Este documento discute a emergência e formação de professores bibliotecários em Portugal entre 1970 e 2007. Analisa narrativas de professores bibliotecários para identificar suas competências profissionais, crenças, características e experiências de formação. Conclui que esses professores valorizam a leitura, trabalho em rede e visão prática da educação, e desenvolveram competências em gestão, comunicação e uso de tecnologia, apesar de falta de formação adequada.

1. Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Mestrado em Ciências da Educação Área de Especialização em Educação e Leitura Curso 2003/2005

2. Bibliotecas Escolares Centros de Recursos Educativos Emergência e formação de professores(as) bibliotecários(as) Análise de narrativas na primeira pessoa Maria José Vitorino Gonçalves Orient. Prof. Doutor Justino de Magalhães 2007

3. 1. Título, tema, problema Narrativas Buscar, Escutar, Analisar Profissionais Percursos, Identidades, Comunidades Processos Emergir, Formar

4. Caminhos Políticas de leitura Revisão da bibliografia Experiências dos informantes

6. Emergir Visível, Viável, Vulnerável Professor Bibliotecário Professor Professional De Biblioteca Escolar

8. ASLA, 2005 Prática Empenhamento Conhecimento Perfil Profissionaç de Excelência

10. 3. Temáticas Leitura(s), leitor(es) Conceitos Práticas Reflexão Professor(es) Identidade Perfis Formação Acção Professor Bibliotecário Escolar Identidade Perfis Formação Acção

13. 5. …conclusões II Competências profissionais de referência TECG Gestão Liderança Comunicação Negociação Persuasão Relacionamento interpessoal Apresentação Produção de informação Desenvolvimento Curricular Ar te s Cr ia ção Literatura Didácticas Pedagogia Informática TIC Educação Biblioteconomia Técnica