1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PLANTEL NORTE
DATOS GENERALES
PLAN DE ESTUDIOS: PROGRAMA ACADÉMICO: NOMBRE Y CLAVE DE LA ASIGNATURA:
SEP DGB DGETI UNAM PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
X B24
OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( ) CICLO LECTIVO: 2011-2012 CUATRIMESTRE: 2012-2
GRUPO: HORARIO: TOTAL DE HORAS TOTAL HORAS TEÓRICAS A LA SEMANA:
PEM 51 Lu. y Mi. de 9:00/10:00 Semana: Ciclo escolar:
TOTAL HORAS PRÁCTICAS A LA SEMANA: CLASES TEÓRICAS POR SEMANA: CLASES PRÁCTICAS POR SEMANA:
NOMBRE DEL PROFESOR: GRADO ACADÉMICO: DICTAMEN (si es el caso):
Isaac Carrillo Jimenez Licenciatura
FECHA ELABORACIÓN: FECHA DE REVISIÓN: FIRMA DEL COORDINADOR ACADÉMICO/
20/ 01/ 2012 DIRECTOR TÉCNICO:
PROPOSITOS Y OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Explicar las principales ideas acerca de la educación en sus distintos ámbitos y niveles, que se plantean actualmente en el mundo y
en nuestro país, derivados del proceso de globalización, así como analizar los rasgos y retos que conforman el escenario mundial
donde se construyen los referentes de la sociedad del conocimiento.
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SELLO DEL PLANTEL FIRMA DEL PROFESOR(A)
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2. SISTEMA DE EVALUACIÓN GLOBAL
TIPO DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN FECHA DE EVALUACIÓN UNIDADES POR EVALUAR
1ª. Evaluación parcial a) examen 50% 20 febrero 1¿Qué es la sociedad del
b) actividades, tareas o ejercicios 25% conocimiento?
c) participación 25%
d)Evaluación sumátiva
2°Evaluación parcial a) examen 50% 26 marzo 2 LOS RIESGOS ACTUALES
25% DE LA VIDA
b) actividades, tareas o ejercicios SOCIOEDUCATIVA
c) participación 25%
d)Evaluación sumátiva 3.LAS NUEVAS
ARTICULACIONES ENTRE
EDUCACIÓN, CULTURA Y
TRABAJO
4. LA FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN Y EL HACER
PEDAGÓGICO
1ra parte
3° Evaluación parcial a) examen 50% 7 abril 4. LA FILOSOFÍA DE LA
25% EDUCACIÓN Y EL HACER
b) actividades, tareas o ejercicios PEDAGÓGICO
c) participación 25%
2da parte
d)Evaluación sumátiva 5. LAS NUEVAS
RELACIONES ENTRE
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
EDUCACIÓN
Examen Final a) 80% de asistencias para derecho a 14 mayo
examen
b) 100%
Promedio parcial 50%
Examen final 50%
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3. CRITERIOS DE EXENCIÓN Y ASIGNACIÓN DE CALIFICACIÓN FINAL
a) El profesor podrá eximir a los alumnos de la presentación del Examen final cuando estos obtengan un promedio mínimo de 9.0 considerando los
criterios a evaluar en el Artículo 58 del Reglamento General de Alumnos de Licenciatura con RVOE de la SEP(RGALRS), tengan al menos el 51 % de
asistencias al curso, no hayan sido suspendidos de clase por motivo alguno y no tengan adeudos, de ninguna especie con la Universidad.( Capítulo 4
“De las evaluaciones”, del mencionado Reglamento)
b) Si el estudiante excede el número de inasistencias ( _3_) aún justificadas, no podrá exentar y deberá presentar examen final aunque su promedio de
exámenes parciales sea de 9.0 o superior.
c) De acuerdo con el Art. 71 del RGALRS, para obtener la calificación definitiva del curso y de no haber exención, se promediará la calificación del
examen final con el promedio general de las calificaciones parciales del cuatrimestre o semestre que se evalúe.
