Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Ähnlich wie Sesión de aprendizaje "LEYENDAS DE AREQUIPA"
Ähnlich wie Sesión de aprendizaje "LEYENDAS DE AREQUIPA" (20)
Kürzlich hochgeladen
Kürzlich hochgeladen (20)
Sesión de aprendizaje "LEYENDAS DE AREQUIPA"
- 1. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA IMPLEMENTACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE Maestría –II SEMESTRE Aula 10 ALUMNA: Yovany Mònica Layme EsquivelYovany Layme Esquivel
- 2. 1.- COMPONENTE INFORMATIVO • I.E. : 40015 «VALLECITO» • LUGAR : AVENIDA SAN MARTIN • UGEL : AREQUIPA - NORTE • «LEYENDAS DE MI TIERRA AREQUIPA" AREA GRADO DOCENTE FECHA TOTAL C M PS A 5to y6to YOVANY MÒNICA LAYME ESQUIVEL 03-08-2017 90’ Yovany Layme Esquivel
- 3. 2.- COMPONENTE INTENCIONAL CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIEN TOS INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO COMUNICACION 1.1-Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. 2.2-Expresa la comprensión de lo leído a través de imágenes visuales 3.5-Escribe textos originales, haciendo uso de técnicas de creación literaria tales como la comparación y La exageración. Demuestra seguridad Y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a las leyendas de Arequipa. Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar. Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares. Leyendas De Arequipa Comparte sus datos e ideas recopiladas de su entorno Crea consenso en la recopilación de datos de las tres leyendas Produce textos Publicando impresiones y diseminando las paginas web. Observación Trabajos teóricos Trabajo práctico Escalas de valoración. Resumen informativo INDIO DORMIDO LA SIRENA DEL RIO CHILI PUENTE DEL DIABLO Listas de control. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Yovany Layme Esquivel
- 4. CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS INDICADOR TÉCNICAS INSTRUMENTOS MATEMÀTICA 3.1 Interpreta y argumenta información que relaciona variables presentadas en gráficos de barras, Poligonales y circulares. Muestra seguridad en la comunicación de resultados estadísticos. CONSTRUYE GRAFICOS ESTADISTICS EMPLEANDO LA CMPUTADORA Graficas estadísticas: barras, poligonales, circulares. Inserta gráficos para ilustrar y comparar los datos recopilados acerca del conocimientos de las tres leyendas de Arequipa. Ejercicios Ejercicios dirigidos Yovany Layme Esquivel
- 5. CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIEN TOS INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENT OS PERSONAL SOCIAL 2.11- Reconoce la diversidad étnica, lingüística y cultural del Perú y la valora como una gran riqueza de nuestro país. Valora la diversidad étnica, lingüística y cultural del Perú. Patrimonio natural y cultural. Diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país. Valora los relatos de nuestra tierra como parte integrante de la cultura de nuestra región. Observación Escala de estimación Yovany Layme Esquivel
- 6. CAPACIDAD APRENDIZA JE ESPERADO CONOCIMI ENTOS INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENT OS ARTE 2.3-Investiga acerca de las Manifestacion es culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a través de Internet y otros recursos. Se interesa en indagar sobre las manifestacione s artísticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural. manifestacione s culturales y artísticas de la localidad demuestra el impacto de la cultura en el desarrollo de nuestra región usando el internet Pone en práctica su habilidad de preparar textos diversos para exponer escritos Ejercicios Meta cognición Ejercicios dirigidos Autoevaluación Yovany Layme Esquivel
- 7. 3.-SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDAD/ESTRATEGIA PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO MOTIVACIÓN Observan las imágenes y deducen de que se tratara Deducción Imágenes de internet RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS Responden a preguntas: ,¿Qué leyendas son? ¿De que tratara? ¿Quién las escribió? ¿Qué secuencia tendrá? ¿Quiénes nos las contaron? ¿A que personas o fuentes recurres para obtener información sobre las leyendas? Evocación Editor de texto con el SPA computadora. DESEQUILIBRIO COGNITIVO ¿Porqué están siendo olvidadas nuestras leyendas de nuestra región? Deducción Notas rápidas(computadora) Yovany Layme Esquivel
