SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 73
THE WORLD THROUGH OUR SENSES
DUNIA MELALUI DERIA KITA
The Sensory Organs and their Functions
 Humans have five sensory organs
 They are eye, ear, skin, tongue, and nose
 Each sensory organs is responsible for a certain sense
 The senses help humans to detect changes in the

surroundings
 the changes that can be detected by the senses are
called stimuli.
ORGAN DERIA DAN FUNGSINYA
 Manusia mempunyai 5 deria
 Deria sentuhan, deria pendengaran, deria rasa, deria

bau dan deria penglihatan
 5 organ deria ialah kulit, telinga, lidah, hidung dan
mata
Sensory organ

Sense

Type of stimuli

Skin

Touch

Pressure, pain, heat,
cold, touch

Nose

Smell

Chemical substances

Tongue

Taste

Chemical substances

Ears

Hearing

Sound

Eyes

Sight

light
Organ deria

Deria

Jenis Rangsangan

Kulit

Sentuhan

Tekanan, sakit, haba,
sejuk dan sentuhan

Hidung

Bau

Bahan kimia

Lidah

Rasa

Bahan kimia

Telinga

Pendengaran

bunyi

Mata

Penglihatan

Cahaya
Response to stimuli
 The reaction to a stimulus is called a response
 Receptors are structure in the sensory organs that are

sensitive to stimuli
 When the receptors in a sensory organ detect a
stimulus, it will produce electrical messages called
nerve impulses
Stimulus

Response

Sensory organs

Nerves

Nerves

Brain
Gerak balas terhadap rangsangan
 Tindak balas terhadap rangsangan disebut sebagai

gerak balas
 Reseptor ialah struktur yang peka terhadap
rangsangan
 Apabila reseptor dalam organ deria menerima
rangsangan, impuls saraf akan dihasilkan dan di
hantar ke otak
 Otak akan mentafsir impuls dan membuat keputusan
terhap gerak balas yang perlu dilakukan
rangsangan

Gerak balas

Reseptor di dalam
organ deria

Saraf

Saraf

Otak
Sense of touch
 The skin is the sensory organ of touch
 The skin consists of two layers
a) Epidermis
b) Dermis
 The sensitivity of the skin depends on:

a) the thickness of the epidermis
b) the number of receptors present
 The skin at the neck is more sensitive than the skin at the
elbow. This is because the epidermis at the neck is
thinner than that on the elbow
 The fingertips are more sensitive to touch than the back
of the body, this is because there are more touch
receptors at the fingertips compared to back of the body
Deria sentuh




Organ deria sentuh ialah kulit
Kulit terdiri daripada 3 lapisan
Epidermis
Dermis
Lapisan lemak
Epidermis merupakan lapisan paling luar dan berperanan
sebagai pelindung seta kalis air
 Dermis mengandungi salur darah, kelenjar peluh dan reseptor
 Kepekaan kulit bergantung kepada 2 faktor
a) Ketebalan lapisan epidermis
b) Bilangan reseptor pada bahagian kulit
 Kulit pada bahagian leher lebih sensitif berbanding pada
bahagian siku. Ini kerana lapisan epidermis pada bahagian
leher lebih nipis berbanding siku
 Bahagian hujung jari lebih sensitif berbanding bahagian lain
kerana terdapat banyak reseptor pada hujung jari
 Terdapat 5 jenis reseptor pada kulit:
Reseptor

Fungsi

1. Haba
2. Sakit
3. Sentuhan

Mengesan rasa panas
Mengesan rasa sakit
Mengesan sentuhan

4. Sejuk
5. Tekanan

Mengesan rasa sejuk
Mengesan tekanan
seperti mengangkat
kotak yang berat
Structure of skin
Functions of Different Receptors
 Touch and pressure receptors detect touch.
 Touch receptors detect very light touches

 Pressure receptors detect a heavy touch or the pressure







of something pushing on our skin
Touch receptors are more closely to the skin’s surface
Heat and cold receptors detect temperature
Heat receptors detect temperature that is hotter than
normal
Cold receptors detect temperature that is colder than
normal
Pain receptors are less in our skin
Sense of Smell
 The nose is the sensory organ of smell
 Smell receptors are located at the upper of the nose

cavity
 The smell receptors are stimulated by chemicals,
which dissolves in the mucus lining.
 The sensory cells then send out nerve impulses to the
brain, which interpret them as a particular smell.
Deria bau
 Hidung merupakan organ deria bau
 Reseptor bau terletak pada bahagian atas rongga nasal
 Bau merupakan bahan kimia yang wujud dalam udara
 Reseptor bau dirangsang oleh bahan kimia yang larut

di dalam lapisan mukus
 Sel deria akan menghantar impuls saraf ke otak. Otak
akan menterjemahkan impuls saraf kepada bau
Sense of taste
 The tongue is the sensory organ for taste.
 The tongue is lined with the taste bud that contain

many receptors.
 the chemicals of the food or drink dissolve in the
saliva. This stimulated the taste receptors, which
produce the nerve impulses. The impulses are sent to
the brain to be interpreted as taste.
Deria rasa
 Lidah merupakan organ deria rasa
 Lidah dilapisi oleh tunas rasa yang mengandungi

banyak reseptor.
 Bahan kimia daripada makanan dan minuman larut
dalam air liur dan merangsang deria rasa. Ini akan
mencetuskan impuls saraf. Impuls saraf akan dihantar
ke otak dan diterjemahkan kepada rasa.
 Reseptor rasa akan mengenalpasti rasa manis, masam,
masin dan pahit
The structure of human tongue
Pendengaran
 Telinga ialah organ bagi pendengaran
 Telingan dibahagikan kepada

a)Telinga luar
b)Telinga tengah
c)Telinga dalam
 Telinga luar dan telinga tengah berisi udara
 Telinga dalam berisi bendalir
Sense of hearing and sound
The Hearing Mechanism
1. The pinna collects sound waves. It then direct the sound
waves down the ear canal
2. The sound waves travel towards ear drum.
3. Vibrating of ear drum causes ossicles/ear bones to vibrate.
4. The vibrating of ossicles also cause the oval window to
vibrate
5. The fluid in the cochlea also vibrate
6. The cochlea detects the vibration and responds by sending
the message to the
brain through the auditory nerves
7. Message sent through the auditory nerves reach the brain
Mekanisma pendengaran
 cuping telinga mengumpul gelombang bunyi
 gelombang bunyi bergerak ke arah gegendang telinga
 getaran gegendang telinga menyebabkan osikel bergetar
 getaran osikel menyebabkan tingkap bujur juga bergetar

 Cecair didalam koklea bergetar



koklea mengenalpasti getaran dan bergerakbalas dengan
menghantar maklumat ke otak melalui saraf auditori
maklumat yang dihantar melalui saraf auditori sampai ke
otak.
Gelombang
bunyi

