Plan de estudios tecnología e informática inebo 2015

PLAN DE ESTUDIOS DE TECNOLOGIAE INFORMATICA
CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS
DOCENTES DE LABASICAPRIMARIA JORNADA DE LA MAÑANA
INSTITUCION EDUCATIVABARRIO OBRERO
AÑOS LECTIVO 2015

1- INTRODUCCION
La ley general de Educación de 1994, introduce el área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la Educación
básica, con un nuevo enfoque ya que el énfasis radica en la formación de la vida para la vida, es decir un ser con altas
capacidades intelectuales y humanas que le permitan comprender los principios y valoraciones inherentes a la tecnología sobre
los que se basan, construyen y fundamentan los distintos desarrollos tecnológicos como preparación, para enfrentar los retos
propios del mundo del trabajo en procura de alcanzar su pleno desarrollo.
La Tecnología hoy se considera como un proceso absolutamente racional en el que el hombre valida sus conocimientos, sus
habilidades, mide las consecuencias de sus actos, planea, hace innovaciones y ensaya alternativas para solucionar las necesidades
que el mismo genera. Su principal ingrediente es el conocimiento.
Se trata entonces de impartir una educación tecnológica que una EL SABER con EL HACER, Y EL SER, el conocimiento actual con
la orientación profesional, la reflexión sobre los procesos tecnológicos con la utilización crítica de la tecnología, el conocimiento
tecnológico con sus bases científicas y sus repercusiones sociales.

2- REFERENTES TEORICOS
2.1 TECNOLOGIAE INFORMATICAEN LALEY GENERAL
La Ley General de Educación, Ley 115, de 1994, introduce el Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria,
tanto en la Educación Básica (Art. 23) como en la Media Académica (Art. 31) con un nuevo enfoque, ya que el énfasis radica en la
formación en la vida para la vida, es decir, un ser con altas capacidades intelectuales y humanas que le permitan comprender los
principios y valoraciones inherentes a la tecnología sobre los que se basan, contribuyen y fundamentan los distintos desarrollos
tecnológicos como preparación, para enfrentar los retos propios del mundo del trabajo en la procura de alcanzar su pleno desarrollo.
3.2 CARACTERÍSTICAS DEL AREA.
 Área de formación de carácter básico y general con base en la Interdisciplinariedad.
 No constituye área de especialización.
 Permite el desarrollo integral de la persona.
 Las actividades desarrolladas dependen en gran medida de la competencia del docente para dimensionarlas (crear ambientes de
aprendizaje.)
 Abordar el área con base en la conformación de equipos interdisciplinarios de docentes.
 Debe evitarse enmarcarla en la formación técnica, o educación vocacional.
 El área tiene nominalmente dos componentes discriminados: La tecnología y la informática. La informática como una expresión
particular de la tecnología. Ambas estarán bajo la responsabilidad del área de tecnología e informática. Se espera que estas

actividades estén enmarcadas por la necesidad de resolver problemas tanto las relacionadas con las de tipo tecnológico como
las generadas por las otras áreas curriculares.
2.3 COMPONENTES
Las competencias para la educación en Tecnología están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados. Esta
forma de organización facilita una aproximación progresiva al conocimiento tecnológico por parte de los estudiantes y orienta el
trabajo de los docentes en el aula.
a) NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA: Se refiere a las características y objetivos de la tecnología, a sus
conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, función, recurso, optimización, proceso, etc), a sus relaciones con otras
disciplinas y al reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.
b) APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología
(artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de diferentes
áreas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.
c) SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA: Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación, fórmulación y
solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas.
Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evolución. Utiliza niveles
crecientes de complejidad según el grupo de grados de que se trate.
d) TECNOLOGIAY SOCIEDAD: Trata tres aspectos.

1. La actitud de los estudiantes hacia la tecnología, en términos de sensibilización social y ambiental, curiosidad, cooperación,
trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y deseo de informarse.
2. La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evolución de los
procesos y el análisis de sus impactos (sociales, ambientales y culturales) así como sus causas y consecuencias.
3. La participación social que involucra temas como la ética y responsabilidad social, la comunicación, la interacción social, las
propuestas de soluciones y la participación entre otras.
3-OBJETIVO GENERAL
 Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes
propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y
comunicación con una visión global de su entorno, desarrollando espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente
de la información y la cultura tecnológica necesarias para desenvolverse en el mundo actual, convirtiéndose en un área
transversal obligatoria a todas las áreas del conocimiento.

3.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes,
principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada constructiva del
conocimiento.
 Proveer fundamentos necesarios para la utilización adecuada de las tecnologías de la información y comunicación Tics
 Formar un individuo con capacidades básicas, para entender la lógica interna de los objetos tecnológicos.
 Propiciar el desarrollo y construcción de herramientas conceptuales, metodológicas y actitudinales, que le permitan comprender
y transformar el mundo tecnológico en el cual vive.
 Valorar la tecnología como el producto de la investigación, el conocimiento y la técnica para solucionar problemas y /o
necesidades.
 Estimular el desarrollo de la autonomía, la creatividad, la responsabilidad y la toma de decisiones frente a la previsión y
solución de problemas.
 Desarrollar habilidades comunicativas que le permitan adecuadas formas de expresión y representación que el lenguaje hace
posible en la tecnología.

4-METODOLOGIA
 La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se hace
énfasis debido de aplicación que tienen las temáticas planteadas para el área.
 En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directa del
computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación del software planteado para el grado.
 Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una
socialización y valoración con los pares.
 En investigación científica se hará uso de los métodos tradicionales, pero se enfatizará en el método sistémico por la
aplicabilidad del mismo la transversalidad en las diferentes áreas
5- EVALUACION
La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de
desempeño desde la revisión de los indicadores de desempeño planteados en cada uno de los estándares de calidad; en todo caso
al finalizar cada período cada uno de ellos deberá establecer una de las variables cualitativas: superior, alto, básico y bajo según sea
su autovaloración, habrá una coevaluación y una heteroevaluación, obviamente con la orientación del docente para tomar la
decisión; y teniendo en cuenta que:
Será de tipo cualitativo, de cuestionamiento y de reflexión permanente, lo que permite descubrir las fallas, errores, dificultades
encontradas, aplicar correctivos pertinentes, hacer los cambios y reajustes necesarios para promover, así, evaluar ante todo las
competencias argumentativas y propositivas. La evaluación conlleva a construir conocimiento y desarrollar capacidades, lo que

implica que sea permanente en todos los procesos de carácter formativo para emitir juicios de valor a partir de la reflexión sobre lo
hecho y lo alcanzado, estimulando la creatividad y formación de la personalidad del estudiante. Todo lo anterior teniendo en cuenta
los siguientes aspectos: El Saber (conocimientos declarativos). El Saber Hacer (habilidades y destrezas que posee el estudiante).
Hacer (cuando aplica). Saber estar (su capacidad para convivir con los demás), y Querer Hacer (el interés que muestra para integrar
todos los aspectos que involucran su formación a través del uso y aplicación de la tecnología) Se evaluará la comprensión textual:
pruebas estilo pruebas saber y pruebas Icfes. El desenvolvimiento en el proyecto del núcleo. El desenvolvimiento en la propuesta de
investigación
6- RECURSOS
 Computadores de escritorio y portátiles
 Internet
 Programas (Sistema Operativo Win 7, Microsoft Office 2010, Macromedia, Typing Master, Corel Draw, PhotoShop CS)
 Elementos de deshecho (tecnológico y general)
 Materiales didácticos (libros, revistas, multimedias)
7-NECESIDADES
 Instalación de internet en la sala de informática de la sección primaria
 Instalación de software didácticos en la sala de informática de la sección primaria
 Compra de dos derivados para internet
 Cuatro escritorios exclusivos para computador.
 Señalética para las dos salas de informática

