Exposición acerca de los diarios de campo y su utilidad

1. CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE.
POSGRADO EN DERECHO.
METODOLOGÍA CUALITATIVA Y CUANTITATIVA EN CIENCIAS
SOCIALES Y JURÍDICAS
UNIDAD III.
Las implicaciones del diario de campo, registros de información,
informantes clave o al azar y métodos biográficos
CLAUDIA GARCIA MARTINEZ.
ELVIRA SORIANO PINTO.

2. IMPLICACIONES DEL DIARIO DE
CAMPO.
Los diseños de campo se refieren a
los métodos empleados cuando los datos
de interés se recogen en forma directa de
la realidad, obtenidos de la experiencia
empírica. (datos de primera mano, originales productos de la
investigación, sin intermediación de ninguna naturaleza).

3. EL DIARIO DE CAMPO IMPLICA QUE SE LLEVEN CONTROLES DE LOS NIVELES
DE OBSERVACIONES, LAS CUALES SE SOMETEN A UNA SERIE DE
ANOTACIONES.
ANOTACIONES
OBSERVACION
DIRECTA
INTERPRETATIVAS
TEMATICAS
PERSONALES
REACTIVIDAD DE
LOS PARTICIPANTES
Descripciones de lo que se ve, escucha, y palpa
del contexto, ordenados de manera cronológica
Comentarios sobre los hechos (interpretación de
lo que se percibe, emociones, reacciones,
significado).
Ideas, hipótesis, preguntas de investigación,
conclusiones preliminares y descubrimientos que
vayan arrollando las observaciones.
Sensaciones del propio observador o investigador.
(aprendizaje y sentimientos).
Problemas en el campo y situaciones
inesperadas.

4. BITACORA O DIARIO DE CAMPO.
LAS ANOTACIONES SE REGISTRAN EN LO QUE SE DENOMINA DIARIO DE
CAMPO O BITÁCORA, ESPECIE DE DIARIO PERSONAL DONDE SE INCLUYE:
DESCRIPCIONES
DEL AMBIENTE O
CONTEXTO.
Del contexto en general y de lugares específicos.
Descripción de lugares y participantes, relaciones y
eventos, todo lo relevante para el planteamiento.
Secuencias de hechos o cronología de sucesos,
vinculaciones entre conceptos del planteamiento.
MAPAS
DIAGRAMAS,
CUADROS, Y
ESQUEMAS.
LISTADO DE
OBJETOS O
ARTEFACTOS
Así como fotografías y videos que fueron tomados,
indicando fecha y hora y el motivo de su recolección, su
significado y contribución al planteamiento.
ASPECTOS DEL
DESARROLLO
DEL ESTUDIO.
Avances, que falta y que se debe hacer.

5. DIARIO DE CAMPO.
(Ejemplo).
FECHA: 06 DE Junio de 2005
HORA DE INICIO: 10:00 horas
HORA DE TERMINACION: 16:00 horas
UBICACIÓN: Santa Clara 8960
INSTITUCION DE VISITAS: Cada Hogar “Villa Acevedo”
NOMBRE DEL INVESTIGADORA: Carlos Estrada.
ACTIVIDAD REALIZADA: Observación participante.
Continúa página siguiente…

6. Continúa….
OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR:
Sensibilizarnos respecto de la realidad a la que se enfrentan los niños que son
adoptados, además de conocer directamente las consecuencias que puede traer
para el menor el hecho de no ser sujeto activo dentro del núcleo familiar y
considerarse una persona rechazada por la sociedad, con sentimientos de
soledad y desamor.
OBJETIVOS ALCANZADOS:
La vida en la casa hogar es muy triste, porque se carece del amor, los consejos y
los momentos de juego que unos padres pueden brindarle a los menores.
Además me lleva a concientizarnos sobre el numero elevado de menores sin
familia, lo cual puede generar para la sociedad un severo problema, por lo tanto
el estado debe promover la cultura de la adopción en Jalisco.
Actividades futuras que se desprenden de la realidad:
a) Entrevistas con futuros padres adoptivos.
b) Entrevista con algún menor que haya sido sujeto de adopción.
c) Visita y entrevista a personas con conocimiento del tema.

7. ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES QUE PUEDE REALIZAR UN
INVESTIGADOR DURANTE LA INMERSION INICIAL Y EL COMIENZO DE LA
RECOLECCION DE DATOS:
ACCESO AL CONTEXTO, AMBIENTE O SITIO:
 Elegir el contexto, ambiente o sitio.
 Evaluar nuestros vínculos con el contexto.
 Lograr el acceso al contexto o sitio, y a los participantes.
 Contactar a las personas que controlan la entrada al ambiente o sitio y tienen
acceso a los lugares y personas que lo conforman (gatekeepers),
 Así como obtener su buena voluntad y participación.
 Realizar una inmersión completa en el contexto y evaluar si es el adecuado de
acuerdo con nuestro planteamiento.
 Decidir en que lugares del contexto se recolectan los datos.
 Planear que tipos de datos se habrán de recolectar..

8. OBSERVACIONES:
 Registros de Notas de campo creíbles, desde el ingreso al ambiente
(impresiones iniciales) hasta la salida; escritas o grabadas en algún medio
electrónico.
 Registrar citas textuales de los participantes.
 Definir y asumir el papel de observador.
 Transitar en la observación: enfocar paulatinamente de lo general a lo particular.
 Validar si los medios planeados para recolectar los datos son las mejores
opciones para obtener información.
CONTINÚA….

9. CONTINÚA….
ENTREVISTAS INICIALES:
 Planearlas cuidadosamente.
 Concertar ciertas.
 Preparar el equipo para grabar las entrevistas.
 Acudir a las citas puntualmente.
 Realizar las entrevistas.
 Registras anotaciones y hechos relevantes de las entrevistas.

10. CONTINÚA…
DOCUMENTOS:
 Elaborar listas de lugares donde se pueden localizar y obtener documentos.
 Tramitar los permisos para obtenerlos o reproducirlos.
 Preparar el equipo para escanear, video grabar o fotografiar los documentos.
 Cuestionar el valor de los documentos.
 Certificar la autenticidad de los documentos.
BITACORA Y DIARIOS.
 Solicitar a los participantes que escriban diarios y bitácoras.
 Revisar periódicamente esos diarios y bitácoras.
MATERIALES Y OBJETOS:
 Recolectar, grabar o tomar videos, fotografías, audiocintas y todo tipo de objetos
o artefactos que puedan ser útiles.

11. REGISTROS DE INFORMACIÓN
Proceso de los datos que se obtuvieron, es decir después de
recabar la información, esta se debe procesar para entrar al análisis
final, con el auxilio de las técnicas estadísticas que se consideren
convenientes para su presentación adecuada y sencilla.
Se condensa toda la información, relacionada a la forma en
que se realizara el trabajo objeto de estudio y los parámetros que se
utilizaran. Recordando que no toda la información es siempre útil. Se
debe citar la fuente al igual que las personas que van a proporcionar
los datos los cuales se mencionan aquí en forma especial y detallada.

12. Tipo de muestra representativa que se interpreta como la
colaboración de sujetos que actúan como los portadores de la
información en la investigación (datos mas apegados a la verdad). Este
medio permite conocer la fuente pero no la identidad.
También se interpreta como la muestra que se selecciona al azar,
que puede ser la mejor forma de elegir la muestra que nos interesa en la
indagación.
INFORMARTES CLAVES O AL AZAR

13. INFORMANTES CLAVES
Y/O AL AZAR.
INDIVIDUOS que
poseen conocimientos y
que tienen acceso a los
servicios o programa bajo
estudio y están
dispuestos a compartirlo.
LA CONSULTA puede
desarrollarse con un
cuestionario, una
encuesta o entrevista
semiestructurada
EL MUESTREO al azar
sistemático, elige al azar
al primero de la lista
establecido.
LA VALIDACIÓN de
los informantes en la
determinación del
cumplimiento por parte
del informante de los
requisitos establecidos
por el investigador.
LA ENTREVISTA con
el informante clave puede
proporcionar
información valiosa para
la investigación y sobre
su contexto.
OBSERVADOR
reflexivo y articulado.

