SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 24
e-  Brain Storming
العصف الذهني الإلكتروني E-brain storming
Electronic Brainstorming (EBC) تطور مفهوم العصف الذهني وظهر أسلوب العصف الذهني الإلكتروني  ؛  لتلافي مشكلات العصف الذهني التقليدي خلال العقود الماضية
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
تميز هذا النوع من العصف الذهني بقدرته على حفظ الأفكار التي لم تستعمل على أمل أن تقدم يومًا تحسينات عظيمة في الأقسام والمجموعات الأخرى في المنظمة .
أقسام  العصف  الذهني الإلكتروني
العصف  الذهني بمساعدة الحاسب  الآلي  Computer Assisted Brainstorming CAB  في عام  1984 م تحديدًا ظهرت فكرة العصف الذهني الإلكتروني على  يد سيث  « هولندر » ،  وبدأ التطبيق العملي لها حينما أعد برنامجًا حاسوبيًا عام  1985 م ، تقوم فكرته على تولي البرنامج تسجيل الأفكار التي يقترحها المستخدم  لحل المشكلة ، بحيث يسجلها جميعًا ثم  يعرضها للمستخدم  في حالة الانتهاء من مرحلة التفكير
طرق العصف الذهني  بمساعدة الحاسب الآلي
أولاً  -  طريقة الحاسب الواحد تتطلب هذه الطريقة استعمال حاسب واحد فقط وهي  تشابه الطريقة التقليدية  نوعًا ما، ولكن تلغي السبورة والورق،  وتنطلق المحفزات  من الحاسوب لبدء عملية التفكير بإبداع، وكل عضو في المجموعة يستعمل المحفز لتشجع الأفكار الأولية للوصول إلى الحلول العملية وأخذ الملاحظات، ثم تنقل الأفكار إلى الحاسوب .
في هذه الطريقة يكون  لكل شخص في المجموعة حاسوبه الخاص ، ويقوم الحاسب  عبر برنامج مخصص  بتحفيزهم بالعصف الذهني،  ليتولى كل شخص معالجة الموضوع من وجهته الخاصة ، ما يعني ظهور العديد من الأفكار . وعادة ما تستخدم هذه الطريقة مع الأشخاص  القادرين على انتحال الأدوار والتسويق والترويج، أو مع الأشخاص الذين يفضلون توليد الأفكار بشكل مستقل على النقاش الصاخب .   ثانياً  -  طريقة الح واسيب  المتعددة :
تعتبر الخيارات المتاحة عبر شبكة الإنترنت واسعة ومرنة، لذلك تتسم بفعاليتها عن غيرها من الطرق .  ثالثا  - العصف الذهني من  خلال  الإنترنت Internet Brainstorming» «IBS .COM
أدوات العصف الذهني الإلكتروني  -  الإنترنتي
الأداة الأولى مجموعات البريد الإلكتروني تتكون من اجتماع أشخاص لديهم نفس الهوايات والاهتمامات ويتم طرح القضية وتوزيعها على الجميع، وتظهر قوة دور القائد في هذه الطريقة  لتشابهها نوعًا ما مع الطريقة التقليدية ، ولكن  تتميز  عنها  بعدم التزام في المكان والزمان  ووجود  عدد كبير من المساهمين .  ومن الضروري فيها  تحديد وقت انتهاء الاجتماع .
يتم طرح القضية وفتح النقاش للجميع ولكن تواجه هذه الطريقة  كثرة العبث  ولا تتسم بالجدية  ولا بالسرية اللازمة للمشروع .   الأداة الثانية : المنتديات
 