INSTITUCION EDUCATIVA BARRIO OBRERO – IPIALES
PROGRAMACION CURRICULAR DE TECNOLOGIA E INFORMATICA 2015
AREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: Sexto
PERIODO: Primero DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES:
 Utilizo las tecnologías de la información(editores de texto y gráficos) y la comunicación para recolectar, seleccionar, organizar y
procesar información para la solución de problemas.
 Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que
permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.
 Analizo y explico las características y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas Tecnológicos y los
utilizo en forma segura y apropiada.
 Reconozco en cualquier artefacto (silla, herramientas, zapatos, computadora, celular, televisor, chalupa, remo, cuchara)
conceptos científicos y técnicos que permitieron su creación.
 Analizo y explico la relación que existe entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, así como su
impacto sobre el medio ambiente, la salud y la sociedad.
 Analizo y explico la contribución y el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y
satisfacción de necesidades. (transporte, salud, alimentación, etc.)
 Utilizo información textual y gráfica para comprender y explicar cómo funcionan, usan, producen y mantienen algunos artefactos
y procesos.

COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES
DE LOGROS
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Manejo las
herramientas
básicas del
procesador de
texto MS Word
para la
construcción de
oficios, afiches,
tarjetas y
carteles
 Identifico los
cambios
sustanciales que
han tenido
algunos
artefactos para
 Herramientas básicas del
procesador de texto MS
Word:
(Herramientas del menú
inicio, insertar, diseño de
página, etc.)
 La internet
(correos electrónicos sitios
y páginas web)
 Técnica y tecnología
 Evolución de artefactos (
televisor, el radio,
reproductores de audio y
video)
 Digita
oficios(permisos) y
diseña Afiches,
Carteles y Tarjetas
siguiendo normas
establecidas
 Navega en internet
y crea y emplea
correos electrónicos
 Realiza cuadros
sinópticos y
resúmenes que
representan la
evolución
tecnológica de
algunos artefactos
 Desarrollo de
su imaginación
y creatividad.
 Valora la
utilidad de las
herramientas
de la
informática y la
comunicación
en su trabajo.
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado del
internet.
 Valora la
importancia
que tiene la
evolución de
los artefactos
en la vida del
1- Utilización
apropiada las
herramientas
básicas que
ofrece el
procesador MS
Word
2- Uso apropiado
del Internet como
apoyo para la
elaboración de
sus trabajos
escolares.
 Carpetas donde
se guardan los
archivos (
oficios,
permisos,
tarjetas y
afiches)
 Correos
electrónicos
 Consultas (
evolución del
televisor, el
radio y
reproductores
de audio y

suplir las
necesidades del
hombre.
 Conoce el
funcionamiento
de las memorias
usb para
almacenar
información
 Describe paso a
paso el manejo
de algunos
artefactos
tecnológicos
 Tecnología y recursos
naturales
 Principios científicos y
tecnológicos de
artefactos
 Cambios de vida del
hombre (vivienda,
alimentación, etc)
 Dispositivos de
almacenamiento
masivo ( memorias usb,
ipod, otros dispositivos)
 El software y hardware
( instalación de
programas )
 Impacto tecnológico
( el transporte, la
alimentación, la
medicina)
 Tecnología primitiva y
tecnología moderna.
 Instala pequeños
software y transfiere
archivos a
dispositivos de
almacenamiento
 Realiza manuales
del usuario ilustrado
de algunos
artefactos
 Realiza ensayo
sobre el impacto de
algunos artefactos
en la vida del
hombre
hombre.
 Uso apropiada
de las páginas
presentes en la
Internet.
 Fortalecimiento
de la consulta
y la lectura.
 Sensibilización
de la función
que cumplen
los medios de
información en
la sociedad.
video)
 Manuales de
usuario de
memorias usb
 Esquemas de
instalación de
programas
 Ensayo “ el
hombre y la
tecnología”

 Avances tecnológicos en
las comunicaciones  Crea diapositivas
explicativas de
avances
tecnológicos y
descubrimientos.

PERIODO: Segundo DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES:
 Utilizo instrumentos para medir diferentes dimensiones físicas, interpreto y represento los resultados. ( Excel )
 Explico y doy ejemplos en relación con la transformación entre diferentes tipos de energía. ( internet , Word )
 Ilustro con ejemplos el compromiso que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos ( peso, costo, resist encia, material)
 Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas y reconozco las
causas que los originan.
 Explico y ejemplifico cómo en el diseño y uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios que los sustentan
 En las actividades de aprendizaje busco, selecciono y valido información utilizando diferentes medios tecnológicos
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
LOGROS
EVIDENCIA
REQUERIDAS

 Identifica
situaciones del
entorno que
requieren la
utilización de la
hoja de cálculo
para su
solución.
 Interpreta los
principios que
se desarrollan
en algunos
artefactos
 Hoja de cálculo
(herramientas de inicio,
insertar, fórmulas).
 Tipos de energía (
transformación de los
diferentes tipos de
energía )
 Dibuja figuras
geométricas como
polígonas y cuerpos
sólidos.
 Utiliza fórmulas
matemáticas para
calcular perímetros,
áreas y volúmenes.
Y Elabora tablas
para organizar
datos.
 Realiza resúmenes
de los tipos de
energía y su
transformación,
utilizando el
procesador de texto
Ms Word. (
representa con
 valora las
situaciones que
pueden ser
resueltas
utilizando la
hoja de cálculo.
 Es consciente
de la
importancia
que tienen las
fuentes de
energía en la
vida del ser
humano.
 Con la hoja de
cálculo
organiza,
procesa
información y
obtiene
resultados
aplicando
fórmulas.
 Para realizar
consultas que
refuerzan su
aprendizaje,
utiliza el
internet y
organiza la
información
 Carpeta con
archivos de
Microsoft office
Excel.
 Textos y
resúmenes
consignados en
sus cuadernos

sencillos para su
funcionamiento.
 Factores del desarrollo
tecnológico ( peso, costo,
resistencia, material )
 La tecnología y su
aplicación en nuestro
entorno.
 Funcionamiento de
algunos artefactos
sencillos y principios que
los sustentan (
ventiladores, turbinas,
etc)
dibujos )
 Diseña tablas en
Excel con artículos
tecnológicos, con
algunas de sus
características como
costo, peso, etc.).
 Realiza esquemas
de las aplicaciones
tecnológicas que hay
en su entorno
 Realiza mapas
conceptuales
relacionados con el
funcionamiento de
algunos artefactos
sencillos
 Valora los
principios que
sustentan el
funcionamiento
de algunos
artefactos
utilizando las
herramientas
del procesador
de texto Ms
Word.
 Carpeta con
archivos de
Microsoft office
Word.

