1. SESION DE APRENDIZAJE Nº 82
I. Datos Generales :
1.1 Institución Educativa : I.E. 1086 “ JESÚS REDENTOR”
1.2 Ciclo/Grado/sección : V / 6to. / B NIVEL : Primaria
1.3 Unidad / Título : Inculquemos el respeto al Medio Ambiente
1.4 Tema : Conservación del Medio Ambiente AREA : Ciencia y Ambiente
1.5 Duración : 4horas (180 Minutos)
1.6 Fecha : 08 de Junio de 2010 TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores o formación ética
1.7 Docente : Yudy M. Soto Ramos CONTENIDOS DEL APRENDIZAJE: Zonas Polares, Capa de Ozono, Efecto Invernadero
II. Organización de los aprendizajes :
REFERENTES APRENDIZAJE ESPERADO
Seres Vivientes y conservación del medio - Identifica los datos y conceptos fundamentales de los ecosistemas.
Ambiente -Elabora y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente
- Elabora materiales informativos gráficos, a partir de conceptos científicos sobre los cambios
Mundo Físico y Conservación del ambiente climáticos y sus consecuencias e impacto en los seres bióticos y seres abióticos.
-Propone mediadas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminación ambiental.
III. Evaluación de los aprendizajes :
COMPETENCIAS INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS
- Señala las diversas etapas de cambio de nuestro ecosistema a través de un - Registro de coevaluacion.
Seres vivientes y conservación del organizador visual.
medio ambiente
- Lista de cotejo.
- Compara y diferencia, las características de la conservación y mejoramiento del
medio ambiente
- Elabora e indaga a través de un mapa conceptual sobre los conceptos
- Ficha de aplicación /Internet
Mundo Físico y conservación del científicos referentes a contribuir con la conservación del medio ambiente.
Ambiente -Elabora esquemas y aportes dentro de un blog sobre los impactos ambientales -Trabajo en blog.
en nuestro planeta. - Páginas webs.
- Guarda silencio en el momento de la explicación de la clase
- Realiza las indicaciones de trabajo en la PC en el tiempo solicitado.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
- Se esfuerza por participar en su grupo de trabajo. - Lista de cotejo.
ACTITUDES
- Trabaja con seriedad ,entusiasmo y dinamismo en el aula de Innovación
- Muestra atención en clase.
- Participa activa y adecuadamente en clase. - Anecdotario personal de clase.
- Obedece las indicaciones del docente.
COMPORTAMIENTO
- Llama por su nombre al compañero.
- Evita hablar palabras vulgares.
- Cuida el orden y limpieza del aula.

2. IV. Secuencia didáctica:
PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
APORTES del BLOG-INTERNET PREVIOSVALORAR LOS CONOC.
• Se invita a los alumnos a participar en clase sobre el tema, no sin antes darles la bienvenida a la
UNIFICAR IDEAS
clase. - Tiza, pizarra.
• El Docente realiza un repaso breve, a manera de conocimientos previos, sobre el tema anterior y su
INICIO
relación con el actual. - Hojas bond y plumón.
30 min.
• A través de una Lluvia de ideas, los estudiantes participan para responder: ¿Cómo se origino la
- Cuaderno de trabajo.
Capa de ozono, las zonas polares y el efecto invernadero? A través de láminas.
• Los alumnos reflexionan sobre: ¿Qué origino el estudio de la conservación del medio ambiente?
¿Por qué la contaminación ambiental?
•
AMBIENTALCULTURA
Los alumnos realizan una lectura grupal , con ayuda de una Ficha del tema, basado en “Los
glaciares y sus cambios ”
- Ficha resumen del
• El Docente va realizando una explicación del tema y realiza preguntas con relación al tema a tratar
tema.
con os estudiantes: ¿Cómo se origino los glaciales? , ¿Cuál es su relación con el efecto
invernadero? ¿Por qué la contaminación ambiental? ¡ Qué factores contribuyen a este problema? 50 min.
• Los alumnos reciben instrucciones para ingresar al blog, crean nuevas entradas y realizan sus
comentarios. www.sosalvemoselplaneta.blogspot.com. - PC, Internet, Blog
PROCESO
• En la Computadora :
• Los alumnos revisan las lecturas subidas al blog, y realizan comentarios - Multimedia, PC, Red
TEMAESTUDIO DEL
CONOC. NUEVO
-blog en trabajo
• Se dividen a los alumnos en 4 grupos de trabajo y en función a lo explicado en clase: 2 grupos
- Ficha de trabajo. 50 min.
elaboran un organizador visual acerca de los cambios climáticos y 2 grupos elaboran un - Registro de aporte
organizador visual acerca el impacto en el ecosistema. en Blog
• Los equipos de trabajo de acuerdo a su interés, revisan su texto de Personal Social y Ciencia
Ambiente, para responder preguntas a través de nuevas entradas en el blog. -Papelote, plumón,
Power Point. Ecram
• Se realiza una micro-exposición, a manera de debate para que los alumnos comparen y diferencien
los cambios climáticos y la contaminación ambiental.

3. WEB APORTES EN EL BLOG Y OTRAS PAGINAS
- Hojas bond.
• Los alumnos elaboran un cuadro comparativo para luego discutir sobre el tema ¿Cómo afecta el
APLICACIONES
problema de la destrucción de la capa de ozono a nuestro país? - Pizarra y tiza.
• Los alumnos reflexionan y sacan la conclusión de los aportes para aplicarlo en casa, sobre el
- cuaderno de trabajo.
cuidado y conservación del planeta. 40 min.
• Los alumnos desarrollan a manera de evaluación, un mapa conceptual del tema con las preguntas - Cartulina, colores,
¿Qué problema ocasiona el deshielo de los glaciales? ¿Qué acciones debemos tomar para cuidar plumones.
SALIDA
nuestro medio ambiente? - Ficha de evaluación.
• Se permite ingresar a otras páginas web, con la explicación del docente sobre el tema tratado, para
RETROALIMENTAC
ampliar algunos conocimientos. - PC , Internet
APLICACIONES
• En actitud reflexiva, los alumnos asimilan los conocimientos aprendidos de los temas leídos en las
- Páginas WEB.
páginas web. Sugeridos para el tema. 10 min.
• El Docente propone algunos trabajos de interacción a través de la web con fundaciones, ONG, - Fichas de reporte de
Ministerios de Ambiente, otros como refuerzo para ser revisados en sus ratos libres y tener así acceso a la WEB
mayor información sobre el tema.

4. V.BLIBLIOGRAFIA:
Para el alumno:
 Texto del MINEDU 6to. Grado Ciencia Ambiente
 www.sossalvemoselplaneta.blogspot.com
 htt://cambioclimaticoglobal.com/efctoinvernadero.html
 htt://calentamientoglobalclima.org
 PC- Internet
 Guías de Trabajo.
Para el Docente:
 Ciencia y Ambiente 6To del profesor MINEDU -2009.
 Página web Ciberdocencia- MINEDU
 Página web EDUCARED , otros.
 Internet- Multimedia , PC, USB, otros.
San Miguel, 08 de junio de 2010.
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SUB. DIRECTOR DE FORM.GENERAL YUDY M. SOTO RAMOS
Profesora