Este documento presenta un resumen del capítulo 4 sobre la Metodología del Marco Lógico. Explica las bases conceptuales de esta metodología, sus ventajas sobre otros enfoques, y describe las etapas para aplicarla incluyendo la identificación del problema, análisis de objetivos, y desarrollo de la matriz de marco lógico. También cubre temas como indicadores, medios de verificación y supuestos.

1. UNIVERSIDAD DE PUEBLA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO
DESARROLLO DE PROYECTOS
REPORTE DE LECTURA DEL CAPITULO 4
MODELO DEL MARCO LÓGICO
GUADALUPE ZAMORA ROMAN
IXTAPALUCA, ESTADO DE MEXICO. ABRIL DE 2013

2. MODELO DEL MARCO LOGICO
Aspectos de la Metodología de Marco Lógico (MML):
En primer lugar_El ILPES , institucionalizar
cuatro funciones básicas de planificación:
-Prospectiva o visión de largo plazo.
-Coordinación
-Evaluación y
-Concertación estratégica
Las cuales permitirían definir una visión de
futuro compartida, facilitarían la formulación
concertada de planes y políticas y gestión en
el cumplimiento de de metas.
Nivel estratégico Nivel programático
Nivel operativo
En segundo lugar La MML, facilita el
monitoreo de las metas de
costo,cantidad, calidad y tiempo de
los programas y favorece la
transparencia y la accesibilidad de
la información.
En tercer lugar, Etapas (preinversión-inversión-
operación)
Tenemos los Métodos complementarios esenciales
a) Técnicas para identificación del problema.
b) Construcción de mapas.
c) Juegos de roles o simulación de reacciones.
d) Tablas de espectativas.
e) Método del árbol de problemas. y objetivos.
f) Técnicas georeferenciales.
g) Métodos tradicionales de evaluación o análisis
costo beneficio.
h)Métodos de carta Gantt.
En cuarto lugar, La MML, facilita
la gestión y la calidad de las
propuestas en la medida que
los funcionarios y expertos
encargados de la preparación
del proyecto puedan
estructurar y formular mejor sus
ideas en un esquema claro y
precisio.
Por último, la MML tiene
la capacidad de
adaptación en función
de la evolución de las
circunstancias.

3. 1. Bases conceptuales de la Metodología de marco teórico.
Ventajas sobre otros enfoques:
 Aporta una terminología uniforme.
 Aporta un formato preciso sobre objetivos, metas y riesgos del proyecto.
 Suministra un temario analítico
 Enfoca el trabajo técnico
 Suministra información para organizar y preparar en forma lógica el plan
de ejecución del proyecto; así como para la ejecución, monitoreo y
evaluación del proyecto.
Metodología
de Marco
Lógico
Conceptuali
zación
Diseño
Ejecución
Evaluación
del
Proyecto
Metodología de Marco Lógico
Contempla análisi del
problema, análisis de los
involucrados, jerarquía de
objetivos y selección de una
estrategia de implementación
óptima.
La Matriz de Marco lógico es
el producto de la MML,
la cual resume lo que el
proyecto pretende hacer y
cómo, cuáles son sus
supuestos claves y cómo será
monitoreado y evaluado.
El método surge en
respuesta a tres
problemas:
- La
planificación
de los
proyectos
carentes de
precisión.
- No se
ejecutaban
exitosamente
- No existía una
imagen clara
del éxito del
proyecto.

4. 1ª Etapa: Identificación del problema y alternativas de solución
Integra cuatro elementos de análisis:
FIN
PROPÓSITOS
COMPONENTES
ACTIVIDADES
Etapas de la
Metodología:
Identificación
del problema
y alternativas
de solución
Etapas de
planificación
•Permite optimizar identificando a los
beneficiados directa o indirectamente,
analizando sus intereses y espectativas.
•Disminuye aquellos con intereses opuestos.
•Conseguir apoyo de los indiferentes.
A) Análisis de
involucrados
•Identificar problema, así como causas y efectos.
•Pasos: Analiza e identifica problema principal,
establece problema central que afecta a la
comunidad, Define efectos y causas, Se
cosntruye un árbol de bloblemas y revisar la
validez e integridad del árbol dibujado.
B) Análisis del
problema
C) Análisis de
objetivos
D) Identificación de
alternativas de
solución al problema
E) Selección de la
alternativa óptima
•Permite describir la situación futura a la que se
desea llegar una vez resuelto el problema.
•Consiste en convertir los problemas en
soluciones de estados positivos u objetivos.
•Examinar las relaciones de medios y fines
establecidos para garantizar la validez e
integridad..
F) Estructura
analítica del
proyecto (EAP)
 Se proponen acciones probables que puedan
en términos operativos conseguir el medio.
 Todas las alternativas deben cumplir con el
propósito y los fines. Se selecciona la estrategia no
sólo la más factible en términos económicos,
técnicos, legales y ambientales, sino también
pertinentes, eficiente y eficaz.
 La EAP es un esquema de la alternativa de solución
más viable, en forma de árbol de objetivos y
actividades, resume la intervención en 4 niveles
jerárquicos. Se estructura desde abajo hacia arriba.

