Rpp materi-hidup sehat dengan makanan dan minuman yang halal serta bergizi

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : SMP Negeri__________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VII (Tujuh)
Materi Pokok : Hidup Sehat dengan Makanan dan
Minuman yang Halal serta Bergizi
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3x 40 menit)
A. Kompetensi Inti :
(KI-1) Memahami bahwa makanan dan minuman yang halal serta bergizi itu
menyehatkan
(KI-2) Memahami bahwa dengan memakan dan meminum yang halal serta bergizi bisa
mengajarkan orang-orang yang ada di sekitar kita untuk hidup sehat
(KI-3) Mengetahui prosedur dan konseptual hidup sehat dengan makanan dan minuman
halal serta bergizi
(KI-4) Siswa mampu mempraktekan Hidup Sehat dengan Makanan dan
Minuman yang Halal serta Bergizi
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR
NO. KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1
1.1 Memahami makna makanan
dan minuman halal dalam
kehidupan sehari-hari
1.1.1 Peserta didik dapat Menjelaskan
pengertian makanan dan minuman
halal dengan benar
1.1.2 peserta didik mampu Menyebutkan
dasar hukum al Qur`an tentang
makanan dan minuman halal
2 1.2 Mempraktekan pola hidup
sehat dengan makanan dan
minuman yang halal serta
bergizi
1.2.1 Peserta didik mampu mempraktekan
pola hidup sehat dengan makanan dan
minuman yang halal serta bergizi dalam
kehidupan sehari-hari
1.2.2 Peserta didik mampu mengajak orang-
orang yang ada di sekitar
lingkungannya untuk menerapkan pola
hidup sehat

2. C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Makanan dan Minuman Halal
Makanan halal adalah makanan yang boleh dimakan menurut ketentuan
syariat Islam. Bagi seorang muslim, makanan yang dimakan harus memenuhi dua
syarat, yaitu:
a) Halal, artinya dibolehkan berdasarkan ketentuan syari’at Islam.
b) Tayyib, artinya baik, mengandung nutrisi, bergizi dan menyehatkan.
Minuman halal adalah minuman yang boleh diminum menurut ketentuan
hikum syari’at Islam. Semua jenis minuman yang ada di muka umi ini pada
dasarnya halal hukumnya, kecuali terdapat dalil al-qur’an atau hadits yang
menyatakan keharamannya.
2. Dasar Hukum
Artinya :
Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezki yang telah diberikan Allah
kepadamu; dan syukurilah nikmat Allah, jika kamu hanya kepada-Nya saja
menyembah. (Q.S. an-Nahl: 114)
3. Memahami Pesan-Pesan Mulia
Saat ini begitu mudah kita memperoleh makanan dan minuman. Namun,
perlu diingat dan dimengerti bahwa makanan dan minuman yang kita konsumsi
haruslah memenuhi syarat halal dan baik. Makanan yang halal dan baik akan
membawa manfaat yang besar terhadap tubuh dan aktivitas kita. Makanan dan
minuman yang halal dan baik dapat membawa ketenangan hidup, menjaga
kesehatan jasmani dan rohani, mendapat perlindungan dari Allah dan aktivitas yang
dilakukan dapat membawa berkah. Sebaliknya, kita harus bisa menghindari
makanan dan minuman yang haram. Apabila kita memakan dan meminum yang
haram, dapat menimbulkan berbagai macam penyakit yang merusak tubuh kita serta
membuat jiwa menjadi terganggu. Dampak negatif lain akibat mengkonsumsi
makanan dan minuman yang haram adalah dapat membuat doa seseorang tidak akan
dikabulkan oleh Allah dan malas beribadah.

