1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
Integrante: Yusmely Cardoza
Ci- 14.928.734
Barquisimeto; 2021
2. La ciencia y la tecnología en la educación
Así mismo, es una de las principales riquezas de la sociedad
moderna y un elemento indispensable para impulsar el
desarrollo económico y social. La ciencia, la tecnología y la
innovación aportan herramientas necesarias para la
transformación de estas sociedades y de sus estructuras
productivas, la explotación racional de los recursos naturales,
la alimentación y sobre todo la educación.
Para el desarrollo de un plan de reforzamiento de la investigación, a
escala nacional e institucional, es necesario definir líneas
estratégicas, teniendo en cuenta la consolidación de nuevos
paradigmas tecno científicos con capacidad de trasformar
positivamente la sociedad y la producción en casi todos los sectores.
En ese sentido, es posible asignar un carácter estratégico a la
investigación en TIC, nanotecnología, biotecnología, tecnología de
alimentos, biomedicina, energía, explotación sustentable de recursos
naturales, entre otras.
3.
4. La implementación de un sistema de investigación –
producto de la disposición de las autoridades de la
universidad en impulsar el área– y la creación de un
fondo de financiamiento especial para tal fin han
generado la posibilidad cierta de alcanzar niveles de
excelencia y calidad institucional en el área
científico-tecnológica y lograr tareas de innovación y
transferencia de conocimientos a la comunidad.
APORTEs y en
la gestión del
conocimiento
investigativo
5. De esta forma, algunos países en vías de desarrollo que
buscan integrarse a la sociedad del conocimiento
intentan potenciar la capacidad tecnológica combinando
formas tradicionales y modernas estimulantes de la
creación científica y de un desarrollo humano sostenible;
es decir mejorar el nivel de la población y respetar la
sustentabilidad medioambiental determinante para el
bienestar de generaciones futuras.
6. CyT
Por ello, se recalca que en Venezuela se debe realizar un
esfuerzo para el fomento de la cultura científica y
tecnológica, que a su vez genere la participación y el apoyo
social para el crecimiento de las capacidades científicas. Al
respecto, Silvera (2005) asegura que las alfabetizaciones en
destrezas se consideran y constituyen una parte importante
del desarrollo del individuo, porque ciertamente permiten
su inserción en la sociedad de manera más participativa,
impulsada por el acceso intelectual efectivo a la información
y al conocimiento. Sobre esto Pineda et al (2003) aseguran
que el manejo de las tecnologías aplicadas a la información
propicia espacios sinérgicos para el intercambio de
conocimientos, a través de equipos multidisciplinarios que
pueden ser visualizados mediante los llamados árboles de
conocimiento.
7. Referencias
Bibliográficas
•Pérez Jiménez, César y Cely Álvarez, Adriana (2004). “Cultura y sociedad en la era
global. Entre Gregarios y Virtuales”, en Revista Venezolana de Ciencias Sociales, Vol.
X, No. 2. Mayo-Agosto. pág. 245-259.
•Osorio, Carlos (2002). “La educación científica y tecnológica desde el enfoque en
ciencia, tecnología y sociedad. Aproximaciones y Experiencias para Educación
secundaria” en Revista Electrónica: Revista Iberoamericana de Educación. No. 28.
Enero- Abril. Disponible en: www.campus-oei.org/revista/rieConsulta más reciente:
14/4/05.
•Arancibia, J. (1988). Hacia una renovación del curriculo de las Ciencias Naturales.
Enseñanza de las Disciplinas Científicas Fundamentales: Física, Química y
Biología. Informe Final. Seminario-Taller Subregional. Cali, Colombia.
UNESCO/OREALC.
•Avalos, Igancio y Antorsi, M. (1980). La Planificación Ilusoria- Ensayo sobre la
experiencia venezolana en Política Científica y Tecnológica. Caracas, Cendes/
Editorial Ateneo de Caracas.
•Pineda, Migdalia; Durante, Esther; Fernández Silvia y Belandria, Rocío (2003). “La
sociedad de la información como una sociedad en transición: Caracterización,
tendencia y paradojas”, en Revista Venezolana de Ciencias Sociales. Vol. IX, No. 2.
Mayo-Agosto. pág. 252-269