Jendela bujur

koklea

Cuping
telinga
osikel

Saraf auditori

Salur telinga

Gegendang
telinga
otak
Fungsi setiap bahagian telinga
Bahagian telinga

Cuping telinga
Salur telinga

Gegendang telinga
Osikel
Jendela bujur
koklea
Saraf auditori
Salur separuh bulat
Tiub Eustachio

Fungsi
Sound and Hearing
 Sound is a form of energy
 Bunyi merupakan satu bentuk tenaga
 Sound is produced by vibrations in which kinetic energy is converted to sound
energy
 Bunyi dihasilkan melalui getaran. Tenaga kinetik ditukarkan kepada tenaga
bunyi.
 Sound can be reflected or absorbed by a surface
 Bunyi boleh dipantulkan atau diserap
 Smooth and hard surfaces are good reflectors of sound. Examples of smooth
and hard surfaces are concrete walls, metal and glass
 Objek licin dan keras boleh memantulkan bunyi dengan baik. Contoh: dinding
konkrit, logam dan kaca.
 Rough and soft surfaces are good absorbers of sound. Examples of rough and
soft surfaces are carpets, curtains, sponge, and rubber.
 Objek kasar dan lembut boleh menerap bunyi. Contohnya: permaidani,
langsir, span dan getah.
 When a surface reflects sound, echo can be heard.
 Bila suatu permukaan memantulkan bunyi, gema akan terhasil
 Echoes occur in enclosed areas such as caves, tunnels, valleys and closed halls
or in a big room.
 Gema terhasil di dalm kawasan tertutup seperti gua, terowong, lembah dan
dewan yang tertutup atau di dalam sebuah bilik yang besar
Ciri- ciri bunyi
 Bunyi dihasilkan melalui getaran
 Bunyi tidak boleh bergerak melalui vakum
 Bunyi memerlukan medium untuk bergerak iaitu

pepejal, cecair atau gas
 Bunyi boleh dipantulkan atau diserap
 Bunyi bergerak pantas melalui pepejal diikuti cecair
dan gas
Pantulan dan penyerapan bunyi
1.
2.

3.
4.

5.

Bunyi boleh dipantulkan atau diserap
Permukaan yang keras dan licin seperti logam,
papan dan dinding konkrit ialah pemantul bunyi
yang baik
Permukaan yang lembut dan kasar seperti kain dan
span adalah penyerap bunyi yang baik
Apabila bunyi dipantulkan dari permukaan keras
gema akan terhasil
Gema berlaku didalam terowong, dewan yang
tertutup, auditorium atau pawagam
 The reflection of sound is used to:
a) Determine the depth of the sea
b) Detect fish in the sea

c) Guide the flight of bats and the movement of

dolphins
d) Helps to see the internal organs or the development
of foetus in the uterus through ultrasound scanning
 The absorption of sound is used to:
a) Reduce echoes in theater and halls by using carpets,
curtains and cushioned seat
b) Reduce in recording rooms by using cotton and
asbestos to line the walls
Pantulan bunyi digunakan untuk:
a) Mengukur kedalaman lautan
b) Mengenalpasti kedudukan ikan didalam laut
c) Memberi panduan kepada kelawar untuk terbang
d) Membolehkan kita melihat organ dalaman atau

perkembangan bayi dalam kandungan melalui
‘ultrasound scanning’
Penyerapan bunyi digunakan
untuk:
 Mengurangkan gema didalam dewan dengan

menggunakan permaidani, langsir dan kusyen
 Mengurangkan gema di dalam bilik rekod
menggunakan kapas dan asbestos sebagai lapisan pada
dinding
Pendengaran Stereofonik
 Pendengaran menggunakan kedua-dua telinga
 Ini membolehkan kita membezakan arah bunyi yang

didengar
 Kita dapat menentukan kedudukan sumber bunyi
selepas otak menterjemahkan arah bunyi.
Sense of sight
Structure
of eyes

Characteristic

Function

sclera

• strong, hard and white layer

•Protects the eye
•Maintain the shape

Cornea

• transparent layer in front of sclera

• refracts light and helps to
focus the light onto retina

Choroid

• black pigmented middle layer

• prevent the reflection of light
in the eye

Iris

•Layer of the choroid that encircle
the pupil

• control the size of pupil

Pupil

• opening in front of the eye

• controls the amount of light
entering the eye

Eye lens

•Elastic biconcave transparent lens

•Refract and focuses light onto
retina

Ciliary
muscles

•Muscular extension from choroid

• changes the thickness of the
lens

Suspensory
ligaments

•Membranes that connect the
ciliary muscle to the lens

•Hold the eye lens
Aqueous and vitreous
humour

•Transparent liquids

•Maintain the shape of
the eye
•Helps to focus light
onto the retina

Retina

• layer that has nerve
receptors sensitive to
light

• detects light stimulus

Optic nerve

• nerve that connects the
eye to the brain

•Sends nerve impulses
from the retina to the
brain
Deria penglihatan
Struktur mata