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4. PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR SESIÓN
Actividades de
Actividades de
Núm. Unidad¸ complementación Recursos
Sesión Fecha Contenidos Temáticos enseñanza-aprendizaje
Nombre y Objetivo académica Didácticos
(Trabajo en el aula)
(Fuera del aula)
1 23 enero Presentación encuadre Evaluación diagnóstica Investigación
documental
2 25 enero 1 LA SOCIEDAD DEL ¿Qué es la sociedad del Desarrollo de analogías de Investigación Blog
situaciones similares.
CONOCIMIENTO conocimiento? documental
3 30 enero Nuevos contextos de la realidad Discusiones en pequeños grupos Blog, Artículos,
social y educativa sobre un contenido en particular.
PIzarra
4 1 febrero El valor-conocimiento Exposición del docente Blog, Skype
5 6 febrero Suspensión de clases
6 8 febrero Implicaciones socio-culturales y Análisis de video El estudiante realizará la
económicas de la sociedad del Resumen lectura de los 7 saberes
conocimiento para la Educación del
Futuro de Edgar Morin
7 13 febrero El perfil de la educación del futuro Trabajo en el que se Lecturas, revistas
aborde el tema Blog
haciendo uso de un
conocimiento nuevo
8 15 febrero Continuación E. F.
9 20 febrero
10 22 febrero 2. LOS RIESGOS La construcción de la ética Participación en clase y Reporte
ACTUALES DE LA de Lectura.
VIDA
incolora
SOCIOEDUCATIVA
11 27 febrero La discusión sobre el deber y el Exposición en clase y Reporte de Pizarra, Blog
orden Investigación.
12 29 febrero Los vacíos del crepúsculo ético
13 5 marzo 3. LAS NUEVAS ¿Qué implica hablar de educación Desarrollo de trabajos en equipo Blog, Skype, Xmind
donde se establezca
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5. ARTICULACIONES y cultura en nuestros días conclusiones grupales.
ENTRE EDUCACIÓN,
CULTURA Y
TRABAJO
14 7 marzo La construcción de la relación Desarrollo de trabajos en equipo Detección y análisis de XMind
entre cultura y civilización donde den a conocer conceptos y principios.
conclusiones o soluciones a
problemas
15 12 marzo La relación entre trabajo y
educación
16 14 marzo LA FILOSOFÍA DE LA ¿Cuál filosofía de la educación en Participación activa en debate Reporte analítico de la Blog, pizarra, XMind
EDUCACIÓN Y EL la era de la globalización? sobre el impacto d la Lectura
HACER globalización en la Educación.
PEDAGÓGICO
17 19 marzo Suspensión de clases
18 21 marzo ¿Qué concepto de hombre y de
paideia?
19 26 marzo
20 28 marzo ¿Qué quiere decir “ser educado” XMind, Lecturas
actualmente?
21 9 abril Continuación de contenido
22 11 abril
23 16 abril LAS NUEVAS Rasgos que definen hoy la relación Participación activa en diálogos Elaborar un mapa
RELACIONES ENTRE entre ciencia y tecnología y debates conceptual con base en
CIENCIA, las diferentes áreas
TECNOLOGÍA Y educativas en
EDUCACIÓN
24 18 abril El vínculo entre informática y Selección de propuesta de aplicación
educación tecnología-educación.
25 23 abril Continuación de contenido
26 25 abril Prioridades y riesgos de la Construcción de una breve Preparación de
propuesta de cómo abordar un tema
tecnología en educación propuesta
libre con el uso de alguna
herramienta tecnológica
27 30 abril Preparación de propuesta Preparación de
propuesta
28 2 mayo Exposición de propuesta
29 7
30 9 Retroalimentación
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6. FUENTES DE INFORMACIÓN (libros, revistas, periódicos, videos, internet, etc.)
Bibliografía Básica:
El crepúsculo del deber, LIPOVETSKY, Gilles; Anagrama: 1996
La educación superior en el siglo XXI. Líneas estratégicas de desarrollo, ANUIES: 2000
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, MORÍN, Edgar; UNESCO: 2001
Bibliografía de Consulta:
Otros:
http://pcontempo.blogspot.com/
OBSERVACIONES:
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