- 8. PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDAD/ESTRATEGI A PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO CONSTRUCCION Se forman 3 grupos cooperativos. de las 3 leyendas recopiladas Completan el organizador con datos acerca de cualquiera leyenda investigada con anterioridad. Interpretan usando gráficos de su entorno familiar sobre el conocimiento de las 3 leyendas. Exponen la leyenda indicada usando el power point. Memorizar Interpretación Seguir Instrucciones Editor de texto con el organizador visual (computadora). Editor de texto con gráficos ( computadora)BLOGGERS Editor de texto power point. (computadora) Yovany Layme Esquivel
- 9. PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDAD/ESTRATEGIA PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO SISTEMATIZACIÓN TRANSFERENCIA Completan la secuencia de la leyenda indicada haciendo uso de su ficha. sintetizan su contenido usando un mapa conceptual y páginas web sobre el contenido de las 3 leyendas. Construyen en forma individual compromisos, folletos para promocionar la lectura de dichas leyendas Exponen libremente usando viñetas, URL en periódico murales, el contenido de las tres leyendas. Seguir instrucciones Síntesis producción Editor de texto con ficha de secuencia(computadora) Organizador (computadora) BLOGGER Editor de texto (computadora) Editor de texto (computadora) Yovany Layme Esquivel
- 10. PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDAD/ESTRATEGIA PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO EVALUACION Aplica la Meta- cognición Se completa la ficha SPA Meta- cognición Ficha de coevaluaciòn. Ficha SPA. Yovany Layme Esquivel
- 11. VALORANDO NUESTRA CULTURA Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY 4 3 2 1 Comprensión El estudiante parece entender la historia completamente y con precisión contesta 3 preguntas relacionadas con la misma. El estudiante parece entender la mayor parte de la historia con precisión y contesta adecuadamente 2 preguntas relacionadas con la misma. El estudiante entiende algunas partes de la historia y contesta con precisión 1 pregunta reaccionada con la misma. El estudiante tiene problemas entendiendo o recordando la mayor parte de la historia. Participa con Mucho Gusto El estudiante se ofrece voluntariamente a contestar preguntas y trata de contestar de la misma manera las preguntas que se le hacen. El estudiante se ofrece de voluntario una o dos veces y trata de contestar las preguntas que se le hacen de igual forma. El estudiante no se ofrece de voluntario a contestar, pero trata con mucho gusto de contestar las preguntas que se le hacen. El estudiante no se ofrece a participar. Piensa sobre los Personajes El estudiante describe cómo el personaje puede haberse sentido en algún punto de la historia, y señala algunas fotos o palabras que apoyan su interpretación sin habérsele pedido. El estudiante describe cómo el personaje puede haberse sentido en algún punto de la historia y señala algunas fotos o palabras que apoyan su interpretación cuando se le pide. El estudiante describe cómo el personaje se pudo haber sentido en algún punto de la historia, pero NO ofrece un buen apoyo para la interpretación, aun cuando se le pide. El estudiante no puede describir cómo un personaje se pudo haber sentido en cierto punto en la historia. Continúa con el Grupo El estudiante está en la página correcta y está activamente leyendo con los demás (moviendo los ojos siguiendo las líneas) o con su dedo está siguiendo las palabras leídas por los otros en voz alta. El estudiante está en la página correcta y usualmente aparenta estar leyendo activamente, pero mira al lector y a los dibujos ocasionalmente. Puede encontrar fácilmente por dónde van cuando de le pide leer. El estudiante está en la página correcta y aparenta estar leyendo con los demás ocasionalmente. Puede tener algunos problemas determinando dónde se está leyendo cuando se le llama a leer. El estudiante está en la página incorrecta O está obviamente leyendo adelantado o atrasado con respecto a la persona que está leyendo en voz alta. Yovany Layme Esquivel
- 12. RECOPILACIÓN DE DATOS ¿Qué leyendas has escuchado contar? …………………………………………………………………………………………… ¿En qué año piensas que fueron relatadas? …………………………………………………………………………………………… ¿Alguna vez te contaron leyendas de nuestra ciudad? …………………………………………………………………………………………… ¿En qué tiempo piensas que fueron relatadas? …………………………………………………………………………………………… ¿Qué sabes sobre las siguientes leyendas? …………………………………………………………………………………………… ¿Para qué sirve recordar estas leyendas? …………………………………………………………………………………………… Yovany Layme Esquivel
