qué se necesita?
 Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), que deberá registrarse ante el
Consejo Técnico o equivalente. en los 15 días naturales siguientes a la emisión de la
Convoctoria.
 Horas dedicadas al desarrollo de dicho Plan. (Hrs. Extra clase)
 Presentar los avances bimestrales de su PATCM. Incluyendo las evidencias y testimonios.
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3. ¿Qué temas se pueden considerar para
la elaboración de mi PATCM?
• Fortalecimiento del Aprendizaje
• Preparación para cambio de Nivel
Educativo
• Prevención de las Adicciones
• Comunidad Segura
• Hábitos alimenticios
• Interacción equitativa y Se pueden desarrollar
respetuosa
• Equidad de Género
uno o más temas de
• Campañas Escolares
acuerdo a la vertiente
• Actividades Recreativas
en que participa.
• Actividades Artísticas
• Actividades Tecnológicas
• Actividades Culturales
• Activación Física
• Otros que propongan los
participantes
Instructivo para evaluar el Factor Actividades 3

4. ¿Qué actividades se sugieren para realizar mi PATCM?
• Estrategias de aprendizaje específicas para cada
asignatura.
• Asesorías de grupo
• Asesorías personalizadas.
• Diseño de Actividades de vinculación entre
asignaturas.
• Actividades de fomento a la lectura
• Guía para el desarrollo de temas por parte de los
alumnos ante diferentes audiencias (comunidad  Se podrán desarrollar
escolar, padres de familia)
• Diseño e impartición de clases abiertas (con la en el Centro de
participación de los padres de familia) Trabajo o fuera de él,
• Talleres
• Diseño de material didáctico
en contra turno, fines
• Diseño de software educativo de semana, o en el
• Diseño, elaboración y/o utilización de recursos período de receso de
didácticos de multimedia.
• Atención a padres.
clases (éste último, se
• Visitas guiadas (museos, zonas arqueológicas, considerará para la
laboratorios, industrias, entre otras.) siguiente etapa)
• Diseños de periódicos murales temáticos
• Exposiciones de trabajos de alumnos
• Conferencias
• Círculos de estudio
• Seminarios
• Organización de eventos (ferias, encuentros, entre
otros)
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• Otras actividades que propongan los participantes.

5. ¿Cómo se estructura el PATCM?
 DIÁGNÓSTICO.- Describe la situación actual del grupo, con base en la
información, datos y hechos recopilados.
 REGISTRO DEL O LOS TEMAS A DESARROLLAR.- los participantes
elegirán el o los temas.
 OBJETIVO.- Propósito que se desea alcanzar.
 PROGRAMACIÓN CON CORTES BIMESTRALES.- Son las actividades
que establecen metas para su realización, en períodos de 2 meses ¿Qué
se va a hacer?, ¿Cómo se va a hacer?, ¿Dónde se va a hacer?, ¿Cuándo se
va a hacer?, ¿Con qué se va a hacer? y ¿Quién lo va a hacer?.
 IMPLEMENTACIÓN.- Es el desarrollo de las actividades programadas.
 SEGUIMIENTO.- Verificar la realización de las acciones y el
cumplimiento de metas establecidas.
 EVALUACIÓN.- Estimar resultados de actividades realizadas y su
efecto en el proceso educativo.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades 5

6. El Consejo Técnico Escolar o equivalente evaluará este
factor y los resultados serán conocidos por el Consejo
Escolar de Participación Social.
PROCEDIMIENTO
¿Cómo se obtienen los 20 puntos?
Los primeros 10 puntos se
asignarán así:
 puntos por la elaboración del PATCM que
cumpla con los requisitos establecidos.
 puntos como máximo por el porcentaje del
cumplimiento del PATCM.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades Cocurriculares 6

7. Procedimiento del porcentaje de actividades programadas con relación a
las actividades realizadas
Instructivo para evaluar el Factor Actividades 7

8. FÓRMULA PARA DETERMINAR EL
PORCENTAJE DE LAS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
ACTIVIDADES REALIZADAS
X 100
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Los otros 10 puntos son:
Las horas de servicio realizadas fuera de la
jornada de trabajo
Instructivo para evaluar el Factor Actividades 8

9.  Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
 Segundo nivel
 Tercer nivel
 Cuarto nivel
 Quinto nivel
Si un participante acumula un número de horas extra clase o
extra jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se
multiplica el factor (0.125) por dichas horas y así se obtiene el
puntaje.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades 9

10. HORAS EXTRA
HORAS DE CLASE O
FACTOR PUNTAJE
JORNADA EXTRA
JORNADA
65 10
60 9.18
50 7.65
40 6.12
De 36 a 42 horas 30 0.153 4.59
25 3.82
20 3.06
15 2.29
10 1.53
Si un participante acumula un número de horas extra clase o
extra jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla,
se multiplica el factor (0.153) por dichas horas y así se obtiene
el puntaje.
10
Instructivo para evaluar el Factor Actividades

11. HORAS EXTRA
HORAS DE CLASE O
FACTOR PUNTAJE
JORNADA EXTRA
JORNADA
55 10
50 9.05
45 8.14
40 7.24
De 32 a 55 horas 35 0.181 6.33
30 5.43
25 4.52
15 2.71
10 1.81
Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra
jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica
el factor (0.181) por dichas horas y así se obtiene el puntaje.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades 11