Ciri-ciri

fungsi

sklera

Lapisan yangkuat dan berwarna
putih

-melindungi mata
-mengekalkan bentuk
mata

Kornea

Lapisan lutsinar didepan sklera

-membiaskan cahaya dan
membantu untuk
memfokuskan cahaya
pada retina

koroid

Lapisan tengah yang berpigmen
hitam

Mengelakkan pantulan
cahaya di dalam mata

Iris

Lapisan mata yang berunjuran
daripada koroid

Mengawal saiz anak mata
dan kuantiti cahaya yang
memasuki mata

kanta mata

Kanta cembung yang lutsinar dan
kenyal

Membias dan
memfokuskan cahaya
pada retina

Pupil/ anak mata Satu bukaan kecil ditengah iris

Membenarkan cahaya
memasuki mata
Otot silia

Otot yang berunjuran daripada
koroid

Menukar ketebalan kanta

Ligamen
penggantung

Struktur yang terdiri daripada

Menyokong dan memegang
kanta pada kedudukannya

Gelemaca

Bahan menyerupai jeli yang mengisi
ruangan di dalam bebola mata

-mengekalkan bentuk mata
Membiaskan cahaya pada
retina
Menyerap getaran

Gelemair

Cecair tidak berwarna yang mengisi
ruangan di depan mata

Membiaskan cahaya yang
memasuki mata
Mengekalkan bentuk mata

Retina

Lapisan dalaman yang terbina dari sel
yang peka cahaya

Mengesan cahaya dan
menukarkannya pada impuls
saraf

Saraf optik

Saraf yang berhubung dengan mata

Menghantar impuls saraf dari
retina ke otak

Bintik
kuning

Titik yang mempunyai banyak
fotoreseptor

Paling peka pada cahaya

Bintik buta

Titik yang tidak mempunyai
fotoreseptor

Tidak peka pada cahaya
How do we see?
bagaimana kita melihat?
 When the light from the object enters the eye, it passes through the cornea where the
light is slightly bent.
 Apabila cahaya dari objek memasuki mata ia akan melalui kornea dan dibiaskan
 The bent light then passes through a liquid behind the cornea and reaches the pupil. The
pupil is the opening through which light enter the eye.
 Pembiasan (Pembengkokan) cahaya ini akan melalui cecair di belakang kornea(gelemair)
dan sampai ke anak mata(pupil). Anak mata ialah bukaan yang membolehkan cahaya
masuk ke dalam mata
 Light that passes through the pupil strikes the lens. Here the light is further bent to
produce an upside down image that forms on the retina
 Cahaya yang masuk ini akan mengenai kanta mata(lens). Di sini cahaya akan dibiaskan
untuk menghasilkan imej yang terbalik pada retina
 Imej yang terbentuk pada retina bersifat nyata, terbalik dan lebih kecil berbanding objek
 The light receptors on the retina detect the image that is made up of light. They produce
a message.
 Reseptor cahaya pada retina akan mengenalpasti imej yang terbentuk dan menghasilkan
mesej
 The message is sent to the brain along the optical nerve. The brain then interprets the
message and we see the object the right way up.
 Mesej akan di hantar ke otak melalui saraf optik. Otak akan menterjemahkan mesej.
Object
objek

Cornea
kornea

Vitreous
humour
gelemaca

Eye lens
Kanta mata

Retina

Optic nerve
Saraf optik

Aqueous
humour
gelemair
Pupil
Anak mata

Brain
otak
Light and sight



Properties of light
Light is form of energy
Light travels in a straight line
Light reflects
Light refracts
Reflection of light
-reflection occurs when light bounces off the surface of an opaque
object
 Refraction of light
- Refraction is the bending of light when light travels from one
medium to another medium with different density
a) Light is refracted towards the normal when light travels from a
medium of low density to a medium of high density
b) Light is refracted away from the normal when light travels
from a medium of high density to a medium of low density
Cahaya dan penglihatan
 Ciri-ciri cahaya
- Cahaya merupakan satu bentuk tenaga
- Cahaya bergerak dalam garis lurus
- Cahaya dapat dipantulkan
- Cahaya dapat dibiaskan
Pembiasan cahaya
 -apabila cahaya memasuki suatu medium yang berlainan ketumpatan cahaya
akan dipesongkan. Pemesongan ini dikenali sebagai pembiasan cahaya
 Halaju cahaya berkurang dari medium yang kurang tumpat ke medium yang
lebih tumpat
 Halaju cahaya bertambah dari medium yang lebih tumpat ke medium yang
kurang tumpat
Pantulan cahaya
 apabila cahaya mengenai permukaaan objek cahaya akan diserap dan

sebahagiannya dipantulkan
 Kadar pantulan cahaya bergantung kepada warna dan jenis permukaan
 Permukaan cerah memantulkan lebih cahaya daripada permukaan gelap
 Permukaan rata dan licin memantulkan lebih banyak cahaya daripada
permukaan kasar
Defects of vision and corrective measures
Long sightedness

Short sightedness

Differences
Blur

Vision of nearby object

Clear

Clear

Vision of distant object

Blur

At the back of retina

Position of object image

In front of the retina

Too short

Size of eye ball

Too long

Too thin

Lens

Too thick

Wear spectacles with
convex lenses

Corrective measure

Wear spectacles with
concave lenses
Aspek

Rabun jauh

Rabun dekat

Keaadaan
penglihatan

Tidak dapat melihat objek jauh Tidak dapat melihat objek
dengan jelas
dekat dengan jelas

Penyebab

Kanta mata terlalu tebal, bola
mata terlalu panjang

Kanta mata terlalu nipis, bola
mata terlalu pendek

Imej terbentuk di hadapan
retina

Imej tebentuk di belakang
retina

Memakai cermin mata kanta
cekung

Memakai kanta mata kanta
cembung

Kedudukan imej yang
terbentuk

Pembetulan
 Astigmatism

- Caused by irregular surface of the cornea
-corrected by using spectacles made of cylindrical lens
 Presbyopia
-long sightedness experienced old people
-Corrected by wearing bifocal lens
 Blind spot
- Does not contain receptors sensitive to light, hence
cannot detect images
 Optical illusion
-the limitation of the sense of sight where the brain
cannot interpret accurately what is actually seen by the
eye.
 Astigmatisme
 Disebabkan oleh permukaan kornea yang tidak rata
 Seseorang tidak dapat melihat sesetengah bahagian

suatu objek lebih jelas daripada bahagian lain.
 Boleh dibetulkan dengan memakai cermin mata
berkanta silinder atau pembedahan
Ilusi optik
-Objek yang dilihat kelihatan lain daripada yang
sebenarnya
-Otak tidak dapat mentafsir impuls yang diterima
dengan tepat
Optical illusion

Facevase

Dice illussion
Triangle- which one look
brighter?

Straight 0r curve line?
How many legs do the elephant
has?

Saxaphone

Which one the tallest soldier?

Sphere size
Bintik buta
-bahagian pada retina di mana saraf optik meninggalkan
mata
-ia tidak mempunyai sebarang reseptor cahaya
-imej suatu objek yang terbentuk pada bintik buta tidak
dapat dilihat
Devices to overcome limitations of sight
Differences between monocular vision and stereoscopic vision

Monocular vision

Stereoscopic vision

Uses one eye to look at an object

Uses both eyes to look at an object

The eyes are located on the sides of the The eyes are located in front of the
head
head

Field of vision is wide

Field of vision is narrow

Fields of vision by both eyes do not
overlap

Fields of vision by both eyes overlap
each other

Cannot estimate distances accurately

Able to estimate distance accurately

Help prey to detect and escape from
predators

Help predator to estimate distances
accurately when hunting prey
Penglihatan stereoskopik

Penglihatan monokular

•Menggunakan kedua-dua belah mata

• menggunakan satu mata sahaja

•Kedua-dua mata terletak di hadapan
kepala

• satu mata terletak pada satu sisi mata
sahaja

• manusia dan kebanyakan pemangsa
(harimau, singa)mempunyai mata jenis
ini

• kebanyakan mangsa (ikan,
arnab)mempunyai penglihatan jenis ini

• mempunyai medan penglihatan yang
bertindih yang besar

• mempunyai medan bertindih yang
sangat kecil

•Menghasilkan medan penglihatan
yang kecil

• menghasilkan medan penglihatan
yang luas

• memberikan pandangan 3 dimensi
bagi suatu objek.
•Membolehkan organisma
menganggarkan jarak dengan tepat

