1. Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
Гадяцької районної ради
Полтавської області
Тестові завдання
на уроках
англійської мови
Домашенко
Людмила Вікторівна,
вчитель англійської мови
http://gimnasium1.hmarka.net
8 (05354) 2-17-55

2.  Освіта
– вища, Полтавський
державний педагогічний
університет ім.В.Г.Короленка
 Педагогічний стаж –
 Категорія
 Працюю
14 років
– друга
в Гадяцькій гімназії з
1997 року

3. Проблема
Створення ситуації успіху на уроках
іноземної мови, впровадження
тестових завдань для здійснення
контролю та самоконтролю учнів з
метою їх підготовки до ЗНО.

4. Визначення
Ситуація успіху - це
суб’єктивний психічний
стан задоволення
наслідком фізичної або
моральної напруги
виконавця справи.
Тест – це форма
контрольно-тренувального
завдання, призначеного
для визначення
(діагности) рівня
навченості.

5. Завдання школи
 Виховувати
здатність учнів
долати життєві труднощі,
самостійно приймати рішення,
навчити розвивати себе як
особистість.
 Прищепити учням жагу до
здобуття знань, створити такі
умови, щоб процес здобуття
знань був для них цікавим,
потрібним, комфортним.
 Допомогти особистості дитини
зрости в успіху, дати відчути
радість від здолання труднощів.

6. Створення ситуації успіху
Ігрові методики дозволяють забезпечувати
ситуації успіху кожному учневі, створюють
сприятливі умови для спілкування.
Викладання іноземної мови з використанням
ігрової діяльності на початковому етапі вивчення
іноземної мови отримали освітлення в роботах
Г.В. Рогової
І.Н. Верещагіної
Є.І. Пассова
Д.Б. Ельконіна
О.І. Негневицької

7. Ігрова діяльність впливає
на розвиток
уваги
мислення
уяви
пам'яті

8. Ігри
 відгадайте слово по буквах;
відгадайте задумане слово,
ставлячи загальні запитання;
 відгадайте слово, показане
жестами;
 відгадайте зашифроване
слово;
 складіть розповідь з поданих
речень та інші.


9. Метод проектів
Метод проектів – це
сукупність певних дій, в
основі яких лежить
розвиток пізнавальної
активності учнів, умінь
самостійно конструювати
свої знання та
орієнтуватися в
інформаційному просторі,
розвиток критичного
мислення.
Створено проекти
«Моя школа»,
«Моє місто»,
«Подорож», «Традиції
Великобританії»,
«Житло у
Великобританії» та
інші.

10. Позакласна робота
Тиждень англійської мови
Інсценізація казки
Свято поезії
Вікторина

11. Позакласна робота
Тиждень Європи
(травень 2011р.):
презентація
Євросоюзу;
презентація Польщі;
виставка стіннівок;
виставка малюнків.
Європейський
тиждень
місцевої демократії
(жовтень 2011 рік).
Вікторина “Європа”.

12. Тести
Останнім часом, на думку багатьох дослідників
(С.Ю. Ніколаєва, І.В. Коломієць, Х.Дуглас Браун,
Дж. Хант, М. Гронланд), методистів та вчителів,
одним з найбільш ефективних способів контролю
при вивченні іноземної мови є тест.
Тестовий контроль або тестування як термін
означає у вузькому значенні використання і
проведення тесту, і в широкому значенні як
сукупність етапів планування, складання і
випробування тестів, обробки та інтерпретації
результатів проведення тесту.

13. Актуальність методу
простота процедури
виконання;
 стандартність
структури;
 дрібне дозуванням
учбового матеріалу;
 можливість
безпосередньої фіксації
результатів;
 усунення суб'єктивізму
в оцінках;
 зменшення
витраченого часу на
перевірку.


14. Різновиди тестових завдань множинного
вибору
 вибір правильної
відповіді на запитання;
 завершення початого вислову на основі
запропонованих тез;
 розташування по порядку, угрупування фактів;
 перехресний вибір, встановлення відповідностей;
 знаходження та викреслення спеціально вставлених
зайвих слів;
 заповнення пропусків спеціально пропущеними
словами.

15. Недоліки тестового контролю
 розроблені
методики націлені на перевірку
фактичних знань учнів і не враховують потенційних
можливостей розвитку особистості;
 мають лише оцінювальний, а не прогнозуючий
характер;
 необхідно багато часу для складання тестового
завдання;
 для отримання реальних результатів учні мають
сидіти за партами по одному;
 затрати на роздатковий матеріал.

16. Висновок
Тестовий контроль спрощує перевірку робіт учителем і
дає змогу організувати рубіжний та підсумковий контроль,
активізувати діяльність учнів шляхом охоплення
контролем більшої кількості школярів, перевірити знання
великого за об’ємом матеріалу за невеликий проміжок
часу.
Всі здобуті навички роботи з тестовими завданнями учні
зможуть успішно застосувати на ЗНО.

17. Улюблене заняття

18. Улюблене заняття