Dokumen ini membahas kurikulum standar pendidikan musik untuk tahun keempat sekolah dasar di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan objektif kurikulum, fokus modul, organisasi konten, dan standar konten serta pembelajaran untuk empat modul: Pengalaman Musikal, Penghasilan Musik, Apresiasi Musik, dan Membaca dan Menulis Notasi Musik.

1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
PENDIDIKAN MUZIK
TAHUN EMPAT

3. DOKUMEN STANDARD
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
(KSSR)
PENDIDIKAN MUZIK
TAHUN EMPAT
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

4. Cetakan Pertama
© Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam
apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum
mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8,
Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya

5. KANDUNGAN
RUKUNEGARA
v
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
vi
PENDAHULUAN
vii
MATLAMAT
vii
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH
viii
FOKUS MATA PELAJARAN
viii
ORGANISASI KANDUNGAN
ix
KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT
Objektif Pendidikan Muzik Tahun Empat
3
Modul 1 : Pengalaman Muzikal
4
Modul 2 : Penghasilan Muzik
9
Modul 3 : Apresiasi Muzik
10
Modul 4 : Membaca Dan Menulis Notasi Muzik
11
Glosari
17
iii

7. RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi
kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama
secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif
yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita
tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:
•
•
•
•
•
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
v

8. Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah lebih memperkembangkan
potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
vi

9. PENDAHULUAN
Kurikulum
Pendidikan
MATLAMAT
Muzik
merupakan
program
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah bermatlamat
pembelajaran untuk tiga tahun persekolahan iaitu dari
untuk melahirkan insan kreatif yang berpengetahuan serta
Tahun Empat hingga Tahun Enam di sekolah rendah
dapat menghayati dan menikmati muzik secara intelektual
(Tahap Dua). Kurikulum ini juga merupakan kesinambungan
menerusi aktiviti muzikal.
program pembelajaran Dunia Muzik (Tahun Satu hingga
Tahun
Tiga)
dengan
memberi
tumpuan
kepada
perkembangan kognitif dan kemahiran murid dalam bidang
muzik. Murid diberi pelbagai peluang untuk meluahkan idea
kreatif di samping meningkatkan apresiasi terhadap estetika
muzik. Pada tahap ini juga, murid berpeluang untuk
mempelajari pembacaan dan penulisan notasi muzik secara
konvensional
seterusnya
mempraktikkan
tersebut menerusi permainan alat muzik.
kemahiran
Bagi mencapai
tujuan yang dihasratkan, kurikulum ini dibina dengan
memberi tumpuan kepada empat modul
kurikulum iaitu
Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, Apresiasi Muzik
serta Membaca dan Menulis Notasi Muzik.
vii

10. OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH
RENDAH
Kurikulum
Muzik
sekolah
rendah
FOKUS MATA PELAJARAN
bertujuan
untuk
membolehkan murid mencapai objektif berikut;
Kurikulum
Pendidikan
Muzik
sekolah
rendah
dibina
berasaskan EMPAT modul kurikulum dengan peratus
pengagihan kandungan seperti berikut;
i.
mengaplikasi kemahiran muzik menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik,
mengaplikasi pengetahuan membaca notasi muzik
Murid memperoleh pengalaman muzikal menerusi aktiviti
dalam aktiviti muzikal,
ii.
Modul Pengalaman Muzikal (60%)
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik.
Murid
berpeluang untuk memainkan rekorder sebagai alat muzik
iii.
menghasilkan idea muzikal kreatif menerusi aktiviti
berpic.
nyanyian, gerakan dan bermain alat muzik,
Modul Penghasilan Muzik (20%)
iv.
membaca dan menulis notasi muzik,
Murid menzahirkan idea kreatif melalui aktiviti muzikal yang
v.
menghargai
pelbagai
jenis
muzik
dengan
menyatakan secara lisan dari aspek muzikal karya
muzik yang didengar; dan
vi.
viii
mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
dialami semasa pengajaran dan pembelajaran.