5. 1.2. Matriz de (planificación) marco lógico
La Matriz de Marco Lógico presenta en forma resumida los
aspectos más importantes del proyecto.
ESTRUCTURA DE LA MATRIZ DE MARCO LÓGICO
RESUMEN
NARRATIVO DE
OBJETIVOS
INDICADORES MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
SUPUESTOS
FIN
PROPÓSITO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
FIN (¿Por qué el proyecto es importante para los beneficiarios y la
sociedad? El fin de un proyecto es una descripción de la solución a
problemas.
PROPÓSITO ¿Por qué el proyecto es necesario para los beneficiarios?
El propósito describe el efecto directo. Es el cambio que fomentará el
proyecto.
El título del proyecto surge de la definición del propósito. Sólo requiere
un propósito. El logro del proyecto está fuera del alcance del ejecutor.
COMPONENTES- Resultados ¿Qué entregará el proyecto?
Los componentes son obras, estudios, servicios y capacitación
específicos.
ACTIVIDADES- ¿Qué se hará?
Las actividades on aquellas que el ejecutor tiene que llevar a cabo
para producir cada componente e implican la utilización de recursos.
Deben están en orden cronológico, con sus recursos y tiempos.
B)
INDICADORES
Presentan
información
necesaria
para
determinar el
progreso
hacia el logro
de los
objetivos.
Indicadores de fin y de propósito: hacen específicos los
resultados esperados en tres dimensiones (cantidad, calidad
y tiempo)
Indicadores de los componentes: son descripciones breves
de estudios, capacitación y obras físicas que suministra el
proyecto. Deben especificar cantidad, calidad y tiempo
indicadores de actividades: el presupuesto del proyecto
aparece como el indicador de Actividad en la fila
correspondiente.
A)
R
E
S
U
M
E
N
N
A
R
R
A
T
I
V
O
D
E
O
B
J
E
T
I
V
O
S

6. C) Medios de verificación
La Matriz de marco lógico indica donde el ejecutor o el evaluador
pueden obtener información acerca de los indicadores, identificando
fuentes existentes de información.
Lógica horizontal
Es el conjunto Objetivo-indicadores- Medios de Verificación.
D) Supuestos
Cada proyecto comprende riesgos ambientales, financieros,
institucionales, sociales, políticos, climatológicos u otros factores que
pueden hacer que el mismo fracase. La matriz de marco lógico
requiere que el equipo de diseño identifique los riesgos de cada etapa.:
actividad, componente, propósito y fin.
Los supuestos o riesgos del proyecto tienen una característica
importante: los riesgos se definen como que están más allá del control
directo de la gerencia del proyecto. El objetivo es identificar
posibilidades con un grado razonable de probabilidad.
En la etapa de planificación sirve para identificar riesgos que pueden
evitarse incorporando componentes adicionales en el proyecto mismo.
Los supuestos son importantes también durante la ejecución, indican los
factores que la gerencia del proyecto debe anticipar, tratar de influir,
y/o encarar con adecuados planes de emergencia.
1.3 Técnicas para medir resultados (recomendaciones para la
evaluabilidad).
Que un proyecto sea evaluable significa que:
-Debe entender la lógica de intervención.
-Identificar las partes interesadas y los datos clave considerables al
momento de realizar las actividades de monitoreo y evaluación.
A. Objetivos
Lo primero es establecer qué es un objetivo. Los objetivos son logros,
éxitos y metas suprimidas. Esto es importante porque establece la
forma en que se medirán los objetivos, en relación con la
especificación del producto o resultado que se busca.
Los objetivos deben ser:
Realistas
Eficaces
Coherentes
Cuantificables
B). Indicadores
En primer lugar, los indicadores definen operacionalmente lo escrito en
la columna del Resumen Narrativo..