تتميز البرامج بقدرتها العالية على التفاعل والرد بشكل آلي ومباشر، كما أن تخطيطها يساعد على إخفاء الهوية بذلك  يمنع الحرج  ويحقق الاستفادة لعدد كبير من المشاركين . الأداة الثالثة :  البرامج المتخصصة :
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],إن هذه الطريقة   :
Grope Systems Brainstorm Bungy Brainstorming Toolbox Brand Delphi Overview of Windows Graphical Brainstorming Tools Brainstorming Software Software for brainstorming and mind mapping  ومن هذه البرامج :
الأداة الرابعة المواقع الإلكتروني ة  المتخصصة تقوم مواقع العصف الذهني الإلكترونية بمساعدتك  إلى  الوصول إلى الأشخاص المهتمين بالمجال المطلوب أو الوصول إلى آخرين مبدعين مختلفين عن المجال، وذلك لعمل جلسات مشتركة للعصف الذهني الإلكتروني، ومن أمثلة هذه المواقع www.theworldideasfactory www.facilitate.com www.advancedstrategycenter.com
الأداة الخامسة  المدونات يتم طرح فكرتك بشكل مبسط  وتسجل اقتراحات الزائرين للمدونة،  ولكن  عيبها الوحيد  انعدام سريتها .
طرق العصف الذهني الإلكتروني
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ضع تصُّوراً من إنشائِك تتبنى فيه أسلوب العصف الذهني الإلكتروني لتوضح من خلاله كيف يُمكن أن تُسهم هذه الاستراتيجة في تفعيل دور الإدارة المدرسية – التربوية  نحو اتخاذ القرار مُستعيناً بكافة أدوات هذا النمط من أنماط التواصل
Email  :dr.yusriya@al-jamil.com Website  : www.dr-aljamil.com

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.pptعرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
ADNAN ALAHMADI
 
مقدمة في بناء الأنطولوجيا باستخدام برنامج البورتجي
مقدمة في بناء الأنطولوجيا باستخدام برنامج البورتجيمقدمة في بناء الأنطولوجيا باستخدام برنامج البورتجي
مقدمة في بناء الأنطولوجيا باستخدام برنامج البورتجي
Hend Al-Khalifa
 
Dsm4الدليل التشخيصي للامراض النفسية
Dsm4الدليل التشخيصي للامراض النفسيةDsm4الدليل التشخيصي للامراض النفسية
Dsm4الدليل التشخيصي للامراض النفسية
Ahmed Migawer
 
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسساتالتحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
Dr. Essam Obaid ,Content Management ,6 Sigma,Smart Archiving
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلمي
marwa-ayo
 
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
رؤية للتدريب والتطوير
 
نظم معلومات
نظم معلومات نظم معلومات
نظم معلومات
moez1969
 
منهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوىمنهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوى
saraotb2014
 

Was ist angesagt? (20)

مكنز الأندلس
مكنز الأندلس مكنز الأندلس
مكنز الأندلس
 
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.pptعرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
عرض بوربوينت استراتيجية التفكير الناقد.ppt
 
النشر الالكتــــــرونى
النشر الالكتــــــرونىالنشر الالكتــــــرونى
النشر الالكتــــــرونى
 
مقدمة في بناء الأنطولوجيا باستخدام برنامج البورتجي
مقدمة في بناء الأنطولوجيا باستخدام برنامج البورتجيمقدمة في بناء الأنطولوجيا باستخدام برنامج البورتجي
مقدمة في بناء الأنطولوجيا باستخدام برنامج البورتجي
 
إثراء المناهج
إثراء المناهجإثراء المناهج
إثراء المناهج
 
Dsm4الدليل التشخيصي للامراض النفسية
Dsm4الدليل التشخيصي للامراض النفسيةDsm4الدليل التشخيصي للامراض النفسية
Dsm4الدليل التشخيصي للامراض النفسية
 
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسساتالتحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
التحول الرقمي للوثائق والمحفوظات من النظم التقليدية لنظم المعلومات في المؤسسات
 
نظرية النظم
نظرية النظم نظرية النظم
نظرية النظم
 
الإجراءات الفنيه فى المكتبات
الإجراءات الفنيه فى المكتبات الإجراءات الفنيه فى المكتبات
الإجراءات الفنيه فى المكتبات
 
البحث العلمي
البحث العلميالبحث العلمي
البحث العلمي
 
منهجية تحليل المحتوى
منهجية تحليل المحتوىمنهجية تحليل المحتوى
منهجية تحليل المحتوى
 