11. Modul Apresiasi Muzik (10%)
ORGANISASI KANDUNGAN
Murid menghayati dan menghargai pelbagai jenis muzik
Dokumen ini disusun berasaskan tiga modul kurikulum
menerusi pendedahan muzik daripada pelbagai budaya.
berikut:
Modul Membaca dan Menulis Notasi Muzik (10%)
i.
Pengalaman Muzikal
ii.
Penghasilan Muzik
Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas
iii.
Apresiasi Muzik
membaca dan menulis notasi muzik dalam permainan alat
iv.
Membaca dan Menulis Notasi Muzik
muzik.
Susunan modul kurikulum ini tidak mengikut hierarki tetap.
Susunan ini bertujuan memudahkan kandungan kurikulum
diorganisasikan. Setiap modul kurikulum dinyatakan dalam
dua lajur utama iaitu Standard Kandungan dan Standard
Pembelajaran. Lajur Standard Kandungan mengandungi
ilmu pengetahuan yang perlu dipelajari oleh murid. Lajur
Standard Pembelajaran menunjukkan kemahiran yang perlu
dikuasai murid bagi satu tahun persekolahan.
ix

12. sepanjang aktiviti pengajaran dan pembelajaran, pentaksiran
PENTAKSIRAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
dalam konteks ini boleh dijalankan dihujung pengajaran. Oleh
yang demikian guru hendaklah merancang aktiviti penilaian
Pengajaran dan pembelajaran perlu dinilai keberkesanannya
dengan teliti bagi memastikan pentaksiran yang relevan dan
melalui aktiviti pentaksiran. Pencapaian pelajar ditaksir untuk
menepati tujuan.
mengetahui
kadar
penerimaan
dan
penguasaan
ilmu
pengetahuan dan kemahiran muzik yang diajar. Perkara ini
memerlukan aktiviti pentaksiran yang dilakukan semasa atau
di penghujung aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Petunjuk
pencapaian pelajar haruslah dengan eviden yang dapat
menyatakan tahap pencapaian pelajar dengan jelas dan
memberi guru landasan yang kukuh untuk melanjutkan aktiviti
pembelajaran pada tahap yang lebih tinggi.
Contoh
pentaksiran
yang
boleh
dijalankan
semasa
pengajaran dan pembelajaran ialah, pentaksiran untuk menilai
keupayaan murid memahami konsep tempo cepat dan lambat
atau pic tinggi dan rendah. Guru boleh mentaksir menerusi
pemerhatian semasa murid membuat aktiviti pergerakan
mengikut muzik. Dalam situasi yang memerlukan murid
mengingat kembali perkara yang telah mereka pelajari
x

13. KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK
TAHUN EMPAT

15. OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT
Kurikulum Pendidikan Muzik Tahun Empat bertujuan untuk membolehkan murid mencapai objektif berikut;
i.
menyanyi lagu dengan ton suara dan ekspresi yang sesuai serta pic, sebutan dan artikulasi yang betul mengikut tempo.
ii.
memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai berdasarkan keratan skor mengikut tempo,
iii.
melakukan pergerakan berdasarkan muzik yang didengar,
iv.
memainkan rekorder dengan teknik yang betul berdasarkan skor,
v.
meneroka dan menghasilkan idea muzikal menggunakan vokal dan perkusi,
vi.
mengenal pasti pelbagai muzik yang didengar,
vii.
menama dan menulis simbol muzik, not, tanda rehat dan meter; dan
viii. mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
3

16. KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT
MODUL 1 : PENGALAMAN MUZIKAL
Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan ekspresi yang sesuai serta pic sebutan dan artikulasi yang betul mengikut tempo.
Murid memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai berdasarkan keratan skor mengikut tempo.
Murid melakukan pergerakan berdasarkan muzik yang didengar.
Murid memainkan rekorder dengan teknik yang betul berdasarkan keratan skor mengikut tempo.
STANDARD KANDUNGAN
1.1
Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1
atau berkumpulan.
Menyanyi dengan pic yang betul
-
kawalan not pendek
1.1.2
Menyanyi lagu pusingan.
1.1.3
Menyanyi solfa do, re , mi , fa , so.
- menyanyi solfa dalam pelbagai corak irama
4

17. STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.4
Mengaplikasi legato dan staccato dalam nyanyian.
1.1.5
Menyanyi dengan dinamik.
-
kuat ( f )
-
1.1.6
lembut ( p )
sederhana kuat ( mf )
Menyanyi dengan sebutan yang betul.
5

18. STANDARD KANDUNGAN
1.2
Memainkan perkusi secara solo atau
STANDARD PEMBELAJARAN
1.2.1
Memainkan corak irama berdasarkan skor.
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
-
1.2.2
Memainkan perkusi dalam pelbagai tempo.
1.2.3
Memainkan perkusi dengan dinamik berdasarkan skor.
-
sederhana lembut ( mp )
-
kuat ( f )
-
6
lembut ( p )
sederhana kuat ( mf )