14. MÉTODOS
BIOGRÁFICOS.
Pretende mostrar el testimonio subjetivo de una persona en la que se recojan
tanto los acontecimientos como las valoraciones que dicha persona hace de su propia
existencia, lo que se materializa en una historia de vida, obtenido por el investigador
mediante entrevistas sucesivas.
Tipos de biografías:
a) RELATO DE VIDA. (historia de una vida tal y como la persona que la ha vivido la
cuenta).
b) HISTORIA DE VIDA (estudio de caso referido a una persona dada, comprendiendo no
solo su relato de vida sino cualquier otro tipo de información que permita la
reconstrucción de la forma mas exhaustiva y objetiva posible.
c) BIOGRAMAS. (Registros biográficos de carácter sucinto y que supone la recopilación
de una amplia muestra de biografías) personales.

15. Cualquier Tipo de registro no motivado o
incentivado por el investigador, que
posea un valor afectivo para el sujeto
analizado:
 Autobiografías.
 Diarios personales.
 Correspondencia.
 Fotografías, películas, videos, o
cualquier otro registro iconográfico.
 Objetos personales.
Se Trata de aquellos registros obtenidos
por el investigados a través de la
encuesta:
 Historias de vida.
-De relato único.
-De relato cruzado.
- De relato paralelo.
 Relatos de vida.
 Biogramas.
DOCUMENTOS
PERSONALES. REGISTROS BIOGRAFICOS.
CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES UTILIZADOS EN EL
MÉTODO BIOGRÁFICO.

16. Se elabora un planteamiento
teórico del trabajo que explicite
cuales son las hipótesis de
partida; justificando
metodológicamente el porque la
elección de este método, ante
otras posibilidades.
Disponer de toda la información
biográfica, recurriendo para ello
al registro a través de
grabaciones y su posterior
trascripción. Que permita al
investigador disponer del
material para su análisis
posterior.
ETAPA INICIAL
REGISTRO, TRANSCRIPCION Y
ELABORACION DE LOS
RELATIVOS DE VIDA.
ETAPAS EN EL DESARROLLO DEL MÉTODO
BIOGRÁFICO.

17. Diseño General de la
investigación. Pujadas (1992)
diferencia tres tipos de
exploración analítica.
1.- Elaboración de historias de
vida.
2.- Análisis del discurso en
tratamientos cualitativos.
3.- Análisis cuantitativo basado
en registros biográficos.
Se Diferencia entre la
presentación de una historia de
vida como estudio de caso
único, y otros tipos de estudios
basados en relativos biográficos.
Siendo estos tan solo un punto
de partida o medio de análisis.
ANALISIS DE
INTERPRETACION
PRESENTACION Y
PUBLICACION DE LOS
RELATIVOS BIOGRAFICOS.
CONTINÚA..

18. De acuerdo a las anteriores diapositivas y con los ejemplos dados,
cabe señalarse que el diario de campo resulta ser muy útil para
plasmar adecuadamente los datos obtenidos de forma directa
obtenidos de la experiencia empírica.
Así mismo es muy importante realizar el registro de información, el
uso de los informantes claves o al azar y en su caso los métodos
biográficos siempre tomando en cuenta las etapas en el desarrollo
de este método.
Debe enfatizarse que se debe ser muy cuidadoso ya que no toda la
información que se recaba siempre es útil.
CONCLUSIÓN

19. A) Baptista, M., Fernández, C., Hernández R., et al. (2010)
Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill.
B) Corona, L., Ibarra, J., Martínez J., et al. (2006) Investigación
cualitativa en el ámbito jurídico. Guadalajara: Universidad de
Guadalajara.
C) García, E., Gil J., Rodríguez G., et al.(1999) Metodología de la
investigación cualitativa. Málaga: Aljibe.
D) Levi,G. (Noviembre-diciembre, 1989) Los usos de la biografía.
Annales, 44, 1325-1337.
E) Pujadas, J., (1992) El método biográfico: El uso de las historias
de vida en ciencias sociales. Madrid: CIS
BIBLIOGRAFÍA.