• tidak memberikan pandangan 3
dimensi bagi suatu objek
• organismatidak boleh menganggarkan
jarak dengan tepat.
Stimuli and Responses in Plants.
Positive and Negative Tropism
 Plants often react slowly to stimuli such as light, water,
gravity, and touch
 Tropism is response of plants to a stimulus
 Tropism is divided into positive and negative tropism
 Positive tropism is movement or growth towards the
stimulus.
 Negative tropism is movement or growth away from
stimulus.
Rangsangan dan gerak balas bagi
tumbuhan
Tropism positif dan negatif
 Tumbuhan bergerak secara perlahan terhadap cahaya, air,
graviti dan sentuhan
 Tropisme ialah gerak balas tumbuhan terhadap suatu
rangsangan
 Tropisme terbahagi kepada tropisme positif dan tropisme
negatif
 Tropisme positif ialah gerakbalas tumbuhan terhadap
rangsangan
 Tropisme negatif ialah gerakbalas tumbuhan menjauhi
rangsangan
Type of tropism

Stimulus

response

phototropism

Light

•Plant leaves respond to light
•Plants respond to light by growing
their stems and leaves towards light
•This help them to absorb light for
photosynthesis.

Geotropism

Gravity

•Plant roots respond to gravity
•The roots grow down into soil to hold
the plant and to obtain water and
minerals

Hydrotropism

Water

•Plant roots respond to water

Thigmotropism

Touch

•Movement made by a plant in response
to touch or contact
•Plant such as morning glory use their
tendrils; twine around the object as a
support for their climbing

Nastic movement

Touch

•Movement made by plant in response
to touch but it is not affected by the
direction of stimulus
Jenis tropisme

Rangsangan

Gerak balas

Phototropisme

Cahaya

•Daun tumbuhan bergerakbalas terhadap
cahaya
•Pucuk tumbuh kearah cahaya
•Ini membolehkan tumbuhan menjalankan
proses fotosintesis

Geotropisme

Gravity

•Akar tumbuhan bergerakbalas terhadap graviti
•Akar tumbuh kedalam tanah untuk
mendapatkan air dan mineral

Hidrotropisme

Air

Akar tumbuhan bergerakbalas terhadap air

Thigmotropisme

Sentuhan

Membantu tumbuhan jenis memanjat
mendapatkan sokongan dan cahaya matahari
Pokok timun mempunyai sulur paut akan
melilit objek yang bersentuhan dengannya

Gerakkan nastik

sentuhan

Pergerakkan tumbuhan apabila disentuh tanpa
dipengaruhi arah sentuhan.
Gerakkan nastik lebih cepat.
contoh: pokok semalu

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Anfis 7 sistem pancaindera
Anfis 7 sistem pancainderaAnfis 7 sistem pancaindera
Anfis 7 sistem pancainderalarasamanah
 
PBS SAINS TINGKATAN 2 BAB 1 -BAND 6-
PBS SAINS TINGKATAN 2 BAB 1 -BAND 6-PBS SAINS TINGKATAN 2 BAB 1 -BAND 6-
PBS SAINS TINGKATAN 2 BAB 1 -BAND 6-Syasyaa
 
Alat-Alat indera manusia, bagian bagian dan fungsinya
Alat-Alat indera manusia, bagian bagian dan fungsinyaAlat-Alat indera manusia, bagian bagian dan fungsinya
Alat-Alat indera manusia, bagian bagian dan fungsinyaUjang Sukarna
 
Sistem Indra Pada Manusia
Sistem Indra Pada ManusiaSistem Indra Pada Manusia
Sistem Indra Pada Manusiaahmad arif
 
Sains ppt latest
Sains ppt latestSains ppt latest
Sains ppt latesthizamass
 

Was ist angesagt? (10)

Anfis 7 sistem pancaindera
Anfis 7 sistem pancainderaAnfis 7 sistem pancaindera
Anfis 7 sistem pancaindera
 
Alat indera
Alat inderaAlat indera
Alat indera
 
Presentasi alat indera
Presentasi alat inderaPresentasi alat indera
Presentasi alat indera
 
Ppt. panca indra
Ppt. panca indraPpt. panca indra
Ppt. panca indra
 
PBS SAINS TINGKATAN 2 BAB 1 -BAND 6-
PBS SAINS TINGKATAN 2 BAB 1 -BAND 6-PBS SAINS TINGKATAN 2 BAB 1 -BAND 6-
PBS SAINS TINGKATAN 2 BAB 1 -BAND 6-
 
Alat-Alat indera manusia, bagian bagian dan fungsinya
Alat-Alat indera manusia, bagian bagian dan fungsinyaAlat-Alat indera manusia, bagian bagian dan fungsinya
Alat-Alat indera manusia, bagian bagian dan fungsinya
 
Tik mutia 2 a
Tik mutia 2 aTik mutia 2 a
Tik mutia 2 a
 
TIK Mutia 2A
TIK Mutia 2ATIK Mutia 2A
TIK Mutia 2A
 
Sistem Indra Pada Manusia
Sistem Indra Pada ManusiaSistem Indra Pada Manusia
Sistem Indra Pada Manusia
 
Sains ppt latest
Sains ppt latestSains ppt latest
Sains ppt latest
 

Andere mochten auch

kegunaan pokok pisang
kegunaan pokok pisangkegunaan pokok pisang
kegunaan pokok pisangKo Daro
 
Kelapa dan 1001 kegunaannya
Kelapa dan 1001 kegunaannyaKelapa dan 1001 kegunaannya
Kelapa dan 1001 kegunaannyaRusyda Rahim
 
Penyampaian Ceramah
Penyampaian CeramahPenyampaian Ceramah
Penyampaian CeramahMomoe Meiji
 
Ceramah penulisan terkini bm tahun 4
Ceramah penulisan terkini bm tahun 4Ceramah penulisan terkini bm tahun 4
Ceramah penulisan terkini bm tahun 4aserimangsor
 
Teknik menjawab-ulasan-upsr
Teknik menjawab-ulasan-upsrTeknik menjawab-ulasan-upsr
Teknik menjawab-ulasan-upsrDaddyCool Junior
 

Andere mochten auch (6)

kegunaan pokok pisang
kegunaan pokok pisangkegunaan pokok pisang
kegunaan pokok pisang
 
Kelapa dan 1001 kegunaannya
Kelapa dan 1001 kegunaannyaKelapa dan 1001 kegunaannya
Kelapa dan 1001 kegunaannya
 
Penyampaian Ceramah
Penyampaian CeramahPenyampaian Ceramah
Penyampaian Ceramah
 
1 tip bahasa malaysia 012
1 tip bahasa malaysia 0121 tip bahasa malaysia 012
1 tip bahasa malaysia 012
 
Ceramah penulisan terkini bm tahun 4
Ceramah penulisan terkini bm tahun 4Ceramah penulisan terkini bm tahun 4
Ceramah penulisan terkini bm tahun 4
 