7. Puede haber varios indicadores para cada componente, para el
propósito y el fin que persigue el proyecto. Como regla general se debe usar el
mínimo de indicadores requeridos.
Definición_ Un indicador es la especificación cuantitativa y cualitativa
para medir el logro de un objetivo.
Los papeles deben ser suficientes como para ser utilizados en diferentes
momentos no sólo al final del proyecto. Para ello es necesario el uso de metas
intermedias. Esto nos puede indicar atrasos o desviaciones.
Pasos para la formulación de indicadores.
i. Primero: Especificación del objetivo de manera clara
Segundo: Se definen para cada uno de los niveles jerárquicos (Para
fin, propósito, componentes)
Hay que pasar a especificar en los indicadores en términos de
cantidad, calidad y tiempo.
También debería identificar el grupo meta..
Una vez formulado el indicador, es necesario establecer metas.
El uso de metas para los indicadores apoya el monitoreo de los
proyectos y la buena relación entre gerente y “dueño”.
ii. Papel del indicador en los proyectos.
iii. El buen diseño de los indicadores nos permite detectar puntos de
aprendizaje, al hacer correcciones o destacar bondades del
proyecto en todas sus etapas.
iv. Indicadores apropiados.
v. Además de las consideraciones de calidad, cantidad y tiempo; y
teniendo en cuenta el rol del indicador, se requiere tener
indicadores que sean apropiados para el proyecto.
“El propósito es la hipótesis central del proyecto”.
vi. Atributos del indicador.
Un indicador se considera inteligente cuando posee estos atributos:
Específicos, Realizable, Medible, Relevante, Enmarcado en el tiempo
e independiente.
vii. Elementos para formular indicadores inteligentes.
i. Establecer datos de línea de base. Que es un estándar
básico contra el cual se medirán todas las metas futuras del
indicador.
ii. Utilizar puntos de referencia
Un punto de referencia es una meta de desempeño de otros,
seleccionado como meta de desempeño de otros.
Hay tres funciones comúnmente utilizadas Para puntos de referencia:
-Norma o medida profesional.

8. - Norma o nivel técnico.
-Mejores prácticas
La investigación educacional al contribuir al perfeccionamiento del sistema
educativo, posibilita elevar el nivel científico –técnico, profesional, cultural y la
formación integral de las nuevas generaciones.
Tiene características que la hacen compleja, tales como:
 Estudia fenómenos sociales.
 Son procesos dialécticos y multicondicionados.
 Está formada por un sistema de principios y categorías metodológicas
que orientan estratégicamente el uso de los diferentes paradigmas y
métodos.
 Su carácter lógico –dialéctico y complejo.
INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
Se proyecta hacia el análisis de la
educación en relación con otras
prácticas sociales, y por la
comprensión de esta desde una
dimensión global de la sociedad, el
estado y las organizaciones sociales.
Los tópicos que abarca son:
 Relación entre cultura escolar y
extraescolar
 Factores socioeconómicos que
inciden en la educación,
 Los medios de educación y la
escuela, etc.
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
Esta investigación hace énfasis en el
análisis de los procesos
comprometidos en la enseñanza y
aprendizaje.
Aborda temas como:
 Enseñanza de las ciencias,
 La evaluación,
 Uso de medios y materiales
didácticos,
 Problemas del saber
pedagógico y formación del
personal, etc.
IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS PARA LA INVESTIGACIÓN
Los objetivos poseen una gran importancia para la investigación, ya que
constituyen la guía , el derrotero por donde va a transitar la investigación.
Según Sampieri (2005) los elementos para plantear un problema son tres:
 Los objetivos que persigue la investigación
 Las preguntas de investigación

9.  La justificación del estudio.
CONCEPTOS Y CARÁCTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS
Varios autores opinan al respecto, por mencionar algunos:
Según Grau, Correa y Rojas (1999) Los objetivos de investigación son la guía del
estudio… deben comenzar con un verbo en infinitivo. Redactado en un
párrafo que responda a las preguntas ¿Qué se pretende? ¿Dónde, con quién
o con qué? ¿Cómo se pretende? ¿Para qué?
Según Ortiz Ocaña, El objetivo es la aspiración, el propósito que presuponen el
objeto transformado.
No existe regla alguna para diferenciar con exactitud un objetivo general
de uno específico, pero hay ciertos elementos que pueden ayudar a hacer la
distinción. Uno de estos elementos es el verbo, aunque no es categórico, sin
embargo, es utilizado para expresar el uso que se dará a los resultados.
“Es importante tener en cuenta que los objetivos específicos, se deben deducir
de los objetivos generales”.
CUALIDADES
DE LOS
OBJETIVOS
 El objetivo es orientador
 Se declara en forma clara y precisa. Es tan prolífero
como sea necesario.
 Debe quedar expresado de forma sintética y
totalizadora el resultado del problema planteado y que
posee un carácter práctico.
 Debe ser evaluable
 En esencia sus cualidades explican que el objetivo debe
declararse de modo preciso en función de la solución
del problema científico formulado. El grado de
precisión permitirá conducir el PIC y evaluar su
cumplimiento. De ahí que, al formular el objetivo, el
investigador debe tener en cuenta la disponibilidad de
los recursos humanos y materiales.