1. Yuselin duran 11142062
Fisioterapia 4to semestre
Universidad de santander

2. Tabla de contenido
1. Etapa fundamental
2.Tareas motrices
3.Actividad motriz
4.Movimientos : 12,15,
24 meses

3. Etapa fundamental
• Se dice que en esta etapa el niño
tiene dos logros que son
fundamentales: dominar la marcha
y el lenguaje estos le permiten la
ejecución de los movimientos con
una participación más activa de su
pensamiento.

4. Tareas motrices
• Las tareas motrices en
estas edades pueden ser
sugeridas al niño
mediante
representaciones de
objetos, animales
conocidos, factores de la
naturaleza, relatos de
cuentos, cantos y rimas.
Se le pregunta al niño: dónde están las
manos, él es capaz de mostrarlas y
realizar determinado movimiento que
puede o no ser sugerido por el adulto.

5. Actividad motriz
• La actividad motriz del pequeño
se torna más activa e
independiente. Las
informaciones que el niño
adquiere en torno al
conocimiento y manejo de su
cuerpo y a los desplazamientos
en el espacio, hace que él se
apropie progresivamente de las
vivencias necesarias para
avanzar en su desarrollo.

6. Movimientos de uno a dos años:

7. 12 meses
• Desarrollo psicomotor:
A esta edad los pequeños suelen
mostrar los primeros signos de
querer andar. Recorren la casa
gateando y algunos ya lo hacen de
pie apoyándose en los muebles.
Lenguaje:
Suelen decir sus primeras tres o cuatro
palabras: generalmente «mamá», «papá»,
«agua», «pan» o el nombre de algún otro
objeto conocido.

8. 15 meses:
• Desarrollo psicomotor
empiezan a subir escalones de uno en
uno, es decir, con los dos pies en el
mismo escalón antes de acceder al
siguiente. ya pueden dar palmas,
garabatear sobre un papel o coger una
taza y beber ellos solitos.
Lenguaje
Ya obedecen instrucciones poco
complicadas como «dame la muñeca», y
entienden frases fáciles del tipo «¿dónde está
el tetero?».

9. 24meses:
• Desarrollo psicomotor
Ya caminan perfectamente, corren y
dan patadas a un balón sin perder
el equilibrio. Bailan al ritmo de la
música. Pueden girar el pomo de una
puerta, abrir un bote o pasar las
páginas de un libro. Empiezan a
vestirse o calzarse con un poco de
ayuda.
Lenguaje
Forman frases sencillas y entienden casi todo
lo que se les dice. Si no saben expresar algo
que quieren con palabras, se hacen entender
por otros medios (señalando o tirando de los
adultos hacia lo que quieren). También son
capaces de nombrar y señalar partes de su
cuerpo.