19. STANDARD KANDUNGAN
1.3
Membuat pergerakan mengikut muzik.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.3.1
Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar.
- ekspresi
- melodi
Cadangan aktiviti:
- bergerak berdasarkan situasi, tema atau puisi
1.4
Memainkan rekorder secara ensembel.
1.4.1
Memainkan not G , A , B , D‟ dan C‟ dengan ton yang baik.
G
A
B
C’ D’
,
,
,
-
memainkan not
-
penjarian not G , A , B , C‟ dan D‟
-
pernafasan
-
perlidahan ( dengan sebutan tu)
-
embouchure
-
postur
7

20. STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
1.4.2
Memainkan rekorder berdasarkan skor.
-
memainkan melodi kaunter
-
1.4.3
memainkan frasa lagu
memainkan melodi
Memainkan rekorder mengikut tempo.
-
1.4.4
cepat
lambat
Mengaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder
-
8
lembut ( p )
kuat ( f )

21. MODUL 2 : PENGHASILAN MUZIK
Murid meneroka dan menghasilkan idea muzikal menggunakan vokal dan perkusi.
STANDARD KANDUNGAN
2.1
Menghasilkan idea muzikal kreatif.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.1
Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
2.1.2
Mencipta corak irama mudah.
-
2.1.3
Mencipta dan menyanyikan melodi mudah.
- mengajuk melodi
- mengimprovisasi „jawapan‟ kepada „soalan‟ melodi yang diberikan
9

22. MODUL 3 : APRESIASI MUZIK
Murid mengenal pasti pelbagai muzik yang didengar.
STANDARD KANDUNGAN
3.1
Menghayati muzik daripada pelbagai
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.1
repertoir.
Mengenal pasti muzik yang didengar.
- Alat Muzik
- Cara Persembahan
-
Muzik Tradisional Malaysia
-
Muzik Klasik Barat
-
3.2
Muzik Popular
Muzik Asia
Menghayati nilai murni menerusi aktiviti
3.2.1
Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
muzikal
Contoh nilai murni:
- bekerjasama
- bertanggungjawab
10

23. MODUL 4 : MEMBACA DAN MENULIS NOTASI MUZIK
Murid menama dan menulis simbol muzik, not, tanda rehat dan meter.
STANDARD KANDUNGAN
4.1
Membaca dan menulis not.
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1.1 Menulis simbol.
- baluk
- garis bar
- klef trebel
- garis penamat (double bar line)
11

24. STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1.2 Menama dan menulis not G, A, B, C‟, D‟ pada baluk.
- Semibrif
- Minim
- Krocet
- Kuaver
12

25. STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat.
Jenis Not
Nilai Not
semibrif
4
minim
2
krocet
1
kuaver
Tanda Rehat
½
atau
13

26. STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1.4 Menulis meter.
- menulis maksud angka atas dan angka bawah bagi meter
Contoh:
bermaksud : 2 detik krocet dalam 1 bar
bilangan not dalam 1 bar
jenis not
14

27. GLOSARI
15

29. GLOSARI KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH TAHUN EMPAT
PERKATAAN
PENERANGAN
Accelerando
Beransur laju/cepat.
Alat Bertali (String Instrument )
Alat muzik yang menggunakan tali untuk menghasilkan bunyi.
Contoh : gitar dan violin
Alat Tiupan (Blowing Instrument)
Alat muzik yang ditiup untuk untuk menghasilkan bunyi.
Contoh: clarinet, flute dan trumpet
Crescendo
Beransur kuat.
DC (Da Capo)
Ulang dari mula.
Decrescendo
Beransur lembut.
17

30. PERKATAAN
Dinamik (Dynamic)
PENERANGAN
Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan muzik. Antara istilah
yang digunakan ialah :
Istilah
Simbol
Makna
Piano
p
Bunyi lembut
Forte
f
Bunyi kuat
MezzoPiano
DS
Bunyi sederhana lembut
Mezzo Forte
Dron
mp
mf
Bunyi sederhana kuat
Not yang sama dimainkan secara berulang-ulang bagi mengiringi melodi.
Ulang dari tanda
Embouchure
Teknik bibir atau mulut ketika memainkan alat tiupan.
Fermata
Berhenti seketika dengan mengekalkan pic dalam nilai yang lebih daripada nilai
sebenar.
18

