1. PENGAJIAN SUKATAN
PELAJARAN BAHASA MELAYU
SEKOLAH RENDAH (BMM3101)
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN
PENSYARAH PEMBIMBING : PN.SAKILA DOLLAH
AHLI KUMPULAN : YUVARANI A/P SUBRAMANIAM
NUR IZZATI BINTI MOHAMED RIFIN
LORSHINI A/P GUNENTHIRAN

3. Aktiviti tambahan kepada
aktiviti asas pembelajaran
yang dilakukan sama ada
semasa sesi persekolahan atau
di luar waktu persekolahan

4. Menurut Mok Soon Sang :
Aktiviti pengayaan disediakan untuk semua murid di
dalam kelas, sama ada di peringat sekolah rendah,
menengah sama ada dalam kumpulan cerdas, sederhana
atau lambat.
Pembelajaran yang menarik dan mencabar untuk
memberi peluang kepada murid-murid mengembangkan
lagi sifat ingin tahu, semangat berdikari, daya cipta serta
bakat kepimpinan mereka.
Satu proses di mana aktiviti-aktiviti tambahan yang
mempunyai aras kesukaran yang lebih tinggi daripada
aras aktiviti-aktiviti pembelajaran yang dijalankan di
dalam bilik darjah.

6. Menggunakan kemahiran-kemahiran
yang dikuasai dalam kelas biasa.
Menjalani aktiviti-aktiviti pembelajaran
yang menarik dan mencabar.
Menggunakan masa lapang untuk
memperkembangkan minat dan bakat
mereka.
Menyemai sifat berdikari dan minat
untuk belajar.
Memperkembangkan bakat kepimpinan
kepada peringkat yang lebih tinggi.

8. Memberi penekanan kepada aktiviti yang bersifat kreatif dan
eksperimental.
Membuat kerja sendiri dan hasilan kendiri.
Menggunakan daya usaha sendiri.

9. Memberi peluang untuk mengembangkan sifat kepimpinan
sosial.
Menggunakan kaedah dan organisasi yang mudah ubah.
Melibatkan pembacaan luas.

10. Aktiviti
pengayaan
berjalan serentak
dengan aktiviti
pemulihan
Aktiviti
Kumpulan pengayaan
mengikut melalui kumpulan
kebolehan pelbagai
kebolehan
Strategi
Pelaksanaan
Aktiviti
Pengayaan

12. Buku
Kad-kad pengetahuan
bacaan dan cerita
mengikut tajuk kanak-kanak
dan tema
Risalah-
Bacaan risalah
Tambahan
Majalah
pelajar Surat
khabar/keratan

13. Melapor
Lawatan
peristiwa
Minggu Kerja- Menulis
Bahasa kerja cerita
Projek
Mengumpul
Mengadakan setem
pameran bilik
darjah

14. Teka
silang
kata
Teka Catur
benda
Permainan
dan Rekreasi
Ular Mencari
dan jalan
tangga keluar
Teka
teki Dam

16. SOALAN : Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik
yang diberi.
CADANGAN P&P :
1. Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan.
2. Guru mengadakan kuiz kumpulan.
3. Murid diminta menyenaraikan seberapa banyak perkataan daripada
perkataan PELAJARAN.
4. Kumpulan yang mendapat markah paling banyak dikira dikira
menang.
5. Murid diminta menyenaraikan kata-kata yang mempunyai banyak
makna.
6. Murid meneliti perkataan dalam kamus dan mencari makna lain
bagi perkataan tersebut.
7. Murid membina ayat dengan perkataan tersebut di dalam buku tulis
mereka.
8. Guru merumuskan isi pelajaran dan nilai murni.

17. CADANGAN JAWAPAN :
Perkataan yang dapat dibina daripada perkataan
PELAJARAN ialah :
Ela
Era
Epal
Lanar
Lelap
Eja
Lena
Lapar
Apa
Arena
ajar

19. SOALAN : Senaraikan makanan yang dimakan oleh haiwan-haiwan
di bawah.
1.
2.

21. Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat :
“Pulih” bermaksud kembali seperti biasa (keadaan semula).
“Pemulihan” bermaksud perbuatan memulihkan,
pengembalian kepada keadaan semula.
Dalam konteks ini konsep pemulihan merujuk kepada kanak-
kanak yang menghadapi masalah dalam pembelajaran.
Pembelajaran pemulihan biasanya dikaitkan dengan usaha
untuk memperbaiki sesuatu kekurangan atau memperbetul
sesuatu.

22. Syarifah Alawiah Alsagoff
(1983)
Satu tindakan yang diambil untuk mengatasi
keperluan pendidikan murid yang mengalami
kesusahan dari segi pembelajaran dalam darjah
khas di sekolah biasa, di pusat khusus yang
diasingkan daripada sekolah biasa dan dalam
darjah untuk pengajaran dan pembelajaran
biasa.

23. Ishak Harun dan Koh
Boh Boon (1983)
Pemulihan merupakan perkhidmatan khas untuk
memenuhi keperluan kanak-kanak yang menghadapi
pembelajaran di sekolah biasa.
Blair (1956)
Pemulihan ialah program khas berbentuk tambahan
bagi memenuhi keperluan kanak-kanak yang
menghadapi masalah pembelajaran agar
ketidakupayaan yang menghalangnya dapat diatasi.

25. Menguasai kemahiran tertentu
dengan mengikut aktiviti yang sesuai
dengan mereka.
Mendapat layanan dan kemudahan
belajar yang seuai dengan
kemampuan dan perkembangan
mental individu.
Mengembangkan potensi dan minat
mereka dalam pelajaran ke taraf
yang lebih maju.
Mengurangkan masalah yang
dihadapi melalui bantuan guru.

26. Mendapat peluang yang sama
dengan melibatkan diri dalam
aktiviti sosial sama ada di
dalam atau di luar bilik darjah.
Membina, memperoleh, dan
mengembangkan sikap
percayakan diri sendiri dan
berdikari.
Meneruskan pelajaran mereka
dalam sistem persekolahan
biasa yang bersesuaian dengan
keperluan masing-masing.

28. Membantu murid-murid dalam
mengembangkan diri dan
menunjukkan potensi mereka.
Program pemulihan disediakan agar
masalah-masalah pembelajaran tidak
berhimpun hingga ke peringkat yang
tidak dapat dupulihkan lagi.
Dapat memberi banyak perhatian
dan bimbingan guru, sama ada
secara kumpulan atau individu.

30. Pemerhatian
Melihat
Latihan
pada rekod
harian
prestasi
Profil Ujian kertas
peribadi dan panel

32. KUMPULAN
Berlaku apabila sekumpulan kecil murid menghadapi
masalah pembelajaran yang sama. Murid yang lain
pula menjalankan aktiviti pengayaan.
INDIVIDU
Apabila sekumpulan kecil murid menghadapi masalah
pembelajaran yang berlainan. Guru akan bergilir-gilir
membetulkan kesalahan secara individu.

34. Sebutan guru jelas, hanya sebutan
Aspek bunyi yang hendak dipelajari sahaja
pendengaran yang diajarkan.
Bahan bantu megajar (BBM) besar,
Aspek ringkas, menarik dan haruslah
penglihatan menggunakan warna untuk perkara
penting sahaja.
Benda maujud, bentuk huruf atau
Aspek psikomotor nombor hendaklah timbul agar murid
dapat menyentuhnya, gunakan warna
untuk aktiviti menulis.