Teknik menjawab-ulasan-upsr
Teknik menjawab-ulasan-upsrTeknik menjawab-ulasan-upsr
Teknik menjawab-ulasan-upsr
 

Ähnlich wie Chapter 1

Presentasi alat indra pada manusia
Presentasi alat indra  pada manusiaPresentasi alat indra  pada manusia
Presentasi alat indra pada manusiaApapunituzar
 
Anatomi dan fisiologi sistem pengindraan
Anatomi dan fisiologi sistem pengindraanAnatomi dan fisiologi sistem pengindraan
Anatomi dan fisiologi sistem pengindraanAnggaN7
 
TUGAS BIO TERBARU.pptx
TUGAS BIO TERBARU.pptxTUGAS BIO TERBARU.pptx
TUGAS BIO TERBARU.pptxSintiaEka3
 
Organ indra kel iii
Organ indra kel iiiOrgan indra kel iii
Organ indra kel iiiWelly Andrei
 
Sistem koordinasi
Sistem koordinasiSistem koordinasi
Sistem koordinasiDio Altha
 
Sistem penginderaan
Sistem penginderaanSistem penginderaan
Sistem penginderaanKANDA IZUL
 
Biologi SMA Sistem indera
Biologi SMA Sistem inderaBiologi SMA Sistem indera
Biologi SMA Sistem inderaRifda Latifa
 
Sistem indra
Sistem indraSistem indra
Sistem indraasrul888
 
Biologi SMA - Alat Indera
Biologi SMA - Alat InderaBiologi SMA - Alat Indera
Biologi SMA - Alat InderaRifda Latifa
 
Ipa8 kd11-mekanisme mendengar pada manusia dan hewan
Ipa8 kd11-mekanisme mendengar pada manusia dan hewanIpa8 kd11-mekanisme mendengar pada manusia dan hewan
Ipa8 kd11-mekanisme mendengar pada manusia dan hewanSMPK Stella Maris
 
Biologi hidung
Biologi hidung Biologi hidung
Biologi hidung 97vania
 
makalah Sensorik dan persepsi - D3 keperawatan
makalah Sensorik dan persepsi - D3 keperawatanmakalah Sensorik dan persepsi - D3 keperawatan
makalah Sensorik dan persepsi - D3 keperawatansiakadurban
 

Ähnlich wie Chapter 1 (20)

PANCA INDERA PPT.pptx
PANCA INDERA PPT.pptxPANCA INDERA PPT.pptx
PANCA INDERA PPT.pptx
 
Presentasi alat indra pada manusia
Presentasi alat indra  pada manusiaPresentasi alat indra  pada manusia
Presentasi alat indra pada manusia
 
Sensori persepsi
Sensori persepsiSensori persepsi
Sensori persepsi
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Alat indera
Alat inderaAlat indera
Alat indera
 
Alat indera
Alat inderaAlat indera
Alat indera
 
Anatomi dan fisiologi sistem pengindraan
Anatomi dan fisiologi sistem pengindraanAnatomi dan fisiologi sistem pengindraan
Anatomi dan fisiologi sistem pengindraan
 
TUGAS BIO TERBARU.pptx
TUGAS BIO TERBARU.pptxTUGAS BIO TERBARU.pptx
TUGAS BIO TERBARU.pptx
 
Sistem panca indera
Sistem panca inderaSistem panca indera
Sistem panca indera
 
Organ indra kel iii
Organ indra kel iiiOrgan indra kel iii
Organ indra kel iii
 
Sistem koordinasi
Sistem koordinasiSistem koordinasi
Sistem koordinasi
 
Sistem penginderaan
Sistem penginderaanSistem penginderaan
Sistem penginderaan
 
Biologi SMA Sistem indera
Biologi SMA Sistem inderaBiologi SMA Sistem indera
Biologi SMA Sistem indera
 
Anfis sistem sensori
Anfis sistem sensoriAnfis sistem sensori
Anfis sistem sensori
 
KE
KEKE
KE
 
Sistem indra
Sistem indraSistem indra
Sistem indra
 
Biologi SMA - Alat Indera
Biologi SMA - Alat InderaBiologi SMA - Alat Indera
Biologi SMA - Alat Indera
 
Ipa8 kd11-mekanisme mendengar pada manusia dan hewan
Ipa8 kd11-mekanisme mendengar pada manusia dan hewanIpa8 kd11-mekanisme mendengar pada manusia dan hewan
Ipa8 kd11-mekanisme mendengar pada manusia dan hewan
 
Biologi hidung
Biologi hidung Biologi hidung
Biologi hidung
 
makalah Sensorik dan persepsi - D3 keperawatan
makalah Sensorik dan persepsi - D3 keperawatanmakalah Sensorik dan persepsi - D3 keperawatan
makalah Sensorik dan persepsi - D3 keperawatan
 

Kürzlich hochgeladen

BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024ssuser0bf64e
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...pipinafindraputri1
 
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfWidyastutyCoyy
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxSaujiOji
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxDedeRosza
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxriscacriswanda
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...nuraji51
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...Kanaidi ken
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAppgauliananda03
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANwawan479953
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfIwanSumantri7
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfAkhyar33
 
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptnovibernadina
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanAdePutraTunggali
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaharnosuharno5
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024editwebsitesubdit
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXIksanSaputra6
 

Kürzlich hochgeladen (20)

BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
 
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
 
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 

Chapter 1

  • 1. THE WORLD THROUGH OUR SENSES
  • 3. The Sensory Organs and their Functions  Humans have five sensory organs  They are eye, ear, skin, tongue, and nose  Each sensory organs is responsible for a certain sense  The senses help humans to detect changes in the surroundings  the changes that can be detected by the senses are called stimuli.
  • 4. ORGAN DERIA DAN FUNGSINYA  Manusia mempunyai 5 deria  Deria sentuhan, deria pendengaran, deria rasa, deria bau dan deria penglihatan  5 organ deria ialah kulit, telinga, lidah, hidung dan mata
  • 5. Sensory organ Sense Type of stimuli Skin Touch Pressure, pain, heat, cold, touch Nose Smell Chemical substances Tongue Taste Chemical substances Ears Hearing Sound Eyes Sight light
  • 6. Organ deria Deria Jenis Rangsangan Kulit Sentuhan Tekanan, sakit, haba, sejuk dan sentuhan Hidung Bau Bahan kimia Lidah Rasa Bahan kimia Telinga Pendengaran bunyi Mata Penglihatan Cahaya
  • 7. Response to stimuli  The reaction to a stimulus is called a response  Receptors are structure in the sensory organs that are sensitive to stimuli  When the receptors in a sensory organ detect a stimulus, it will produce electrical messages called nerve impulses Stimulus Response Sensory organs Nerves Nerves Brain
  • 8. Gerak balas terhadap rangsangan  Tindak balas terhadap rangsangan disebut sebagai gerak balas  Reseptor ialah struktur yang peka terhadap rangsangan  Apabila reseptor dalam organ deria menerima rangsangan, impuls saraf akan dihasilkan dan di hantar ke otak  Otak akan mentafsir impuls dan membuat keputusan terhap gerak balas yang perlu dilakukan
  • 9. rangsangan Gerak balas Reseptor di dalam organ deria Saraf Saraf Otak
  • 10. Sense of touch  The skin is the sensory organ of touch  The skin consists of two layers a) Epidermis b) Dermis  The sensitivity of the skin depends on: a) the thickness of the epidermis b) the number of receptors present  The skin at the neck is more sensitive than the skin at the elbow. This is because the epidermis at the neck is thinner than that on the elbow  The fingertips are more sensitive to touch than the back of the body, this is because there are more touch receptors at the fingertips compared to back of the body
  • 11. Deria sentuh    Organ deria sentuh ialah kulit Kulit terdiri daripada 3 lapisan Epidermis Dermis Lapisan lemak Epidermis merupakan lapisan paling luar dan berperanan sebagai pelindung seta kalis air  Dermis mengandungi salur darah, kelenjar peluh dan reseptor  Kepekaan kulit bergantung kepada 2 faktor a) Ketebalan lapisan epidermis b) Bilangan reseptor pada bahagian kulit  Kulit pada bahagian leher lebih sensitif berbanding pada bahagian siku. Ini kerana lapisan epidermis pada bahagian leher lebih nipis berbanding siku  Bahagian hujung jari lebih sensitif berbanding bahagian lain kerana terdapat banyak reseptor pada hujung jari
  • 12.  Terdapat 5 jenis reseptor pada kulit: Reseptor Fungsi 1. Haba 2. Sakit 3. Sentuhan Mengesan rasa panas Mengesan rasa sakit Mengesan sentuhan 4. Sejuk 5. Tekanan Mengesan rasa sejuk Mengesan tekanan seperti mengangkat kotak yang berat
  • 14.
  • 15.
  • 16. Functions of Different Receptors  Touch and pressure receptors detect touch.  Touch receptors detect very light touches  Pressure receptors detect a heavy touch or the pressure      of something pushing on our skin Touch receptors are more closely to the skin’s surface Heat and cold receptors detect temperature Heat receptors detect temperature that is hotter than normal Cold receptors detect temperature that is colder than normal Pain receptors are less in our skin
  • 17. Sense of Smell  The nose is the sensory organ of smell  Smell receptors are located at the upper of the nose cavity  The smell receptors are stimulated by chemicals, which dissolves in the mucus lining.  The sensory cells then send out nerve impulses to the brain, which interpret them as a particular smell.
  • 18. Deria bau  Hidung merupakan organ deria bau  Reseptor bau terletak pada bahagian atas rongga nasal  Bau merupakan bahan kimia yang wujud dalam udara  Reseptor bau dirangsang oleh bahan kimia yang larut di dalam lapisan mukus  Sel deria akan menghantar impuls saraf ke otak. Otak akan menterjemahkan impuls saraf kepada bau
  • 19.
  • 20. Sense of taste  The tongue is the sensory organ for taste.  The tongue is lined with the taste bud that contain many receptors.  the chemicals of the food or drink dissolve in the saliva. This stimulated the taste receptors, which produce the nerve impulses. The impulses are sent to the brain to be interpreted as taste.
  • 21. Deria rasa  Lidah merupakan organ deria rasa  Lidah dilapisi oleh tunas rasa yang mengandungi banyak reseptor.  Bahan kimia daripada makanan dan minuman larut dalam air liur dan merangsang deria rasa. Ini akan mencetuskan impuls saraf. Impuls saraf akan dihantar ke otak dan diterjemahkan kepada rasa.  Reseptor rasa akan mengenalpasti rasa manis, masam, masin dan pahit
  • 22. The structure of human tongue
  • 23.
  • 24. Pendengaran  Telinga ialah organ bagi pendengaran  Telingan dibahagikan kepada a)Telinga luar b)Telinga tengah c)Telinga dalam  Telinga luar dan telinga tengah berisi udara  Telinga dalam berisi bendalir
  • 25. Sense of hearing and sound
  • 26.
  • 27. The Hearing Mechanism 1. The pinna collects sound waves. It then direct the sound waves down the ear canal 2. The sound waves travel towards ear drum. 3. Vibrating of ear drum causes ossicles/ear bones to vibrate. 4. The vibrating of ossicles also cause the oval window to vibrate 5. The fluid in the cochlea also vibrate 6. The cochlea detects the vibration and responds by sending the message to the brain through the auditory nerves 7. Message sent through the auditory nerves reach the brain
  • 28. Mekanisma pendengaran  cuping telinga mengumpul gelombang bunyi  gelombang bunyi bergerak ke arah gegendang telinga  getaran gegendang telinga menyebabkan osikel bergetar  getaran osikel menyebabkan tingkap bujur juga bergetar  Cecair didalam koklea bergetar   koklea mengenalpasti getaran dan bergerakbalas dengan menghantar maklumat ke otak melalui saraf auditori maklumat yang dihantar melalui saraf auditori sampai ke otak.
  • 30. Fungsi setiap bahagian telinga Bahagian telinga Cuping telinga Salur telinga Gegendang telinga Osikel Jendela bujur koklea Saraf auditori Salur separuh bulat Tiub Eustachio Fungsi
