Este documento proporciona puntos clave para la elaboración de contenidos efectivos para la educación virtual. Se debe presentar la información de manera directa pero concisa, preferiblemente en una tercera parte del espacio que se usaría para impartir la misma clase de forma oral. Las imágenes son también importantes para captar la atención de los estudiantes. El contenido debe ser impactante y sorprendente para motivar a los estudiantes a participar.

1. PUNTOS CLAVE PARA LA
ELABORACIÓN DE CONTENIDOS

2. El participante en la virtualidad
no se introduce o pierde en un
tema por su contenido llano, sino
por la forma y fondo como
se lo presente... y aquí viene
algo importante, debemos tomar
en cuenta los siguientes puntos:
CONTENIDO

3. ▪ Los contenidos deben ser directos (pero no escuetos), Existen estudio que señalan una
relación 3 a 1, es decir, por cada 3 páginas de información que tengamos en una clase
impartida oralmente, debe ser expuesta en Internet en una, puesto que cuando damos
una clase, nos extendemos de acuerdo a las preguntas acontecidas o a la dirección que
tome el diálogo, pero en Internet el estudiante sólo quiere conocer el detalle esencial.
▪ La reducción de la cantidad no debe causar disminución de la calidad, al contrario, debe
exigir más de ésta para la exposición de la información, de tal forma que pueda
comunicar en menos espacio, mayor información... .¿Es posible?, ¡por supuesto!, sólo se
necesitamos un poco de creatividad e ingenio.

4. ▪ Es importante recordar que una imagen vale más que mil
palabras.... y por ello debemos usarlas, pues éstas serán las que
obtengan mejores resultados en nuestros estudiantes.....
▪ En relación a los contenidos escritos, las indicaciones, las rúbricas,
las planificaciones, otros, son contenidos de extrema importancia
que no pueden ser resumidos o reducidos, en estos casos la regla
pierde validez (pero solo en estos casos), pues reemplazan al diálogo
convencional con el Tutor.

5. ▪ Una clase aburrida es lo más parecido a una sentencia de muerte.... Por ello,
debemos ser impactantes con los contenidos, con la información, con la forma
de presentarla, con la volubilidad de la comunicación y las actividades que la
traten.
▪ La sorpresa, el no ser predictivos, una caída o un boom repentino, pueden ser
nuestros mejores aliados..... así despertaremos a quien duerme por la
esquina.... ¡Cambiemos la información, coloquemos detalles nuevos,
descubrimientos y noticias relacionadas al tema tratado, o desviemos la
información, para crear un sacudón y retomemos nuevamente las riendas
para que todos se agrupen y reinicien sus actividades.....

6. ▪ Ahora.... ¡La productividad...!, depende también del tutor.... no todos se
arriesgan a participar... no todos saben como hacerlo.... o a veces
participan, y nadie les sigue la corriente... se quedan sol@s y aislad@s....
Pues eso es imposible... debemos estar pendientes de la más pequeña
participación e incentivarla, debemos generar discusión de temas que
pueden tener un solo frente común entre los estudiantes, ayudar a quien
quiere participar y no puede o no se anima, incentivar a quién se nos ha
perdido o le falta de perseverancia... pero también elogiemos a quien se
arriesga y felicitemos a quien lo hace en forma constante y correcta....

7. ▪ En la educación convencional estamos acostumbrados a la lectura lineal, a la
información secuencial, es decir, abro un libro, leo el título, el prefacio, la
introducción y arranco con el primer capítulo.... Pues todo esto se acabó.....
ahora si tomo un libro o una revista, la tomo del final, leo párrafos saltados y
busco sorpresas que me causen intrigan...¿han visto a los adolescentes de
hoy?... ellos no esperan la trama... se desesperan por el desenlace.... y al evitar
su descubrimiento se desmotivaran.
▪ Así funciona Internet.... el estudiante podrá "empezar por el final", regresar al
centro , dar una vuelta por el principio y decidirse arrancar por la sección que
le pareció más interesante..... ¡Bienvenidos a la hipertextualidad....!

8. ▪ El trato con el estudiante debe tener nuestro toque personal, positivo,
altruista, incentivador, comprensivo, de apoyo, de coordinación, de solución,
de respaldo.... ésa es nuestra función..... la de guiar y dar soporte
permanente...
▪ Al elaborar los contenidos hay que colocarle ése toque especial con el cual
los participantes lo identifican.... pues en la virtualidad también tenemos
nuestros detalles y aunque parezca increíble, todos sabrán que quien está
detrás del computador.... es más que un tutor... un amigo....
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