- 13. EL INDIO DORMIDO: PRIMERO…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… DESPUÈS…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………… FINALMENTE……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………… ¿Qué sabes sobre las siguientes leyendas: Yovany Layme Esquivel
- 16. Haciendo un Afiche : DE LAS LEYENDAS Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY 4 3 2 1 Título El título puede ser leído desde una distancia de 6 pies y es bastante creativo. El título puede ser leído desde una distancia de 6 pies y describe bien el contenido. El título puede ser leído desde una distancia de 4 pies y describe bien el contenido. El título es muy pequeño y/o no describe bien el contenido del afiche. Ortografía El uso de mayúsculas y puntuación es consistente. Hay 1 error en el uso de mayúsculas o en la puntuación. Hay 2 errores en el uso de mayúsculas o en la puntuación. Hay más de 2 errores en el uso de mayúsculas o en la puntuación. Gramática No hay errores de gramática en el afiche. Hay 1 error de gramática en el afiche. Hay 2 errores de gramática en el afiche. Hay más de 2 errores de gramática en el afiche. Gráficas-Relación Todas las gráficas están relacionadas al tema y lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas. Todas las gráficas están relacionadas al tema y la mayoría lo hacen fácil de entender. Las fuentes de las gráficas prestadas están citadas. Todas las gráficas están relacionadas al tema. La mayoría de las fuentes de las gráficas prestadas están citadas. Las gráficas no se relacionan al tema o varias gráficas prestadas no tienen una fuente citada. Contenido-Precisión Al menos 7 hechos precisos fueron expuestos en el afiche. De 5-6 hechos precisos fueron expuestos en el afiche. De 3-4 hechos precisos fueron expuestos en el afiche. Menos de 3 hechos precisos fueron expuestos en el afiche. Yovany Layme Esquivel
- 17. EL INDIO DORMIDO LA SIRENA DEL RIO CHILI EL PUENTE DEL DIABLO padre madre parientes INSERTA GRÁFICOS ESTADÍSTICOS Yovany Layme Esquivel
- 18. ESCALA DE ESTIMACION MARCA CON UNA X QUE REFLEJE MEJOR EL VALOR QUE SIENTES POR NUESTROS RELATOS: EVENTO EXCELENTE BIEN DEFICIENTE NOLOGRO Demuestrainterés porlasleyendas Explicasuopinión yconvence Promocionala lecturaalas leyendas Yovany Layme Esquivel
- 20. ¿QUÉ SABES DEL INDIO DORMIDO? Yovany Layme Esquivel
- 21. ¿LA SIRENA DEL RIO CHILI? Yovany Layme Esquivel
- 22. ¿EL PUENTE DEL DIABLO? Yovany Layme Esquivel
- 23. El indio dormido, una leyenda de amor Todo ocurrió en un pasado remoto. Tanto que, por más que se esfuerza, la memoria jamás logra alcanzarlo, de no ser por una tradición que avanza entre las generaciones. No hay registro. Sobra corazón. Aflora el alma. En el comienzo de los tiempos, un volcán más tarde bautizado como se enamoró perdidamente de su vecina que, enfrente, a su mirada, irradiaba una belleza nunca vista. Enérgicos, los dioses reprobaron el romance y se interpusieron de la manera más cruel entre los amantes. Levantaron un pétreo soldado entre ellos http://www.aqplink.com/arequipa/historia/2012/03/la-sirena-del-puente-bolgnesi/ http://arequipa.metroblog.com/leyendas_de_nuestra_ciudad http://linda-arequipa.com/el-arte-en-arequipa/leyendas-arequipenas/el-puente-del-diablo El Puente del Diablo El puente Juan Pablo II que se encuentra al final de la avenida Ejercito que limita con cerro colorado, antiguamente se llamaba “El puente del diablo” según las versiones de antiguos arequipeños lo sabemos porque lo llaman así: LA SIRENA DEL PUENTE BOLOGNESI La sirena del Puente Bolognesi. Cuentan los antiguos arequipeños que cuando se aproximaba la estación de lluvias y al despuntar la medianoche, hacía su aparición una bella mujer con cola de pez, encima de la enorme piedra que aún ahora está al http://www.aqplink.com/arequipa/historia/2012/03/la-sirena-del-puente-bolgnesi/ http://arequipa.metroblog.com/leyendas_de_nuestra_ciudad Yovany Layme Esquivel
- 24. CUADRO DE COEVALUACIÓN Se tomara como condición en la calificación: AD = MUY BUENO A = BUENO C = DEFICIENTE INDICADORES GRUPOS Completan los organizadores gráfico Recopilación de datos en familiares Elaboran cuadros estadísticos. Resúmenes escritos GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 6 Yovany Layme Esquivel
- 25. NUESTRO S-P-A ¿Qué sabemos sobre las leyendas? ¿Qué nos preguntamos acerca de estas leyenda? ¿Qué aprendimos acerca de esta leyenda? Yovany Layme Esquivel