  • 31. Sound and Hearing  Sound is a form of energy  Bunyi merupakan satu bentuk tenaga  Sound is produced by vibrations in which kinetic energy is converted to sound energy  Bunyi dihasilkan melalui getaran. Tenaga kinetik ditukarkan kepada tenaga bunyi.  Sound can be reflected or absorbed by a surface  Bunyi boleh dipantulkan atau diserap  Smooth and hard surfaces are good reflectors of sound. Examples of smooth and hard surfaces are concrete walls, metal and glass  Objek licin dan keras boleh memantulkan bunyi dengan baik. Contoh: dinding konkrit, logam dan kaca.  Rough and soft surfaces are good absorbers of sound. Examples of rough and soft surfaces are carpets, curtains, sponge, and rubber.  Objek kasar dan lembut boleh menerap bunyi. Contohnya: permaidani, langsir, span dan getah.  When a surface reflects sound, echo can be heard.  Bila suatu permukaan memantulkan bunyi, gema akan terhasil  Echoes occur in enclosed areas such as caves, tunnels, valleys and closed halls or in a big room.  Gema terhasil di dalm kawasan tertutup seperti gua, terowong, lembah dan dewan yang tertutup atau di dalam sebuah bilik yang besar
  • 32.
  • 33. Ciri- ciri bunyi  Bunyi dihasilkan melalui getaran  Bunyi tidak boleh bergerak melalui vakum  Bunyi memerlukan medium untuk bergerak iaitu pepejal, cecair atau gas  Bunyi boleh dipantulkan atau diserap  Bunyi bergerak pantas melalui pepejal diikuti cecair dan gas
  • 34.
  • 35. Pantulan dan penyerapan bunyi 1. 2. 3. 4. 5. Bunyi boleh dipantulkan atau diserap Permukaan yang keras dan licin seperti logam, papan dan dinding konkrit ialah pemantul bunyi yang baik Permukaan yang lembut dan kasar seperti kain dan span adalah penyerap bunyi yang baik Apabila bunyi dipantulkan dari permukaan keras gema akan terhasil Gema berlaku didalam terowong, dewan yang tertutup, auditorium atau pawagam
  • 36.  The reflection of sound is used to: a) Determine the depth of the sea b) Detect fish in the sea c) Guide the flight of bats and the movement of dolphins d) Helps to see the internal organs or the development of foetus in the uterus through ultrasound scanning  The absorption of sound is used to: a) Reduce echoes in theater and halls by using carpets, curtains and cushioned seat b) Reduce in recording rooms by using cotton and asbestos to line the walls
  • 37. Pantulan bunyi digunakan untuk: a) Mengukur kedalaman lautan b) Mengenalpasti kedudukan ikan didalam laut c) Memberi panduan kepada kelawar untuk terbang d) Membolehkan kita melihat organ dalaman atau perkembangan bayi dalam kandungan melalui ‘ultrasound scanning’
  • 38. Penyerapan bunyi digunakan untuk:  Mengurangkan gema didalam dewan dengan menggunakan permaidani, langsir dan kusyen  Mengurangkan gema di dalam bilik rekod menggunakan kapas dan asbestos sebagai lapisan pada dinding
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44. Pendengaran Stereofonik  Pendengaran menggunakan kedua-dua telinga  Ini membolehkan kita membezakan arah bunyi yang didengar  Kita dapat menentukan kedudukan sumber bunyi selepas otak menterjemahkan arah bunyi.
  • 45.
  • 46.
  • 47. Sense of sight Structure of eyes Characteristic Function sclera • strong, hard and white layer •Protects the eye •Maintain the shape Cornea • transparent layer in front of sclera • refracts light and helps to focus the light onto retina Choroid • black pigmented middle layer • prevent the reflection of light in the eye Iris •Layer of the choroid that encircle the pupil • control the size of pupil Pupil • opening in front of the eye • controls the amount of light entering the eye Eye lens •Elastic biconcave transparent lens •Refract and focuses light onto retina Ciliary muscles •Muscular extension from choroid • changes the thickness of the lens Suspensory ligaments •Membranes that connect the ciliary muscle to the lens •Hold the eye lens
  • 48. Aqueous and vitreous humour •Transparent liquids •Maintain the shape of the eye •Helps to focus light onto the retina Retina • layer that has nerve receptors sensitive to light • detects light stimulus Optic nerve • nerve that connects the eye to the brain •Sends nerve impulses from the retina to the brain
  • 49. Deria penglihatan Struktur mata Ciri-ciri fungsi sklera Lapisan yangkuat dan berwarna putih -melindungi mata -mengekalkan bentuk mata Kornea Lapisan lutsinar didepan sklera -membiaskan cahaya dan membantu untuk memfokuskan cahaya pada retina koroid Lapisan tengah yang berpigmen hitam Mengelakkan pantulan cahaya di dalam mata Iris Lapisan mata yang berunjuran daripada koroid Mengawal saiz anak mata dan kuantiti cahaya yang memasuki mata kanta mata Kanta cembung yang lutsinar dan kenyal Membias dan memfokuskan cahaya pada retina Pupil/ anak mata Satu bukaan kecil ditengah iris Membenarkan cahaya memasuki mata
  • 50. Otot silia Otot yang berunjuran daripada koroid Menukar ketebalan kanta Ligamen penggantung Struktur yang terdiri daripada Menyokong dan memegang kanta pada kedudukannya Gelemaca Bahan menyerupai jeli yang mengisi ruangan di dalam bebola mata -mengekalkan bentuk mata Membiaskan cahaya pada retina Menyerap getaran Gelemair Cecair tidak berwarna yang mengisi ruangan di depan mata Membiaskan cahaya yang memasuki mata Mengekalkan bentuk mata Retina Lapisan dalaman yang terbina dari sel yang peka cahaya Mengesan cahaya dan menukarkannya pada impuls saraf Saraf optik Saraf yang berhubung dengan mata Menghantar impuls saraf dari retina ke otak Bintik kuning Titik yang mempunyai banyak fotoreseptor Paling peka pada cahaya Bintik buta Titik yang tidak mempunyai fotoreseptor Tidak peka pada cahaya
  • 51. How do we see? bagaimana kita melihat?  When the light from the object enters the eye, it passes through the cornea where the light is slightly bent.  Apabila cahaya dari objek memasuki mata ia akan melalui kornea dan dibiaskan  The bent light then passes through a liquid behind the cornea and reaches the pupil. The pupil is the opening through which light enter the eye.  Pembiasan (Pembengkokan) cahaya ini akan melalui cecair di belakang kornea(gelemair) dan sampai ke anak mata(pupil). Anak mata ialah bukaan yang membolehkan cahaya masuk ke dalam mata  Light that passes through the pupil strikes the lens. Here the light is further bent to produce an upside down image that forms on the retina  Cahaya yang masuk ini akan mengenai kanta mata(lens). Di sini cahaya akan dibiaskan untuk menghasilkan imej yang terbalik pada retina  Imej yang terbentuk pada retina bersifat nyata, terbalik dan lebih kecil berbanding objek  The light receptors on the retina detect the image that is made up of light. They produce a message.  Reseptor cahaya pada retina akan mengenalpasti imej yang terbentuk dan menghasilkan mesej  The message is sent to the brain along the optical nerve. The brain then interprets the message and we see the object the right way up.  Mesej akan di hantar ke otak melalui saraf optik. Otak akan menterjemahkan mesej.
  • 52. Object objek Cornea kornea Vitreous humour gelemaca Eye lens Kanta mata Retina Optic nerve Saraf optik Aqueous humour gelemair Pupil Anak mata Brain otak