مهارات التعامل مع وسائل الاعلام
مهارات التعامل مع وسائل الاعلاممهارات التعامل مع وسائل الاعلام
مهارات التعامل مع وسائل الاعلام
 
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهالموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
 
ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - E archive
ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - E archiveادارة السجلات والارشفة الالكترونية - E archive
ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - E archive
 
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالمية
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالميةالتوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالمية
التوجهات الجارية في تحليل المحتوى الرقمي على الشبكة العالمية
 
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
 
ورشة كيفية كتابة البحث
ورشة كيفية كتابة البحثورشة كيفية كتابة البحث
ورشة كيفية كتابة البحث
 
النظم الآلية مفتوحة المصدر
النظم الآلية مفتوحة المصدرالنظم الآلية مفتوحة المصدر
النظم الآلية مفتوحة المصدر
 
نظم معلومات
نظم معلومات نظم معلومات
نظم معلومات
 
منهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوىمنهج تحليل المحتوى
منهج تحليل المحتوى
 

Andere mochten auch (6)

Challenged children
Challenged childrenChallenged children
Challenged children
 
Mentally challenged
Mentally challengedMentally challenged
Mentally challenged
 
العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
 
حقيبة العصف الذهني
حقيبة العصف الذهني حقيبة العصف الذهني
حقيبة العصف الذهني
 
Mood Disorders Mental Health Nursing Chapter 16 Part Ii
Mood Disorders Mental Health Nursing Chapter 16   Part IiMood Disorders Mental Health Nursing Chapter 16   Part Ii
Mood Disorders Mental Health Nursing Chapter 16 Part Ii
 
PPT ON MENTALLY CHALLENGED CHILDREN OR MENTAL RETARDATION IN CHILDREN
PPT ON MENTALLY CHALLENGED CHILDREN OR MENTAL RETARDATION IN CHILDRENPPT ON MENTALLY CHALLENGED CHILDREN OR MENTAL RETARDATION IN CHILDREN
PPT ON MENTALLY CHALLENGED CHILDREN OR MENTAL RETARDATION IN CHILDREN
 

Ähnlich wie العصف الذهني الإلكتروني وأثرة في اتخاذ القرارات

العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
shakir4u
 
brainstorming
brainstormingbrainstorming
brainstorming
visual8
 
CREATIVE THIK
CREATIVE THIKCREATIVE THIK
CREATIVE THIK
visual8
 
استراتيجية العصف الذهني..بين الإيجاب و السلب
استراتيجية العصف الذهني..بين الإيجاب و السلباستراتيجية العصف الذهني..بين الإيجاب و السلب
استراتيجية العصف الذهني..بين الإيجاب و السلب
yusriya aljamil
 
homework
homeworkhomework
homework
visual8
 
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
Mohamed Yasser
 

Ähnlich wie العصف الذهني الإلكتروني وأثرة في اتخاذ القرارات (20)

العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
 
brainstorming
brainstormingbrainstorming
brainstorming
 
Business Strategic & Development
Business Strategic & DevelopmentBusiness Strategic & Development
Business Strategic & Development
 
design thinking
design thinking design thinking
design thinking
 
CREATIVE THIK
CREATIVE THIKCREATIVE THIK
CREATIVE THIK
 
اساسيات التعلم والتفكير الذكي
اساسيات التعلم والتفكير الذكياساسيات التعلم والتفكير الذكي
اساسيات التعلم والتفكير الذكي
 
أنت حر ، رؤية مبسطة للبرمجيات مفتوحة المصدر!
أنت حر ، رؤية مبسطة للبرمجيات مفتوحة المصدر!أنت حر ، رؤية مبسطة للبرمجيات مفتوحة المصدر!
أنت حر ، رؤية مبسطة للبرمجيات مفتوحة المصدر!
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
استراتيجية العصف الذهني..بين الإيجاب و السلب
استراتيجية العصف الذهني..بين الإيجاب و السلباستراتيجية العصف الذهني..بين الإيجاب و السلب
استراتيجية العصف الذهني..بين الإيجاب و السلب
 