12. HORAS EXTRA
HORAS DE CLASE O
FACTOR PUNTAJE
JORNADA EXTRA
JORNADA
46 10
40 8.68
35 7.59
30 6.51
De 26 a 30 horas 25 0.217 5.42
20 4.34
15 3.25
10 2.17
5 1.08
Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra
jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica
el factor (0.217) por dichas horas y así se obtiene el puntaje.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades
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13. HORAS EXTRA
HORAS DE CLASE O
FACTOR PUNTAJE
JORNADA EXTRA
JORNADA
38 10
35 9.20
30 7.89
25 6.57
De 21 a 25 horas 20 0.263 5.26
15 3.94
10 2.63
5 1.31
4 1.05
Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra
jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica
el factor (0.263) por dichas horas y así se obtiene el puntaje.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades
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14. HORAS EXTRA
HORAS DE CLASE O
FACTOR PUNTAJE
JORNADA EXTRA
JORNADA
30 10
25 8.32
20 6.66
15 4.99
De 16 a 20 horas 10 0.333 3.33
8 2.66
7 2.33
5 1.66
4 1.33
Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra
jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica
el factor (0.333) por dichas horas y así se obtiene el puntaje.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades
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15. HORAS EXTRA
HORAS DE CLASE O
FACTOR PUNTAJE
JORNADA EXTRA
JORNADA
20 10
15 7.5
12 6
10 5
De 10 a 15 horas 9 0.5 4.5
8 4
7 3.5
5 2.5
4 2
Si un participante acumula un número de horas extra clase o extra
jornada diferente a las que se ejemplifican en esta tabla, se multiplica
el factor (0.5) por dichas horas y así se obtiene el puntaje.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades
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16. ¿Quién integrará la calificación final de los participantes?
El Presidente del Consejo Técnico o equivalente y el representante
sindical acreditado por la Sección correspondiente; ambos deberán validar con
firmas y sellos así como la firma del participante. La cédula de evaluación se
requisitará en tres tantos, uno se integra a su expediente, el segundo se
proporcionará al participante y el tercero será para la autoridad inmediata
superior para los trámites correspondientes.
¿Puedo Impugnar?
Si; si el participante no está de acuerdo con lo asentado en su cédula de
evaluación, dispondrá hasta de días hábiles para inconformarse ante el
Presidente del Consejo Técnico o Equivalente y el Representante Sindical
acreditado, presentando para esto las evidencias y testimonios reunidos
durante la etapa en cuestión y el Consejo Técnico o Equivalente tendrá
también hasta días hábiles para determinar si procede o no rectificación
alguna (de proceder la inconformidad se requisitará la nueva cédula)
Instructivo para evaluar el Factor Actividades 16

17. ¿ Cómo participan los docentes en la Primera Vertiente?
Los participantes serán evaluados por el
Consejo Técnico Escolar o Equivalente y
los resultados serán conocidos por el
Consejo Escolar de Participación Social.
El libro de registro y asistencia escolar
deberá incluir un apartado específico
sobre las Actividades Cocurriculares para
dar seguimiento al PATCM de cada
docente que haya decidido participar, así
como las horas laboradas extrajornada.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades 17

18. ¿Cómo se otorga el puntaje en la Segunda Vertiente y
como participan?
PERSONAL DIRECTIVO Y DE SUPERVISIÓN
 Para el caso de Subdirectores y Directores: la puntuación
será el promedio de los puntajes obtenidos por los
docentes de su escuela en este factor
 Para los Inspectores: el promedio de los puntajes obtenido
por los Directores de su zona en este factor.
 Para el Jefe de Enseñanza: será el promedio de los
puntajes obtenido por los docentes de la asignatura a su
cargo.
 Para el Jefe de Sector: será el promedio alcanzado por los
Inspectores a su cargo, respetando estrictamente cada
nivel o modalidad educativos.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades 18

19. Los participantes de esta segunda vertiente
elaborarán también su PATCM desarrollándolo en
el ciclo escolar correspondiente, haciendo
reportes parciales y reuniendo testimonios y
evidencias.
El Director o el Subdirector deberán integrar y
articular las temáticas planteadas en su escuela y
asesorar a los docentes.
El Jefe de Enseñanza hará lo propio con los
docentes de su asignatura.
El Inspector o Supervisor con los Directores.
El jefe de Sector con los Inspectores
Instructivo para evaluar el Factor Actividades
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Cocurriculares

20.  Los Directivos, Jefe de Enseñanza y personal
de supervisión deberán cumplir también con
el número de horas extra jornada
proporcionales a su plaza.
 Sus puntajes se otorgarán de forma
electrónica a partir del promedio de los
puntajes que alcancen en el factor el
personal bajo su responsabilidad.
 La constancia del cumplimiento de los
requisitos la emitirá el Consejo Técnico o
Equivalente, conteniendo las firmas y sellos
correspondientes
Instructivo para evaluar el Factor Actividades
Cocurriculares
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21. ¿Cómo se integra el Consejo Técnico de
la Tercera Vertiente?
Docentes que realizan ATP
El Consejo Técnico o Equivalente.- Se integrará
con los docentes que participan en el mismo
grupo a nivel zona, Jefatura de Sector o Área,
presidido por el Jefe inmediato y contará con
un Representante Sindical acreditado por la
Sección correspondiente del SNTE.
Instructivo para evaluar el Factor Actividades
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Cocurriculares

22. Responsabilidad del Consejo Técnico Equivalente
 Levantar Acta Constitutiva de su Integración al inicio
de la etapa.
 Elaborar los expedientes de quienes participan.
 Verificar cumplimiento del PATCM entregado por el
ATP
 Resguardar el Libro de Registro y Asistencia con el
apartado correspondiente y horas extra laborables.