  • 53. Light and sight   Properties of light Light is form of energy Light travels in a straight line Light reflects Light refracts Reflection of light -reflection occurs when light bounces off the surface of an opaque object  Refraction of light - Refraction is the bending of light when light travels from one medium to another medium with different density a) Light is refracted towards the normal when light travels from a medium of low density to a medium of high density b) Light is refracted away from the normal when light travels from a medium of high density to a medium of low density
  • 54. Cahaya dan penglihatan  Ciri-ciri cahaya - Cahaya merupakan satu bentuk tenaga - Cahaya bergerak dalam garis lurus - Cahaya dapat dipantulkan - Cahaya dapat dibiaskan Pembiasan cahaya  -apabila cahaya memasuki suatu medium yang berlainan ketumpatan cahaya akan dipesongkan. Pemesongan ini dikenali sebagai pembiasan cahaya  Halaju cahaya berkurang dari medium yang kurang tumpat ke medium yang lebih tumpat  Halaju cahaya bertambah dari medium yang lebih tumpat ke medium yang kurang tumpat Pantulan cahaya  apabila cahaya mengenai permukaaan objek cahaya akan diserap dan sebahagiannya dipantulkan  Kadar pantulan cahaya bergantung kepada warna dan jenis permukaan  Permukaan cerah memantulkan lebih cahaya daripada permukaan gelap  Permukaan rata dan licin memantulkan lebih banyak cahaya daripada permukaan kasar
  • 55.
  • 56. Defects of vision and corrective measures Long sightedness Short sightedness Differences Blur Vision of nearby object Clear Clear Vision of distant object Blur At the back of retina Position of object image In front of the retina Too short Size of eye ball Too long Too thin Lens Too thick Wear spectacles with convex lenses Corrective measure Wear spectacles with concave lenses
  • 57. Aspek Rabun jauh Rabun dekat Keaadaan penglihatan Tidak dapat melihat objek jauh Tidak dapat melihat objek dengan jelas dekat dengan jelas Penyebab Kanta mata terlalu tebal, bola mata terlalu panjang Kanta mata terlalu nipis, bola mata terlalu pendek Imej terbentuk di hadapan retina Imej tebentuk di belakang retina Memakai cermin mata kanta cekung Memakai kanta mata kanta cembung Kedudukan imej yang terbentuk Pembetulan
  • 58.  Astigmatism - Caused by irregular surface of the cornea -corrected by using spectacles made of cylindrical lens  Presbyopia -long sightedness experienced old people -Corrected by wearing bifocal lens  Blind spot - Does not contain receptors sensitive to light, hence cannot detect images  Optical illusion -the limitation of the sense of sight where the brain cannot interpret accurately what is actually seen by the eye.
  • 59.  Astigmatisme  Disebabkan oleh permukaan kornea yang tidak rata  Seseorang tidak dapat melihat sesetengah bahagian suatu objek lebih jelas daripada bahagian lain.  Boleh dibetulkan dengan memakai cermin mata berkanta silinder atau pembedahan Ilusi optik -Objek yang dilihat kelihatan lain daripada yang sebenarnya -Otak tidak dapat mentafsir impuls yang diterima dengan tepat
  • 61. Triangle- which one look brighter? Straight 0r curve line?
  • 62. How many legs do the elephant has? Saxaphone Which one the tallest soldier? Sphere size
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66. Bintik buta -bahagian pada retina di mana saraf optik meninggalkan mata -ia tidak mempunyai sebarang reseptor cahaya -imej suatu objek yang terbentuk pada bintik buta tidak dapat dilihat
  • 67. Devices to overcome limitations of sight
  • 68. Differences between monocular vision and stereoscopic vision Monocular vision Stereoscopic vision Uses one eye to look at an object Uses both eyes to look at an object The eyes are located on the sides of the The eyes are located in front of the head head Field of vision is wide Field of vision is narrow Fields of vision by both eyes do not overlap Fields of vision by both eyes overlap each other Cannot estimate distances accurately Able to estimate distance accurately Help prey to detect and escape from predators Help predator to estimate distances accurately when hunting prey
  • 69. Penglihatan stereoskopik Penglihatan monokular •Menggunakan kedua-dua belah mata • menggunakan satu mata sahaja •Kedua-dua mata terletak di hadapan kepala • satu mata terletak pada satu sisi mata sahaja • manusia dan kebanyakan pemangsa (harimau, singa)mempunyai mata jenis ini • kebanyakan mangsa (ikan, arnab)mempunyai penglihatan jenis ini • mempunyai medan penglihatan yang bertindih yang besar • mempunyai medan bertindih yang sangat kecil •Menghasilkan medan penglihatan yang kecil • menghasilkan medan penglihatan yang luas • memberikan pandangan 3 dimensi bagi suatu objek. •Membolehkan organisma menganggarkan jarak dengan tepat • tidak memberikan pandangan 3 dimensi bagi suatu objek • organismatidak boleh menganggarkan jarak dengan tepat.
  • 70. Stimuli and Responses in Plants. Positive and Negative Tropism  Plants often react slowly to stimuli such as light, water, gravity, and touch  Tropism is response of plants to a stimulus  Tropism is divided into positive and negative tropism  Positive tropism is movement or growth towards the stimulus.  Negative tropism is movement or growth away from stimulus.
  • 71. Rangsangan dan gerak balas bagi tumbuhan Tropism positif dan negatif  Tumbuhan bergerak secara perlahan terhadap cahaya, air, graviti dan sentuhan  Tropisme ialah gerak balas tumbuhan terhadap suatu rangsangan  Tropisme terbahagi kepada tropisme positif dan tropisme negatif  Tropisme positif ialah gerakbalas tumbuhan terhadap rangsangan  Tropisme negatif ialah gerakbalas tumbuhan menjauhi rangsangan
  • 72. Type of tropism Stimulus response phototropism Light •Plant leaves respond to light •Plants respond to light by growing their stems and leaves towards light •This help them to absorb light for photosynthesis. Geotropism Gravity •Plant roots respond to gravity •The roots grow down into soil to hold the plant and to obtain water and minerals Hydrotropism Water •Plant roots respond to water Thigmotropism Touch •Movement made by a plant in response to touch or contact •Plant such as morning glory use their tendrils; twine around the object as a support for their climbing Nastic movement Touch •Movement made by plant in response to touch but it is not affected by the direction of stimulus
  • 73. Jenis tropisme Rangsangan Gerak balas Phototropisme Cahaya •Daun tumbuhan bergerakbalas terhadap cahaya •Pucuk tumbuh kearah cahaya •Ini membolehkan tumbuhan menjalankan proses fotosintesis Geotropisme Gravity •Akar tumbuhan bergerakbalas terhadap graviti •Akar tumbuh kedalam tanah untuk mendapatkan air dan mineral Hidrotropisme Air Akar tumbuhan bergerakbalas terhadap air Thigmotropisme Sentuhan Membantu tumbuhan jenis memanjat mendapatkan sokongan dan cahaya matahari Pokok timun mempunyai sulur paut akan melilit objek yang bersentuhan dengannya Gerakkan nastik sentuhan Pergerakkan tumbuhan apabila disentuh tanpa dipengaruhi arah sentuhan. Gerakkan nastik lebih cepat. contoh: pokok semalu