1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO
PROGRAMA HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MENCIÓN INFORMÁTICA
UNIDAD CURRICULAR
ENSEÑANZA ASISTIDA POR EL COMPUTADOR
Video
Cabimas, Mayo del 2012

2. Son aquellos
Cuyos
procesos contenidos
están
relacionados
OBJETIVO INSTRUCCIONAL
afrontando determinadas situaciones de forma creativa
para hacerlas más placenteras, también para producir las
soluciones a problemas determinados.

3. Despiertan el interés
hacia las asignaturas
Provocan la necesidad
de adoptar decisiones
Fomenta habilidades de
colaboración mutua en el
cumplimiento de tareas

4. Utilizados para fortalecer y
comprobar los conocimientos
adquiridos en clase y para el
desarrollo de habilidades
Constituyen actividades
pedagógicas dinámicas, con
limitación en el tiempo y
conjugación de variantes
Liberan las potencialidades
creativas de los estudiantes

5. Apropiación por
parte del jugador de
los contenidos
Juegos Fomenta el
instruccionales Estrategia desarrollo de la
creatividad
Ejercitación de
habilidades

6. Los juegos
instruccionales
son creados de
acuerdo al
contenido o
materia que se
vaya a impartir
En el área de ciencias naturales
podrán apreciar los huesos del cuerpo
humano e identificarlos

7. • Garantizan en el estudiante
hábitos de elaboración
colectiva de decisiones
• Aumentan el interés y
motivación por las
asignaturas
• Permiten comprobar el nivel
de conocimiento alcanzado
por los estudiantes

8. • Permiten el autocontrol colectivo de
los estudiantes
• Desarrollan habilidades
generalizadas y capacidades en
el orden práctico
• Permiten la adquisición e intercambio de
conocimientos, combinando la teoría con
la práctica de manera vivencial, activa y
dinámica

9. • Aumentan el nivel de preparación
independiente de los estudiantes
• Mejoran las relaciones
interpersonales, la formación de
hábitos de convivencia y hacen
más amenas las clases
• Facilitan que el estudiante se evalúe
según los resultados obtenidos y que
repita el juego o los niveles que no
ha vencido

10. Pueden demandar
mucho tiempo en Requieren tamaños de Pueden requerir equipo
cuanto a la creación del grupos pequeños, y especial y su adquisición
juego, el esquema, la quizás no todos los o creación puede ser
presentación de las estudiantes pueden costosa
reglas, la participar
implementación del
juego y el informe
posterior al juego

11. En algunos casos, los El uso de juegos
alumnos pueden educativos puede
tener dificultades provocar estrés o
para extraer la vergüenza a los
información individuos con un
presentada. rendimiento
deficiente.

12. Aspectos claves de la
metodología para el diseño de
juegos instruccionales
Fase 1. Análisis
Tiene por Requerimientos
finalidad técnicos
recabar
información
Análisis del
contenido
Del entorno
de
aprendizaje
De los
usuarios

13. Fase 2. Diseño del programa
Precisa la colaboración
de los expertos en
pedagogía e
informática
Diseño pedagógico Diseño técnico
Líneas Elementos
pedagógicas multimedia
Diseño de Interface del
contenidos usuario

14. Fase 3. Desarrollo del programa
Desarrollo del
prototipo
Elaboración de los
recursos multimedia
Integración de los
recursos multimedia

15. Experimentación y
Fase 4. validación del programa
Consiste básicamente en
realizar una evaluación de los
diferentes aspectos del
prototipo, analizando la calidad
de los mismos y su adecuación
Realización de la versión
definitiva del programa Fase 5.
Se producirá de este modo
el master que permitirá
realizar las copias o
duplicaciones del programa

16. Elaboración del material
Fase 6. complementario
Una vez producido el
programa, se
elaborará el material
complementario, tal
como la guía del
profesor y la del
alumno

17. Muchas Gracias.