انتل1
انتل1انتل1
انتل1
 
مقدمة عن الذكاء الإصطناعي
مقدمة عن الذكاء الإصطناعيمقدمة عن الذكاء الإصطناعي
مقدمة عن الذكاء الإصطناعي
 
Artificial intelligence
Artificial intelligenceArtificial intelligence
Artificial intelligence
 
Five socio technology 2
Five socio technology 2Five socio technology 2
Five socio technology 2
 
homework
homeworkhomework
homework
 
تعلم الآلة في مجال العمل الخيري والإعاقة
تعلم الآلة في مجال العمل الخيري والإعاقةتعلم الآلة في مجال العمل الخيري والإعاقة
تعلم الآلة في مجال العمل الخيري والإعاقة
 
بناء التكنولوجيا
بناء التكنولوجيابناء التكنولوجيا
بناء التكنولوجيا
 
مهارات الكترونية 1
مهارات الكترونية   1مهارات الكترونية   1
مهارات الكترونية 1
 
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
استراتيجية العصف الذهني. حقيبة تدريبية.
 
النظم الخبيرة نهائى
النظم الخبيرة نهائىالنظم الخبيرة نهائى
النظم الخبيرة نهائى
 
Lcms
LcmsLcms
Lcms
 

Mehr von yusriya aljamil

تصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونيةتصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونية
yusriya aljamil
 
تصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونيةتصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونية
yusriya aljamil
 
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
yusriya aljamil
 
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
yusriya aljamil
 
التدريب الإلكتروني للإدارات التربوية
التدريب الإلكتروني للإدارات التربويةالتدريب الإلكتروني للإدارات التربوية
التدريب الإلكتروني للإدارات التربوية
yusriya aljamil
 
علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2
yusriya aljamil
 
علم المناهج الدراسية 1
علم المناهج الدراسية 1علم المناهج الدراسية 1
علم المناهج الدراسية 1
yusriya aljamil
 
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهجعلم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
yusriya aljamil
 
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربويةاستراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
yusriya aljamil
 
دليل طالب متخصص في مركز مصادر التعلم لإعداد ورشة تدريبية داخل المركز
دليل طالب متخصص في مركز مصادر التعلم لإعداد ورشة تدريبية داخل المركزدليل طالب متخصص في مركز مصادر التعلم لإعداد ورشة تدريبية داخل المركز
دليل طالب متخصص في مركز مصادر التعلم لإعداد ورشة تدريبية داخل المركز
yusriya aljamil
 
عناصر الحقيبة التعليمية ومعايير انتاجها
عناصر الحقيبة التعليمية ومعايير انتاجهاعناصر الحقيبة التعليمية ومعايير انتاجها
عناصر الحقيبة التعليمية ومعايير انتاجها
yusriya aljamil
 
الحقيبة التعليمية للإداري
الحقيبة التعليمية للإداريالحقيبة التعليمية للإداري
الحقيبة التعليمية للإداري
yusriya aljamil
 
المحاضرة الرابعة الإدارة التربوية من منظور مدخل النُظم
المحاضرة الرابعة  الإدارة التربوية من منظور مدخل النُظمالمحاضرة الرابعة  الإدارة التربوية من منظور مدخل النُظم
المحاضرة الرابعة الإدارة التربوية من منظور مدخل النُظم
yusriya aljamil
 
المحاضرة الأولى
المحاضرة الأولىالمحاضرة الأولى
المحاضرة الأولى
yusriya aljamil
 
المحاضرة الأولى
المحاضرة الأولىالمحاضرة الأولى
المحاضرة الأولى
yusriya aljamil
 
تكنولوجيا الاتصالات وعلاقتها بالإدارة الحديثة
تكنولوجيا الاتصالات وعلاقتها بالإدارة الحديثةتكنولوجيا الاتصالات وعلاقتها بالإدارة الحديثة
تكنولوجيا الاتصالات وعلاقتها بالإدارة الحديثة
yusriya aljamil
 

Mehr von yusriya aljamil (20)

تصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونيةتصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونية
 
تصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونيةتصميم المقررات الإلكترونية
تصميم المقررات الإلكترونية
 
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
 
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
الأسبوع الثالث عشر.مراكز مصادر التعلم الالكترونية.
 