3. D. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific
b. Model pembelajaran : Contextual Teaching and Learning dan Direct
Instruction
c. Metode : Ceramah
E. MEDIA PEMBELAJARAN
Visual : powerpoint tentang hidup sehat dengan makanan dan minuman yang halal
serta bergizi, video tentang tata cara pola hidup sehat dengan makanan dan minuman
yang halal serta bergizi.
F. SUMBER BELAJAR
a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen
Agama RI.
b. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII/ Buku Siswa .
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (15 menit)
a) Guru memberikan gambaran tentang materi yang akan dipelajari
b) Guru memberikan pertanyaan sederhana mengenai materi yang akan
dipelajari
2. Kegiatan Inti (90 menit)
a) Mengamati
1) Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan ceramah dari guru
tentang materi yang disampaikan
2) Peserta didik memperhatikan tayangan powerpoint tentang hidup sehat
dengan makanan dan minuman yang halal serta bergizi
3) Peserta didik memperhatikan tayangan video tentang tata cara pola
hidup sehat dengan makanan dan minuman yang halal serta bergizi
4) Peserta didik membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan hidup
sehat dengan makanan dan minuman yang halal serta bergizi
b) Mempertanyakan
1) Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap tayangan powerpoint
tentang hidup sehat dengan makanan dan minuman yang halal serta
bergizi

4. 2) Peserta didik menyampaikan tanggapannya terhadap video tentang tata
cara hidup sehat dengan makanan dan minuman yang halal serta bergizi.
3) Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dibahasnya
c) Eksperimen
1. Siswa mempraktikan tata cara hidup sehat dengan makanan dan
minuman yang halal serta bergizi
2. Selama proses pembelajaran berlangsung, guru melakukan penilaian
otentik
d) Mengasosiasi
1. Guru mengoreksi dan memperbaiki hasil praktik siswa tentang hidup
sehat dengan makanan dan minuman yang halal serta bergizi
3. Penutup(15 menit)
a. Di bawah bmbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
yang telah dibahas
b. Bersama-sama refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk instrumen : Lembar penilaian diri
c. Instrumen :
No Pertanyaan Pilihan jawaban Skor
Sangat setuju setuju Ragu-
ragu
Tidak
setuju
1 Memakan makanan dan
minuman halal serta bergizi
sangat dianjurkan dalam
Islam
2 Makanan dan minuman yang
halal serta bergizi itu baik
untuk tubuh
Jumlah Skor Nilai Nilai Akhir

5. 2. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
No Pertanyaan Penilaian skor
Sangat
menguasai
Cukup
menguasai
Kurang
menguasai
Tidak
menguasai
1 Menjelaskan pengertian
Makanan dan minuman
yang halal
2 Menyebutkankan Dasar
Hukum al Qur`an
tentang makanan dan
minuman halal
Jumlah Skor Nilai Nilai Akhir
Sangat menguasai = 4 skor
Cukup menguasai = 3 skor
Kurang menguasai = 2 skor
Tidak menguasai = 1 skor
3. Keterampilan
a. Teknik penilaian : performance
Sangat setuju = 4 skor
Setuju = 3 skor
Ragu-ragu = 2 skor
Tidak setuju = 1 skor
No Ketrampilan Penilaian Skor
Sangat
menguasai
cukup
menguasai
Kurang
menguasai
Tidak
menguasai
1 Mempraktikan tata cara
hidup sehat dengan

6. b. Bentuk Instrumen : Praktik
Keterangan :
Sangat baik : skor 4 cukup : skor 2
Baik : skor 3 kurang : skor 1
Skor maksimum 20
Konferensi Nilai Kuantitatif
MK : 16-20
MB : 11-15
MT : 6-10
BT : 0-5
Keterangan :
BT : Belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator)
MT : Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda -tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten)
MB : mulai berkembang (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
MK : membudaya (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten)
Mengetahui ;
Guru Pendidikan Agama Islam
Edy Fahrudin
makanan dan minuman
yang halal serta bergizi.
Jumlah Skor Nilai Nilai Akhir
Sangat menguasai = 4 skor
Cukup menguasai = 3 skor
Kurang menguasai = 2 skor
Tidak menguasai = 1 skor