PERIODO: Tercero DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES:
 Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas
 Utilizo las tecnologías de la comunicación y la información para recolectar, seleccionar, organizar y procesar información para la solución de
problemas
 Evalúo las ventajas y desventajas antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos
 Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas a favor del medio ambiente, la salud y la
cultura
 Desarrollo habilidades para acceder y manejar fuentes de información que me permiten tomar decisiones razonadas y resolver problemas
tecnológicos cotidianos

COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
LOGROS
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Utiliza páginas
web acertadas
en la recolección
y organización
de información
presente en la
internet.
 Aplica normas
apropiadas para
la solución de
problemas
tecnológicos
 Factores
ambientales,
sociales, culturales
y económicos.
 Manejo de páginas
web. ( solución de
problemas )
 artefactos y
productos
tecnológicos de mi
entorno.
 Maneras de reciclaje
y reutilización de
hojas de papel de
 Elaboración de
listados de factores
que intervienen en la
solución de
problemas.( Word)
 Diseño de tablas y
gráficas en la hoja de
cálculo para la
organización de la
información.
 Diseño de cuadros
comparativos de
ventajas y
desventajas al utilizar
artefactos y procesos.
 Valora la
importancia de
conocer los
beneficios que
pueden generar
algunos artefactos
y productos
tecnológicos.
 Propone acciones
dentro de la
institución que
puedan contribuir
 Para
recolección,
interpretación,
recolección y
presentación
de información
utiliza
herramientas
básicas que
ofrecen
programas del
paquete
Microsoft
office.
 Archivos de
Microsoft office
Word, Excel,
Power Point.
 Trabajos, tareas y
consultas en los
cuadernos.

presentes en su
entorno
cuadernos.
 Exploración de
páginas web
educativas
( Word)
 Presentaciones en
power point de
propuestas que
contribuyen al medio
ambiente
a favor del medio
ambiente.
 Reconoce que la
tecnología juega
un papel
fundamental en el
desarrollo de una
sociedad
PERIODO: cuarto DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES:

 Detecto fallas en algunos artefactos, procesos y sistemas tecnológicos siguiendo procedimientos de prueba y descarte y propongo
alternativas de solución
 Ensamblo artefactos y dispositivos apoyándome en instrucciones de texto o esquemáticas
 Indago sobre posibles soluciones para preservar el ambiente desacuerdo con normas y regulaciones
 Analizo las ventajas y desventajas de algunos recursos tecnológicos y evalúo su potencial para satisfacer las necesidades y s ociales en
el entorno familiar, escolar y local.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
LOGROS
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Utiliza
información
presente en la
web como
complemento al
desarrollo de
sus trabajos.
 Artefactos,
Procesos y
Sistemas
tecnológicos
 Ensamblaje de
artefactos
sencillos
 Esquemas sobre la
estructura de de
algunos artefactos
procesos y sistemas
tecnológicos.
 Ensamblaje de
artefactos que
funcionan con algún
tipo de energía y sin
 Sensibilización
frente a las
ventajas,
desventajas y
fallas que
presentan ciertos
artefactos,
sistemas y
productos
tecnológicos.
 Valora la
 En la
construcción
de esquemas
sobre la
estructura de
artefactos,
procesos y
sistemas
tecnológicos,
utiliza
herramienta
mas
avanzadas
 Archivo de
Microsoft
office Word
sobre
esquemas de
artefactos
 Artefactos
sencillos

 Relaciona los
mecanismos
que funcionan
en los
artefactos
construidos con
los grandes
inventos hechos
por el hombre
 Formas de
preservación del
medio ambiente
 Recursos
tecnológicos
ella.
 Elaboración de
diapositivas sobre
estrategias útiles
para preservar el
medio ambiente
 Representación
mediante diagramas
de barras entre otros
( Excel ) a cerca de
las ventajas y de
mas de algunos
recursos
tecnológicos.
importancia de
saber el
funcionamiento de
artefactos
 Reconocimiento de
la problemática
que ocasiona el
desarrollo
tecnológico en el
medio ambiente
del
procesador
de texto
Microsoft
office Word.
 En la
construcción
de artefactos
sencillos
utiliza en lo
posible
materiales
que son
reciclado
contribuyend
o así a la
conservación
del medio
ambiente
 Archivos
elaborados en
power point.
 Archivos
elaborados en
Microsoft
office Excel

AREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: Séptimo
PERIODO: Primero DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10
semanas
ESTANDARES
 Utilizo las tecnologías de la informática (editores de texto y gráficos) y la comunicación para recolectar, seleccionar, organizar y
procesar información para la solución de problemas.
 Reconozco y analizo la importancia que tienen las manifestaciones tecnológicas en ámbitos como el trabajo, la educación, la
salud, el transporte y el medio ambiente, la cultura la recreación, entre otros.
 Explico con ejemplos el concepto de sistema, indico sus componentes y relaciones de causa y efecto
 Identifico innovaciones e inventos trascendentales, los ubico y explico en su contexto histórico y reconozco como cambiaron la
sociedad
 Analizo y explico razones por las cuales la evolución de técnicas procesos, herramientas y materiales han mejorado la fabricación de
artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS

 Manejo las
herramientas
básicas del
procesador de
texto MS Word
en la
construcción de
oficios, afiches,
tarjetas y
carteles
 Herramientas básicas del
procesador de texto MS
Word:
(Herramientas del menú
inicio, insertar, diseño de
página, etc.)
 La internet
( los buscadores, sitios y
páginas web)
 La tecnología en diversos
campos de la vida del ser
humano
(educación, salud y
vivienda)
 Digita oficios
(permisos) y
diseña Afiches,
Carteles y
Tarjetas
siguiendo
normas
establecidas
 Navega en la
internet y crea
correos
electrónicos
 Elabora
diagramas
explicativos
 Desarrollo de su
imaginación y
creatividad.
 Valora la utilidad de
las herramientas de
la informática y la
comunicación en su
trabajo.
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado del
internet.
 Valora la
importancia que
tienen los avances
tecnológicos
 Cuando digita textos
y diseña tarjetas,
afiches y carteles,
utiliza herramientas
que ofrece el
procesador de
texto Microsoft
office Word
 Para realizar
consultas de
temáticas de
tecnología se
soporta utilizando
la internet y las
presenta en
Microsoft office
Word y power point
 Carpetas donde se
guardan los archivos (
oficios, permisos,
tarjetas y afiches)
 Correos electrónicos
 Diagramas en sus
cuadernos.
 Carteleras “ inventos
más importantes”

 ¿Qué es un sistema?
 Inventos transcendentales
( la rueda, el auto, el barco y el
avión)
 Realiza
esquemas
ilustrados
 Valora la
importancia que
tienen los inventos
en la vida del
hombre.

AREA: Tecnología e Informática GRADO: Séptimo
PERIODO: Segundo DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10
semanas
ESTANDARES
 Realizo representaciones gráficas tridimensionales en perspectivas isométricas de ideas y diseños a mano alzada o con
herramientas informáticas, que indiquen dimensiones , formas y otras especificaciones necesarias para comprensión de la
representación
 Utilizo las tecnologías de la informática y la comunicación para recolectar, seleccionar, organizar y procesar información para la
solución de problemas.
 Señalo y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas
tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte)
 Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes
Contextos
 Explico el proceso de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos y analizo sus ventajas y
desventajas. (un basurero, una represa).
 Interpreto gráficos, bocetos y planos que requiero para el uso y la elaboración de artefactos y productos, así como para el
reconocimiento de ciertos procesos y sistemas tecnológicos.

COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Hace uso de
herramientas de
la hoja de
cálculo Excel
para diseñar
figuras
geométricas y
calcular sus
medidas
 Utiliza
información
adquirida en la
red para conocer
el
funcionamiento
 Hoja de cálculo Excel
(diseño de gráficas y
cálculo de perímetros,
áreas y volumen.)
 CABRI GEOMETRI
 Procesador de texto Word
(técnica aplicada en la
evolución de sistemas
tecnológicos de salud,
transporte, educación, etc.)
 Artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos (
 Diseña
polígonos y
figuras solidas y
calcula el área,
el perímetro y el
volumen
utilizando la
hoja de cálculo
y el software
cabri geometri.
 Realiza
ensayos
relacionados
con la
transformación
de los recursos
naturales.
 Realiza
 Valora la importa
de la informática
para las labores
cotidianas.
 Interpreta las
relaciones
existentes entre la
informática y otras
áreas.
 Es consciente de
la importancia
que presta la
internet en el
desarrollo de su
 En el diseño de
figuras
geométricas como
polígono y sólido;
y para el cálculo
de perímetros,
áreas y
volúmenes utiliza
herramientas que
ofrece la hoja de
cálculo Microsoft
office Excel.
 Para realizar
gráficos y bocetos
de artefactos
sencillos utiliza
 Carpeta con
Archivos de Excel. Y
cabri geometri
 Carpeta con
Archivos de Word (
bocetos).

y los principios
que mueven
algunos
artefactos.
soluciones de problemas )
 Transformación de los
recursos naturales en
sistemas tecnológicos (
ventajas y desventajas )
 Gráficos y bocetos de
artefactos sencillos (
principios )
diagramas de
flujo sobre el
funcionamiento
de algunos
artefactos
sencillos
 Utiliza el
internet como
fuente de
consulta
especialmente
en el
funcionamiento
de algunos
artefactos
sencillos.
aprendizaje. las herramientas
básicas del
procesador de
texto Microsoft
office Word.
 Se soporta del
internet para la
construcción de
algunos artefactos
sencillos
 Consultas en sus
cuadernos “
elaboración de
artefactos sencillos “

AREA: Tecnología e Informática GRADO: Séptimo
PERIODO: Tercer DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES
 Identifico innovaciones e inventos trascendentales, los ubica y explico en su contexto histórico y reconozco como cambiaron la sociedad
 Analizo y aplico las normas de seguridad y ergonomía que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos ( transporte, recursos energéticos, medicamentos, antibióticos, medicamentos, productos de aseo, equipos
eléctricos)
 Frente a una necesidad o problema, selecciono la mejor alternativa de solución entre diferentes productos, artefactos, procesos y
sistemas.
 Trabajo en equipo para la generación de soluciones tecnológicas y adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS

 Admite que los
inventos e
innovaciones
trascendentales
impulsaron un
gran desarrollo de
la sociedad.
 Reconoce y aplica
normas de
seguridad y
ergonomía en la
utilización de
algunos artefactos
 Inventos
trascendentales (
medios de transporte,
medios de
comunicación, salud)
 Normas de seguridad
y ergonomía de
algunos artefactos y
procesos.
 Artefactos, productos
procesos y sistemas
 Elaboración de
resúmenes con
información e
imágenes bajadas de
internet.
 Diseño de manuales
de funcionamiento de
artefactos utilizados
en el entorno
 Construcción de
cuadros comparativos
relacionados con los
inventos.
 Reconoce la
importancia de la
tecnología frente al
desarrollo y
crecimiento de la
sociedad.
 Valora la
importancia del
trabajo en equipo
para alcanzar
metas planteadas.
 En la clasifica de
las innovaciones e
inventos
trascendentales
que han influido en
el progreso de la
sociedad, utiliza
presentaciones en
power point.
 Para la construcción
y diseño de
manuales de
funcionamiento
utiliza el
procesador te texto
Word
 Archivos de Microsoft
office Word, power
point y Access.(
resumenes,
manuales de
funcionamiento,
bases de datos.

 Formas y alternativas
de solución de
problemas.
 Soluciones
tecnológicas
 Elección de
alternativas en
productos, artefactos
y servicios para la
solución de
necesidades.
 Planteamiento (
grupos de trabajo) de
soluciones
tecnológicas en
nuevos contextos
 Es sensible frente
al manejo
adecuado de
diferentes
artefactos,
procesos y
servicios.
 Elabora bases de
datos utilizando
Microsoft Access

AREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: Séptimo
ESTANDARES
 Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos
 Evalúo clasifico y selecciono soluciones tecnológicas y establezco el cumplimiento de los propósitos de su diseño en cuanto a formas,
función, funcionamiento, materiales, y fuentes de energía entre otros aspectos
 Realizo registros antropométricos y valoraciones ergonómicas, como parte del proceso de elaboración de soluciones tecnológicas e
incluyo consideraciones respecto a la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socioeconómico
 Exploro diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente y las posibilidades de desarrollo para las
comunidades.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS

 Utiliza programas
sencillos para la
elaboración y
construcción de
maquetas

 Conceptos de
Maquetas, prototipos
y modelos – tipos de
maquetas
 Soluciones
tecnológicas y
características de su
diseño.
 Registros
antropométricos
maquetas y prototipos
 Clasificación en
cuadros
comparativos, la
información obtenida
en la web,
relacionada
características
esenciales de
algunas soluciones
tecnológicas
 Despierta su
imaginación con el
diseño de modelos
maquetas y
artefactos
 Se sensibiliza
frente al consumo
de energía que
genera el desarrollo
tecnológico
 Para el diseño de
maquetas utiliza
herramientas
informáticas.
 Las características
de soluciones
tecnológicas son
representadas en
cuadros
comparativos
realizados en el
procesador de
texto Microsoft
office Word.
 Modelos, maquetas y
artefactos
 Archivos de Word (
cuadros comparativos
y esquemas )
 Archivos de Access (
registros
antropométricos )

 Recursos energéticos
bases de datos con
información
antropométrica
 Diseño de esquemas
y cuadros sinópticos
con información y
conceptos
recursos energéticos
 Valora la
importancia de los
recursos
energéticos dentro
del campo
tecnológico
 Los registros
antropométricos
son elaborados en
Microsoft office
EXCEL

AREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: Octavo
PERIODO: Primero DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES:
 Utilizo las herramientas básicas de Microsoft Word
 Empleo las herramientas de Paint para realizar gráficos de mapas de bits.
 Busco información en Encarta o en Internet
.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Realizo
documentos
escritos en
Microsoft Word.
 Emplea Typing
Master para
 Herramientas básicas
de Microsoft Word
 Mecanografía con
Typing Master 1
 Las consultas en
 Interactuó con el
computador para
dominar el
procesamiento de
textos, creación de
gráficos y la
Enciclopedia Digital.
 Desarrolla su
creatividad e
imaginación
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado de la
 Las herramientas
básicas de Microsoft
Word son
identificadas y
utilizadas en la
elaboración de
documentos (trabajo
 Carpetas y
archivos
 Consultas en
sus
cuadernos “
las tics”

digitar texto
 Investiga con
Encarta o uso
Internet para
hacer consultas
Microsoft Encarta e
Internet  Realizo dibujos
propuestos en clase
mediante Paint.
 Introduzco datos
en Encarta para
buscar información.
Expreso mis ideas
en Paint.
internet
 Valora la
importancia del
correcto
funcionamiento
de sistemas
tecnológicos.
escrito)
 El texto es digitado
con precisión y
velocidad usando
Typing Master
 Las consultas son
realizadas usando
Encarta o Internet.
 Ensayo “
cambios
tecnológicos”
 Presentaciones
en
diapositivas