التدريب الإلكتروني للإدارات التربوية
التدريب الإلكتروني للإدارات التربويةالتدريب الإلكتروني للإدارات التربوية
التدريب الإلكتروني للإدارات التربوية
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 
موفي ميكر
موفي ميكرموفي ميكر
موفي ميكر
 
علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2علم المناهج الدراسية 2
علم المناهج الدراسية 2
 
علم المناهج الدراسية 1
علم المناهج الدراسية 1علم المناهج الدراسية 1
علم المناهج الدراسية 1
 
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهجعلم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
 
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربويةاستراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
استراتيجية العصف الذهني وفاعليتها في تجويد الإدارة التربوية
 
دليل طالب متخصص في مركز مصادر التعلم لإعداد ورشة تدريبية داخل المركز
دليل طالب متخصص في مركز مصادر التعلم لإعداد ورشة تدريبية داخل المركزدليل طالب متخصص في مركز مصادر التعلم لإعداد ورشة تدريبية داخل المركز
دليل طالب متخصص في مركز مصادر التعلم لإعداد ورشة تدريبية داخل المركز
 
عناصر الحقيبة التعليمية ومعايير انتاجها
عناصر الحقيبة التعليمية ومعايير انتاجهاعناصر الحقيبة التعليمية ومعايير انتاجها
عناصر الحقيبة التعليمية ومعايير انتاجها
 
الحقيبة التعليمية للإداري
الحقيبة التعليمية للإداريالحقيبة التعليمية للإداري
الحقيبة التعليمية للإداري
 
المحاضرة الرابعة الإدارة التربوية من منظور مدخل النُظم
المحاضرة الرابعة  الإدارة التربوية من منظور مدخل النُظمالمحاضرة الرابعة  الإدارة التربوية من منظور مدخل النُظم
المحاضرة الرابعة الإدارة التربوية من منظور مدخل النُظم
 
المحاضرة الأولى
المحاضرة الأولىالمحاضرة الأولى
المحاضرة الأولى
 
سيرة ذاتية
سيرة ذاتيةسيرة ذاتية
سيرة ذاتية
 
سيرة ذاتية111
سيرة ذاتية111سيرة ذاتية111
سيرة ذاتية111
 
المحاضرة الأولى
المحاضرة الأولىالمحاضرة الأولى
المحاضرة الأولى
 
تكنولوجيا الاتصالات وعلاقتها بالإدارة الحديثة
تكنولوجيا الاتصالات وعلاقتها بالإدارة الحديثةتكنولوجيا الاتصالات وعلاقتها بالإدارة الحديثة
تكنولوجيا الاتصالات وعلاقتها بالإدارة الحديثة
 