31. PERKATAAN
PENERANGAN
Fine
Tamat.
Irama
Pergerakan bunyi muzikal yang terhasil daripada gabungan bunyi panjang dan pendek.
Contoh irama:
Lagu Aksi (Action song)
Lagu yang dipersembahkan dengan pergerakan.
Lagu Berkembar (Partner Song)
Lagu yang mempunyai pergerakan kord yang sama tetapi mempunyai melodi yang
berlainan dan dinyanyikan serentak.
Contoh lagu:
- “ Six Little Ducks” dengan “It”s A Small World”
- “Bila Abang Pulang” dengan “Abang Balik Kampung”
19

32. PERKATAAN
Lagu Pusingan (Round Song)
PENERANGAN
Lagu yang dinyanyikan secara lapisan. Lagu bermula dengan satu lapisan melodi diikuti
oleh lapisan melodi yang sama dinyanyikan pada tempat permulaan yang berlainan
dalam lagu tersebut.
Legato
Lancar.
Melodi (Melody)
Melodi ialah susunan pic secara melintang dan berkontur.
Contoh Melodi:
Melodi Bertangga
Melodi menaik atau menurun yang jeda antara not-notnya berdekatan.
Melodi Kaunter
Melodi yang mengiringi melodi utama dalam sesebuah lagu.
Melodi Melompat
Melodi menaik atau menurun yang jeda antara not-notnya berjauhan.
20

33. PERKATAAN
PENERANGAN
Mud (Mood)
Ekspresi yang menunjukkan perasaan. Contoh: mud riang atau mud sedih.
Muzik Asia ( Asian Music)
Muzik yang berasal dari negara Asia seperti contoh di bawah:
a. Ghazal dari Malaysia
b. Gamelan Bali dari Indonesia.
Muzik Instrumental
Muzik yang dihasilkan untuk satu atau lebih alat muzik tanpa vokal. Muzik instrumental
(Instrumental Music)
boleh dipersembahkan secara solo, duet, ensembel muzik, muzik kamar atau orkestra.
Muzik Klasik Barat
Muzik yang berasal dari negara Barat.
(Western Classical Music)
Contoh: Symphony No. 5 oleh Beethoven.
Muzik Popular (Popular Music)
Muzik semasa yang dikenali ramai.
Muzik Tradisional Malaysia
Muzik yang beridentitikan masyarakat Melayu di Malaysia.
( Malaysian Traditional Music)
Contoh: kompang, rebana ubi, wayang kulit, dan dikir barat.
21

34. PERKATAAN
PENERANGAN
Muzik Vokal (Vocal Music)
Muzik yang mengandungi nyanyian.
Ostinato Irama
Corak irama pendek yang dimainkan berulangkali. Lazimnya ostinato irama mengiringi
melodi.
Ostinato Melodi
Melodi pendek yang dimainkan berulangkali . Lazimnya untuk mengiringi melodi
utama.
Perlidahan (Tonguing)
Teknik tiupan menggunakan lidah untuk mengawal penghasilan ton bagi alat-alat
tiupan.
Permainan Nyanyian
Permainan yang dimainkan dengan iringan lagu yang dinyanyikan oleh pemain.
(Singing Games)
Perkusi (Percussion)
Alat muzik yang dipalu, ketuk atau goncang untuk menghasilkan bunyi.
Contoh: kompang, kerincing, kastenet dan tamborin
Pic (Pitch)
22
Bunyi tinggi, rendah dan sederhana.

35. PERKATAAN
Postur (Posture)
PENERANGAN
Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi atau bermain alat
muzik.
Repertoir (Repertoire)
Koleksi lagu.
Ritardando
Beransur lambat.
Slur
Memainkan dua not yang dikait dengan lancar.
Solfa
Sistem yang digunakan dalam nyanyian untuk mengenal pasti pic tertentu.
Staccato
Tersekat-sekat.
Teknik konvensional
Teknik yang standard untuk bermain sesuatu alat muzik.
23

36. PERKATAAN
Tekstur (Texture)
PENERANGAN
Lapisan suara atau bunyi alat muzik dalam sesuatu karya muzik.
Contoh : tekstur tebal atau nipis.
Tie
Tempo (Tempo)
Sambungan dua atau lebih not yang sama pic.
Kelajuan sesuatu karya muzik.
Contoh: Tempo cepat atau lambat.
Warna ton (Tone Colour)
Kualiti sesuatu bunyi.
Contoh: Warna ton suara lelaki – garau / kasar / keras
Warna ton suara perempuan – lembut / halus
24

38. Terbitan:
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Aras 4-8, Blok E9
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 PUTRAJAYA
Tel: 03-8884 2000 Faks: 03-8888 9917
http://www.moe.gov.my/bpk