PERIODO Segundo DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES:
 Usar las herramientas PowerPoint.
 Usar herramientas avanzadas para realizar documentos en Microsoft
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Realizo
cuadros, tablas
y formatos en
Microsoft Word.
 Emplea Typing
Master para
digitar texto
 Utilizo
PowerPoint
 Herramientas
avanzadas de
Microsoft Word
 Mecanografia con
Typing Master 2
 Presentaciones con
PowerPoint
computador para
dominar el
procesamiento de
cuadros ,tablas y
formatos
 Realizo
presentaciones en
powerPoint
 Desarrolla su
creatividad e
imaginación
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado de la
internet
 Valora la
importancia del
Word son
identificadas y
utilizadas en la
elaboración de tablas
y formatos.
con precisión y
velocidad usando
Typing Master
 Carpetas y
archivos
 Consultas en
sus
cuadernos “
las tics”
 Presentaciones
en
diapositivas

para hacer
presentaciones
 Investiga con
Encarta o uso
Internet para
hacer consultas
Microsoft Encarta e
Internet
en Encarta para
 Digito texto
usando Typing
Master 2
correcto
funcionamiento
de sistemas
tecnológicos.
realizadas usando
Encarta o Internet.
 Resultados
(puntaje en
Typing
Master)
PERIODO Tercero DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES:
 Usar las herramientas básicas de PowerPoint.
 Usar herramientas avanzadas para realizar documentos en Microsoft

COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Realizo
documentos a
doble columna e
inserto
imágenes,
encabezado y
pie de página.
 Emplea Typing
Master para
digitar texto
 Utilizo
PowerPoint
para hacer
presentaciones
 Herramientas
avanzadas de
Microsoft Word
 Mecanografía con
Typing Master 2
PowerPoint
Microsoft Encarta e
Internet
computador para
dominar el
procesamiento de
cuadros ,tablas y
formatos
 Realizo
presentaciones en
powerPoint
en Encarta para
 Digito texto
 Desarrolla su
creatividad e
imaginación
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado de la
internet
 Valora la
importancia del
correcto
funcionamiento
de sistemas
tecnológicos.
Las herramientas básicas
de Microsoft Word son
identificadas y utilizadas
en la elaboración
documentos a doble
columna, inserto
imágenes, encabezado y
pie de3 pagina
El texto es digitado con
precisión y velocidad
usando Typing Master
Las consultas son
realizadas usando
Encarta o Internet.
 Carpetas y
archivos
 Consultas en
sus
cuadernos “
las tics”
 Presentaciones
en
diapositivas
 Resultados
(puntaje en
Typing
Master)

 Investiga con
Encarta o uso
Internet para
hacer consultas
usando Typing
Master 2
PERIODO Cuarto DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas

ESTANDARES:
 Usar las herramientas Avanzadas de PowerPoint.
 Usar herramientas avanzadas y aplicar fórmulasen Microsoft Excel
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Aplico las
herramientas
de Ecxel y uso
fórmulas
 Emplea Typing
Master para
digitar texto
 Utilizo
PowerPoint
para hacer
presentaciones
 Herramientas
avanzadas de
Microsoft Word
 Mecanografia con
Typing Master 2
PowerPoint
Microsoft Encarta e
 Interactuó con
el computador para
dominar el
procesamiento de
cuadros ,tablas y
formatos
 Realizo
presentaciones en
powerPoint
 Introduzco
 Desarrolla su
creatividad e
imaginación
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado de la
internet
 Valora la
importancia del
correcto
funcionamiento
Excel y fórmulas
básicas son usadas
en ejercicios
prácticos.
avanzadas de
Powerpoint son
utilizadas para
elaborar
presentaciones con
 Carpetas y
archivos
 Consultas en
sus
cuadernos “
las tics”
 Presentaciones
en
diapositivas
 Resultados

con
hipervinculos
 Investiga con
Encarta o uso
Internet para
hacer consultas
Internet datos en Encarta
para buscar
información.
 Digito texto
usando Typing
Master 2
de sistemas
tecnológicos.
hipervínculos.
con precisión y
velocidad usando
Typing Master
realizadas usando
Encarta o Internet.
(puntaje en
Typing
Master)
AREA: Tecnología e Informática GRADO: Noveno PERIODO: Primero
DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES:
 Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y comunicación
 Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y comunicación (TICs) para aprender, investigar y comunicarme con
otros en el mundo
 Reconozco la importancia de la innovación y la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaborac ión de soluciones
tecnológicas como factores de la productividad y la competitividad

 Explico la evolución tecnológica y establezco relaciones entre esta y algunos eventos históricos.
 Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos ( alimentación, transporte, salud y alimentación)
 Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.
 Identifico artefactos basados en tecnología digital y reconozco y explico la utilización del sistema binario en estas tecnologías.
 Reconozco la importancia del mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana ( bicicletas, aparatos eléctricos,
artefactos de información y comunicación, elementos de laboratorio y herramientas)
.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Construye pequeñas
aplicaciones de
multimedia, utilizando
software de
desarrollo como
Macromedia flash 8
 Macromedia flash 8
(animaciones, inserción
de audio, textos e
imágenes)
 Multimedia ( sonido,
video, imagen, texto)
 Elabora imágenes
estáticas y
animadas
 Crea correos
electrónicos.
 Desarrolla su
creatividad e
imaginación
 Se sensibiliza
frente al uso
 Elabora
animaciones
utilizando el
programa
Macromedia
Flash 8
 Carpetas y
archivos con
sus
animaciones
 Consultas en sus
cuadernos “ las

 Utiliza las
herramientas que
ofrecen las
tecnologías de
informática y
comunicaciones.
 Analiza y comprende la
necesidad de
mantener en correcto
funcionamiento los
sistemas
tecnológicos.
 Hipermedia
 La internet (buscadores,
redes sociales, etc.)
 Evolución de la
tecnología(tecnología
primitiva y tecnología
moderna)
 Partes del computador
(disco duro, memorias,
puertos, tarjetas,
procesadores etc.)
 Importancia de la
tecnología ( trabajo,
estudio, industria)
 Navega en internet
y realiza consultas
 Representa
mediante gráficos y
esquemas los
procesos
desarrollados en la
prueba de los
sistemas
tecnológicos
 Diseña
presentaciones en
power point para
explicar soluciones
tecnológicas
adecuado de la
internet
 Valora la
importancia del
correcto
funcionamiento de
sistemas
tecnológicos.
 Es consciente de
la importancia del
papel que juega la
 Crea correos
electrónicos,
envía e-mail y
utiliza la
internet para
hacer
consultas.
tics”
 Ensayo “
cambios
tecnológicos”
 Esquemas
desarrollados
en los
cuadernos
 Presentaciones
en diapositivas