العصف الذهني الإلكتروني وأثرة في اتخاذ القرارات

  • 1. e- Brain Storming
  • 3. Electronic Brainstorming (EBC) تطور مفهوم العصف الذهني وظهر أسلوب العصف الذهني الإلكتروني ؛ لتلافي مشكلات العصف الذهني التقليدي خلال العقود الماضية
  • 4.
  • 5. تميز هذا النوع من العصف الذهني بقدرته على حفظ الأفكار التي لم تستعمل على أمل أن تقدم يومًا تحسينات عظيمة في الأقسام والمجموعات الأخرى في المنظمة .
  • 6. أقسام العصف الذهني الإلكتروني
  • 7. العصف الذهني بمساعدة الحاسب الآلي Computer Assisted Brainstorming CAB في عام 1984 م تحديدًا ظهرت فكرة العصف الذهني الإلكتروني على يد سيث « هولندر » ، وبدأ التطبيق العملي لها حينما أعد برنامجًا حاسوبيًا عام 1985 م ، تقوم فكرته على تولي البرنامج تسجيل الأفكار التي يقترحها المستخدم لحل المشكلة ، بحيث يسجلها جميعًا ثم يعرضها للمستخدم في حالة الانتهاء من مرحلة التفكير
  • 8. طرق العصف الذهني بمساعدة الحاسب الآلي
  • 9. أولاً - طريقة الحاسب الواحد تتطلب هذه الطريقة استعمال حاسب واحد فقط وهي تشابه الطريقة التقليدية نوعًا ما، ولكن تلغي السبورة والورق، وتنطلق المحفزات من الحاسوب لبدء عملية التفكير بإبداع، وكل عضو في المجموعة يستعمل المحفز لتشجع الأفكار الأولية للوصول إلى الحلول العملية وأخذ الملاحظات، ثم تنقل الأفكار إلى الحاسوب .
  • 10. في هذه الطريقة يكون لكل شخص في المجموعة حاسوبه الخاص ، ويقوم الحاسب عبر برنامج مخصص بتحفيزهم بالعصف الذهني، ليتولى كل شخص معالجة الموضوع من وجهته الخاصة ، ما يعني ظهور العديد من الأفكار . وعادة ما تستخدم هذه الطريقة مع الأشخاص القادرين على انتحال الأدوار والتسويق والترويج، أو مع الأشخاص الذين يفضلون توليد الأفكار بشكل مستقل على النقاش الصاخب . ثانياً - طريقة الح واسيب المتعددة :
  • 11. تعتبر الخيارات المتاحة عبر شبكة الإنترنت واسعة ومرنة، لذلك تتسم بفعاليتها عن غيرها من الطرق . ثالثا - العصف الذهني من خلال الإنترنت Internet Brainstorming» «IBS .COM
  • 12. أدوات العصف الذهني الإلكتروني - الإنترنتي
  • 13. الأداة الأولى مجموعات البريد الإلكتروني تتكون من اجتماع أشخاص لديهم نفس الهوايات والاهتمامات ويتم طرح القضية وتوزيعها على الجميع، وتظهر قوة دور القائد في هذه الطريقة لتشابهها نوعًا ما مع الطريقة التقليدية ، ولكن تتميز عنها بعدم التزام في المكان والزمان ووجود عدد كبير من المساهمين . ومن الضروري فيها تحديد وقت انتهاء الاجتماع .
  • 14. يتم طرح القضية وفتح النقاش للجميع ولكن تواجه هذه الطريقة كثرة العبث ولا تتسم بالجدية ولا بالسرية اللازمة للمشروع . الأداة الثانية : المنتديات
  • 15.  
  • 16. تتميز البرامج بقدرتها العالية على التفاعل والرد بشكل آلي ومباشر، كما أن تخطيطها يساعد على إخفاء الهوية بذلك يمنع الحرج ويحقق الاستفادة لعدد كبير من المشاركين . الأداة الثالثة : البرامج المتخصصة :
  • 17.
  • 18. Grope Systems Brainstorm Bungy Brainstorming Toolbox Brand Delphi Overview of Windows Graphical Brainstorming Tools Brainstorming Software Software for brainstorming and mind mapping ومن هذه البرامج :
  • 19. الأداة الرابعة المواقع الإلكتروني ة المتخصصة تقوم مواقع العصف الذهني الإلكترونية بمساعدتك إلى الوصول إلى الأشخاص المهتمين بالمجال المطلوب أو الوصول إلى آخرين مبدعين مختلفين عن المجال، وذلك لعمل جلسات مشتركة للعصف الذهني الإلكتروني، ومن أمثلة هذه المواقع www.theworldideasfactory www.facilitate.com www.advancedstrategycenter.com
  • 20. الأداة الخامسة المدونات يتم طرح فكرتك بشكل مبسط وتسجل اقتراحات الزائرين للمدونة، ولكن عيبها الوحيد انعدام سريتها .
  • 21. طرق العصف الذهني الإلكتروني
  • 22.
  • 23. ضع تصُّوراً من إنشائِك تتبنى فيه أسلوب العصف الذهني الإلكتروني لتوضح من خلاله كيف يُمكن أن تُسهم هذه الاستراتيجة في تفعيل دور الإدارة المدرسية – التربوية نحو اتخاذ القرار مُستعيناً بكافة أدوات هذا النمط من أنماط التواصل
  • 24. Email :dr.yusriya@al-jamil.com Website : www.dr-aljamil.com