 Identifica la
importancia que tiene
la tecnología en las
actividades que
desarrolla el ser
humano.
 Relaciones entre
sistemas
 fuentes de energía y
recursos naturales

 tecnología digital (
utilización del sistema
binario)
 Normas de uso y
cuidado ( bicicletas,
aparatos eléctricos,
 Elabora manuales
de uso adecuado de
las fuentes de
energía
 Realiza esquemas
ilustrados de
artefactos que
funcionan con
tecnología digital
 Lee y analiza las
recomendaciones y
tecnología en la
vida moderna.
 Es sensible frente
a la adecuada
utilización de las
fuentes de
energía
 Valora la
importancia del
 Sus trabajos
explicativos
son elaborados
utilizando
algunos
programas del
paquete
Microsoft office
 Manual “ uso
adecuado de
fuentes de
energía”
 Esquemas (
Word)
 Diagramas de
flujo en sus
cuadernos

artefactos de
información y
comunicación,
elementos de
laboratorio y
herramientas)
precauciones
presentes en los
manuales de
funcionamiento
mantenimiento de
los artefactos
AREA: Tecnología e Informática GRADO: Noveno PERIODO: Segundo
ESTANDARES:
 Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y comunicación
 Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y comunicación (TICs) para aprender, investigar y comunicarme con
otros en el mundo
 Comparo algunas de las tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
 Reconozco y explico las tecnologías más adecuadas para usarlas en mi hábitat, dependiendo de las características y condiciones de mi

entorno.
 Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que las soluciones a un mismo problema pueden ser diversas en función de los criterios
utilizados y su ponderación.
 Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en
consecuencia, de manera ética y responsable
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Utiliza información
obtenida en la red,
para fundamentar sus
trabajos escolares.
 Emplea de manera
apropiada las
herramientas básicas
 Macromedia flash 8 (
aplicativo multimedia )
 Técnicas utilizadas en el
pasado ( consultas
internet )
 Diseña un aplicativo
multimedia utilizando
el software de
aplicación
Macromedia flash 8,
con temáticas como:
las tecnologías
empleadas antes y
ahora, los efectos de
los desarrollos
tecnológicos,
diversidad de
solución de
problemas y las
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado del
internet.
 Desarrollo de
imágenes
animadas
utilizando el
programa de
desarrollo flash
8
 Para la
elaboración de
 Carpetas y
archivos
elaborados en
flash.
 Archivos de
Microsoft Word

de Macromedia flash
8, para la elaboración
de aplicativos
multimedia.
 Diseña animaciones
utilizando flash para
ilustrar temas
específicos que son
materia de consulta.
 Tecnologías útiles a mi
entorno.
 Diversidad de soluciones
a problemas.
 Causas y efectos sociales
a partir de los
desarrollos tecnológicos.
 El chat y las funciones
que cumple en la
sociedad
tecnologías útiles
para su entorno).
 Clasifica información
obtenida en la red
para fundamentar sus
trabajos.
 Utiliza correos
electrónicos para
hacer uso del chat y
participar en
discusiones y debates
 Realiza ensayos
relacionados con
temas como: “
tecnologías de mi
 Despierta su
creatividad e
imaginación
 Valora la
importancia de los
desarrollos
tecnológicos en la
vida del ser
humano
aplicativos
multimedia
importa
imágenes
estáticas,
textos y audio
de archivos
externos.
 Los ensayos
realizados
están
fundamentado
s en la
información
obtenida en la
internet.
que contienen
los ensayos “
las tecnologías
de mi entorno “
“ causas y
efectos de la
tecnología “

entorno “ , “ causas y
efectos tecnológicos “
 Hace uso del chat
para discutir y debatir
acerca de temas
tecnológicos
AREA: Tecnología e Informática GRADO: Noveno PERIODO: tercero
ESTANDARES:
 Explico conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, servicios, artefactos, herramientas,
materiales técnica, fabricación y producción.
 Explico la transformación entre diferentes tipos de energía e identifico algunos efectos que produce en el medio ambiente esta transformación

 Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida
 Reconozco la importancia del mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana ( bicicleta, aparatos eléctricos,
celulares, etc)
 Explico las características de distintos procesos de transformación de materiales y de obtención de materias primas.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Maneja conceptos
básicos del
conocimiento
tecnológico.
 Reconoce la
transformación que
soporta la energía
para la aplicación en
algunos artefactos.
 Conceptos de
tecnología, procesos,
productos, servicios,
artefactos,
herramientas,
materiales técnica,
fabricación y
producción.
 Tipos de energía,
 Elaboración de
esquemas, cuadros
sinópticos, mapas
conceptuales de
conceptos
relacionados con
tecnología.
 Valora la
importancia de
mantener en
correcto
funcionamiento
algunos artefactos
de su entorno.
 Sus trabajos
explicativos
son elaborados
utilizando
herramientas
de texto, audio,
imagen y video
presentes en
power point.
 Archivos de
Power Point (
presentación
en diapositivas)

 Plantea soluciones
tecnológicas que
permiten solventar
problemas en su
entorno.
transformaciones de la
energía, efectos en el
medio ambiente.
 Soluciones tecnológicas
 Manuales de
mantenimiento de
artefactos.
 Transformación de
materiales y obtención
de materias primas.
 Presentaciones
mediante diapositivas
relacionadas con los
tipos y
transformaciones de
la energía.
 Diseño de paginas
web ( soluciones
tecnológicas,
manuales de
mantenimiento y
transformación de
materiales)
 Aprecia el papel
que cumplen las
fuentes naturales
de energía en el
desarrollo de la
tecnología y de la
sociedad.
 El diseño de
paginas web lo
hace usando el
programa de
desarrollo
Dreamweaver
 Archivos de
Dreamweaver (
diseño de
pagina web)
 Consultas y
tareas en sus
cuadernos

AREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: Noveno
ESTANDARES:
 Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos, procesos y sistemas como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en
cuenta restricciones y especificaciones planteadas.
 Busco y utilizo información para explicar las consecuencias sociales y ambientales relacionadas con aplicaciones tecnológicas en
diferentes ámbitos
 Indago sobre sistemas tecnológicos en diversos ámbitos y explico sus implicaciones para la sociedad ( las telecomunicaciones la salud)
 Identifico y analizo la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales,
así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Despierta su
imaginación y
creatividad junto
con sus aptitudes
estéticas.
 Analiza, clasifica y
 Conceptos de
prototipos, procesos y
sistemas tecnológicos
 Aplicaciones
tecnológicas y sus
consecuencias
sociales y ambientales.
 Sistemas tecnológicos
( telecomunicaciones,
prototipos sencillos
y sistemas
tecnológicos
 Diseño de un sitio
web, utilizando
resúmenes,
imágenes, mapas
conceptuales y gifs
animados con
información
relaciona con “
 Despierta la
imaginación y
creatividad
 Analiza y
reflexiona sobre
las desventajas
y desventajas de
la tecnología en
 Para la
construcción
de prototipos
utiliza
información
obtenida en la
web y
materiales de
fácil
consecución.
 Para la
creación del
 Prototipos
 Sitio web

utiliza información
adecuada para la
construcción de
páginas web.
salud )
 Tecnologías de la
información y la
comunicación (
influencia en diversos
campos)
consecuencias
sociales y
ambientales
tecnológicas, las
telecomunicación y
la salud y influencia
de las Tics en
diversos campos”
la sociedad. sitio web
utiliza el
programa de
desarrollo
dreamweaver
AREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: Decimo
PERIODO Primero DOCENTE: Ing. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas

ESTANDARES:
 Manejo las herramientas básicas de Corel Draw para realizar diseños publicitarios
 Identifico las técnicas del diseño grafico
.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Reconozco el
entorno de Corel
Draw e identifica
las herramientas
más comunes
 Diferencio el uso
de las
herramientas de
Corel Draw
 Utilizo Corel Draw
para realizar
afiches
 Corel Draw Entorno
Herramientas básicas
 Corel Draw – Uso de las
 Corel Draw Practica
diseño de afiches
publicitarios
computador para
dominar las
de Corel Draw
 Realizo diseños de
afiches publicitarios
usando Corel Draw
 Expreso mis ideas en
Corel Draw
 Desarrolla su
creatividad e
imaginación
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado de la
internet
 Valora la
importancia del
correcto
funcionamiento de
sistemas
básicas de Corel
Draw son
identificadas
mediante la
exploración del
entorno de del
programa.
de Corel Draw son
utilizadas para
realizar diseños
de afiches
publicitarios
 Carpetas y
archivos
cuadernos “ las
tics”
 Esquemas
desarrollados en
los cuadernos

publicitarios tecnológicos.
PERIODO Segundo DOCENTE: Ing. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10
semanas
ESTANDARES:
 Manejo las herramientas básicas de PhotoShop para realizar retoque fotográfico, montaje y restauración
.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Reconozco el
entorno de
PhotoShop e
 PhotoShop Entorno
computador para
dominar las
 Desarrolla su
creatividad e
imaginación
básicas de
Photshop son
identificadas
 Carpetas y
archivos

identifica las
herramientas mas
comunes
 Diferencio el uso de
las herramientas de
PhotoShop
 UtilizoPhotoShop
para realizar retoque
fotográfico
 PhotoShop – Uso de
las Herramientas
básicas
 PhotoShop Practica
Retoque fotográfico,
montaje y restauración
de PhotoShop
 Realizo retoque
fotográfico, montaje
y restauración
usando PhotoShop.
 Expreso mis ideas
en PhotoShop
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado de la
internet
 Valora la
importancia del
correcto
funcionamiento
de sistemas
tecnológicos.
mediante la
exploración del
entorno de del
programa.
de photoshop son
utilizadas para
realizar retoque
montaje y
restauración de
imágenes y
fotografías
cuadernos “ las
tics”
 Esquemas
desarrollados
en los
cuadernos

PERIODO Tercero DOCENTE: Ing. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES:
 Manejo las herramientas básicas de Macromedia Flash para realizar animaciones
 Identifico las técnicas animación con Macromedia Flash
.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Reconozco el
entorno de
Macromedia Flash
e identifico las
herramientas mas
comunes
 Diferencia el uso
de las
herramientas de
 Macromedia Flash
Entorno y
 Macromedia Flash Uso
de las Herramientas
básicas
 Macromedia Flash
computador para
dominar las
herramientas
básicas de
Macromedia Flash
 Realizo
animaciones
 Desarrolla su
creatividad e
imaginación
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado de la
internet
 Valora la
básicas de
Macromedia Flash
son identificadas
mediante la
exploración del
entorno de del
programa.
Las herramientas
de Macromedia
 Carpetas y
archivos
cuadernos “ las
tics”
 Esquemas
desarrollados en

Macromedia
Flash
 Utilizo
Macromedia
Flash para hacer
animaciones
Practica : ejercicio de
animación
usando Macromedia
Flash
 Expreso mis ideas
mediante la
elaboración de mis
propias
animaciones
importancia del
correcto
funcionamiento de
sistemas
tecnológicos.
Flash son
utilizadas para
realizar
animaciones
propuestas por el
profesor y
animaciones
propias
los cuadernos

PERIODO Cuarto DOCENTE: Ing. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES:
 Manejo las herramientas básicas de Corel Draw para realizar diseños Publicitarios
.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Reconozco el
entorno de Dream
Weaver e
identifica las
herramientas más
comunes
 Diferencio el uso
de las
 Dream Weaver Entorno
 Dream Weaver – Uso
de las Herramientas
básicas
computador para
dominar las
de Dream Weaver
Realizo paginas web
usando Dream Weaver
Expreso mis ideas en
 Desarrolla su
creatividad e
imaginación
 Se sensibiliza
frente al uso
adecuado de la
internet
 Valora la
 Las
herramientas
básicas de Dream
Weaver son
identificadas
mediante la
exploración del
entorno de del
programa.
 Las
herramientas de
 Carpetas y
archivos
cuadernos “ las
tics”
 Esquemas
desarrollados en

herramientas de
Dream Weaver
 Utilizo Dream
Weaver para
realizar Pagians
Web
 Dream Weaver Practica
diseño de Paginas Web
Dream Weaver importancia del
correcto
funcionamiento de
sistemas
tecnológicos.
Dream Weaver son
utilizadas para
realizar diseños de
paginas web
los cuadernos
AREA: Tecnología e Informática GRADO: Once
PERIODO: Primero DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS TIEMPO: 10
semanas
ESTANDARES
 Utilizo tecnologías de la informática y la comunicación para mejorar la productividad, la eficiencia, la calidad y gestión en mis actividades
personales laborales y sociales en la realización de proyectos colaborativos
 Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración
cultural, que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar
problemas.

 Utilizo adecuadamente herramienta informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de
ideas ( hoja de cálculo, editor de pagina web, editor de texto y gráficos, buscadores, correo electrónico, conversaciones en línea, comercio
electrónico, etc.)
 Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos, involucrando herramientas tecnológicas de comunicación.
 Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología, en la medicina, la agricultura y la industria
 Diseño y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana ( bicicletas , aparatos
eléctricos, artefactos de información y comunicación, elementos de laboratorio y herramientas)
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA REQUERIDAS
 Diseña
animaciones
acompañadas
de audio y texto
utilizando
Macromedia
flash 8.
 Descubre la
función propia
 Herramientas
básicas para
elaborar
animaciones.
 Editores de
audio y texto
 La multimedia
 Crea pequeños
aplicativos
multimedia (
Macromedia flash 8)
 edición de sonido,
edición de textos.
 Sensibilización
frente a la
importancia y los
cambios
tecnológicos
presentes.
 Reconocimiento de
la verdadera tarea
que cumple la
informática en sus
 Utiliza apropiadamente
algunas herramientas
del programa
Macromedia flash en la
construcción de sus
propias
animaciones
 Carpetas con su
archivos
correspondientes
cada trabajo.
 Bocetos relacionado
con sus dibujos.
 Notas tomadas de cad
momento de trabajo

que puede
cumplir una
animación
dentro de sus
que haceres de
estudiante
 Reconoce la
importancia que
tiene la
tecnología
dentro de la
evolución y
mejoramiento
de la calidad de
vida del
hombre.
 La tecnología y
técnica ( los
GPS, RFID )
 El desarrollo
tecnológico
 Elementos
tecnológicos
 Consultas y
socialización de sus
trabajos.
 Resúmenes de los
temas trabajados.
 Cuadro sinóptico
 Realiza cuadros
sinópticos que
representan el
impacto de la
labores como
estudiantes
 Mejoramiento en la
utilización
adecuada de las
herramientas que
ofrecen la
tecnología que
están a su alcance
 Valora los pro y los
contra de la
tecnología en la
sociedad
 Elabora ensayos
cambios que han
producido las
tecnologías en la
calidad del vida del ser
humano
 Correos electrónicos
 Consultas
 Maquetas
 Carpetas y Archivos
 Esquema elaborado e
word
 Esquemas elaborado
en Word

 Impacto
tecnológico (la
biotecnología
medicina, la
agricultura y la
industria)
 Normas de uso y
cuidado (
bicicletas, aparatos
eléctricos,
artefactos de
información y
comunicación,
elementos de
laboratorio y
herramientas)
tecnología en la
sociedad
 Diseña y aplica
planes de
mantenimiento de
algunos artefactos
que utiliza
 Valora la
importancia del
mantenimiento de
los artefactos
 Diagramas de flujo

AREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática GRADO: Once
PERIODO: Segundo DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS
TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES
 Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos
diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello cuando sea posible, herramientas
informáticas.
 Explico cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones (artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas)
y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y su cultura a lo largo de la historia.
 Analizo y explico, los objetivos las limitaciones y posibilidades de algunos sistemas tecnológicos (transporte, comunicaciones,
hábitat, producción industrial, agropecuaria y comercial).
 Identifico y formulo problemas propios del entorno y susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
 Reconozco que cada solución tecnológica – artefacto, sistema o proceso - puede ser mejorado y que su desarrollo siempre está

condicionado por restricciones humanas, técnicas, científicas, económicas, de tiempo o de cualquier otra índole.
 Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje y la producción en otras disciplinas ( artes, educación física, matemáticas, c iencias )
 Analizo críticamente las relaciones entre la tecnología, la técnica y la ciencia y explico algunas de sus potencialidades y limitaciones
 Analizo críticamente la evolución cada vez más rápida de algunos sistemas tecnológicos y explico sus relaciones con las ciencias y
la técnica.
 Frente a un problema necesidad selecciono entre diferentes opciones tecnológicas de solución, utilizando argumentos basados en
criterios de calidad, eficiencia, relación beneficio costo, impacto.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS
 Comprende el
funcionamiento de
algunos artefactos que
tienen como principio
campos
electromagnéticos.
 Herramientas básicas
para elaborar
animaciones.
 Evolución de artefactos (
televisor, la pizarra, el
marcador, medios de
transporte, etc
 Utiliza Macromedia flash 8
para el Diseño de
artefactos sencillos que
son el principio de algunos
inventos.
 Utiliza la internet como
fuente para buscar
 Valora la
importancia que
brinda la internet
dentro de sus
trabajos como
estudiante.
 Para la
elaboración de
bocetos
dinámicos,
utiliza las
herramientas
más
apropiadas que
ofrece el
software de
 Carpetas con su
archivos d
flash.
 Archivos d
Microsoft offic

 Desarrolla bocetos
dinámicos de
artefactos sencillos
utilizando Macromedia
flash 8.
 Reconoce problemas
de su entorno y
plantea posibles
soluciones
tecnológicas.
 Sistema de las
telecomunicación,
transporte ( objetivos,
alcances, limitaciones,
 Seguridad del entorno
 Relación de la técnica,
la tecnología y otras
disciplinas.
información.
 Realiza ensayos
relacionados con la rápida
evolución de algunos
sistemas tecnológicos. “
evolución del automóvil,
del teléfono y el televisor”
 Realiza mapas
conceptuales relacionados
con la técnica, la
tecnología y la ciencia
 Comprende la
verdadera función
que cumple la
tecnología dentro de
la vida del ser
humano.
 Es cociente de la
necesidad de de la
implementación de
las tecnologías en la
vida del hombre.
desarrollo flash
8.
 Para la
fundamentació
n teórica de
sus bocetos,
ensayos
,factos, y
mapas
conceptuales
utiliza la
internet como
una
herramienta de
consulta.
Word ( mapa
conceptuales )
 Ensayo
evolución de
automóvil “
 Ensayo
evolución de
televisor”
 Ensayo

 Reconoce situaciones
en las cuales se
determinan la
evolución acelerada de
las tecnologías.
 Evolución de los
sistemas tecnológicos
 Diversidad tecnológica
 Caracteriza y prioriza los
problemas más álgidos de
su entorno y las
soluciones tecnológicas
que se les puede aplicar
evolución de
teléfono “

PERIODO: Tercero DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS
TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES
 Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de trascendencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades
 Analizo críticamente el desarrollo científico y tecnológico del país identificando factores que intervienen en el mismo
 Propongo ejemplos donde son utilizados conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos,
productos, servicios artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación, producción, restricciones, compromisos y control
de calidad.
 Utilizo herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad
 Trabajo en equipo en la realización de proyectos tecnológicos, involucrando herramientas tecnológicas de comunicación.
COMPETENCIAS SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER
SER
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIA
REQUERIDAS

 Planteo situaciones
en las cuales se
involucran conceptos
de conocimiento
tecnológico.
 Diseño maquetas,
artefactos y
prototipos
tecnológicos.
 Inventos tecnológicos
más importantes en la
sociedad.
 Desarrollo científico y
tecnológico de
Colombia, (factores
que intervienen).
 Conceptos de
tecnología, procesos,
productos, servicios,
 Cuadros
comparativos sobre
inventos exitosos y no
exitosos.
ensayos relacionados
con el desarrollo
científico y
tecnológico de
nuestro país.
artefactos, maquetas
 Considero el
desarrollo
científico y
tecnológico de
mi país
 Aprecio la
importancia de
trabajar en
 Para realizar cuadros
comparativos, ensayos y
construir proyectos
tecnológicos utiliza el
programa dreamweaver
 Para la construcción de
artefactos, maquetas y
prototipos utiliza la
 Pagina web
 Artefactos,
maquetas
prototipos
elaborados
 Cuadros
comparativos
 Ensayo
ALCANCE
TECNOLOGICO

 Clasifico los inventos
exitosos y no
exitosos que han
trascendido en la
solución de
necesidades de la
sociedad.
artefactos,
herramientas,
materiales técnica,
fabricación y
producción. (
proposición de
ejemplos)
 Maquetas, modelos y
prototipos de artefactos
 Pasos para la
elaboración de
Proyectos tecnológicos
y prototipos.
 Elaboración de
proyectos
tecnológicos
grupo. información que obtiene
en la internet.
DE MI PAIS “

PERIODO: cuarto DOCENTE: ING. CRISTIAN YOVAO DORADO CEBALLOS
TIEMPO: 10 semanas
ESTANDARES
 Diseño, construyo y pruebo, prototipos de artefactos, procesos y sistemas como respuesta a necesidades o problemas teniendo
en cuenta restricciones y especificaciones planteadas para ello utilizo herramientas y equipos aplicando normas de seguridad
 Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones del diseño utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar
su cumplimiento
 Conozco y ejerzo mis derechos y deberes ciudadanos en el mundo influenciado por la tecnología, y utilizo los procedimientos
adecuados para exigir su cumplimiento.
 Selección fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta entre otros, aspectos ambientales.
 Argumento con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología
COMPETENCIAS SABER SABER SABER INDICADORES DE EVIDENCIA

CONOCER HACER SER DESEMPEÑO REQUERIDAS
 Comprende y
compara los
prototipos
construidos con
grandes inventos
hechos por el
hombres
 Conceptos de prototipos,
procesos y sistemas
tecnológicos.
- Normas de seguridad y
ergonomía
 Que es una solución
tecnológica?
 Deberes y derechos de
los ciudadanos en un
mundo influenciado por
la tecnología
prototipos y sistemas
 Analiza algunas
soluciones
tecnológicas y
elabora resúmenes
sobre ello.
 Diseño de un sitio
web, utilizando
 Interpreta el
funcionamiento
de algunos
artefactos y
sistemas
 Aprecia la
utilidad de las
 En la construcción de
artefactos sencillos
utiliza materiales y
recursos fáciles de
conseguir.
 Para el diseño del sitio
 Artefacto
construido
 Archivo del siti
web

 Identifica los tipos y
las fuentes de
energía utilizados en
la tecnología para la
transformación del
mundo
 Tipos y fuentes de
energía.
 La metrología y su
importancia en la vida
cotidiana
resúmenes,
imágenes, mapas
conceptuales y gifs
animados con
información relaciona
con “ soluciones
tecnológicas, tipos y
fuentes de energía y
la metrología y su
importancia”
fuentes de
energía en el
desarrollo
tecnológico.
web utiliza herramientas
básicas que ofrece el
programa de desarrollo
dreamweaver

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