SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
‫المنغولية‬ ‫الهضبة‬ ‫على‬ ‫رئيسي‬ ‫بشكل‬ ‫تعيش‬ ‫والتي‬ ‫الصلة‬ ‫وثيقة‬ ‫القبلية‬ ‫الشعوب‬ ‫ومن‬ ‫آسيوي‬ ‫شرق‬ ‫شمال‬ ‫شعب‬ ‫هم‬ ‫ول‬ُ‫غ‬ُ‫م‬‫ال‬
‫منغوليا‬ ‫ومنطقة‬ )‫الخارجية‬ ‫(منغوليا‬ ‫المستقلة‬ ‫منغوليا‬ ‫دولة‬ ‫إلى‬ ‫اآلن‬ ‫مقسم‬ ‫وطنهم‬ .‫بدوية‬ ‫وتقاليد‬ ‫مشتركة‬ ‫لغة‬ ‫وتتشارك‬
‫وجنوب‬ ‫الصين‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫الحكم‬ ‫ذاتية‬ ‫الداخلية‬
‫قبيلة‬ ‫فيهم‬ ‫بما‬ ‫المغولية‬ ‫اللغة‬ ‫يتكلم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫المغول‬ ‫اسم‬ ‫ُطلق‬‫ي‬‫و‬ .‫روسيا‬
.‫القوقاز‬ ‫شمال‬ ‫الذاتي‬ ‫الحكم‬ ‫ذات‬ ‫قلميقيا‬ ‫جمهورية‬ ‫في‬ ‫الموجودون‬ )‫الغربيين‬ ‫(المغول‬ ‫األويرات‬ ‫قبائل‬ ‫إحدى‬ ‫القلميقيون‬
،)‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫(إقليم‬ ‫والصين‬ ‫منغوليا‬ ‫دول‬ ‫ثالث‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫ًا‬‫ي‬‫حال‬ ‫المغول‬ ‫ينقسم‬
‫في‬ ‫المغول‬ ‫ويتواجد‬ ‫روسيا‬ ‫وجنوب‬
‫نحو‬ ‫هناك‬ ‫عددهم‬ ‫ويبلغ‬ ،‫الهزارة‬ ‫قبيلة‬ ،‫أفغانستان‬
5
‫نحو‬ ‫الصين‬ ‫في‬ ‫المغول‬ ‫عدد‬ ‫ويبلغ‬ ،‫نسمة‬ ‫ماليين‬
6
،‫نسمة‬ ‫ماليين‬
‫نحو‬ ‫منغوليا‬ ‫وفي‬
3
.‫نسمة‬ ‫مليون‬ ‫روسيا‬ ‫وفي‬ ،‫نسمة‬ ‫ماليين‬
‫شعب‬ ‫ا‬ً‫ص‬‫خصو‬ ‫والتركية‬ ‫الصينية‬ ‫الشعوب‬ ‫وسط‬ ‫ذابت‬ ‫المغولية‬ ‫القبائل‬ ‫بعض‬
‫بارالس‬ ‫وقبيلة‬ ،‫النايمان‬ ‫قبيلة‬ ‫مثل‬ ‫الكازاخ‬
.‫التركية‬ ‫والقومية‬ ‫اللغة‬ ‫وتبنت‬ ‫األتراك‬ ‫وسط‬ ‫وذابت‬ ‫حروبه‬ ‫في‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫دعمت‬ ‫مغولية‬ ‫قبيلة‬ ‫هي‬ )‫لنك‬ ‫تيمور‬ ‫(قبيلة‬
‫هم‬ ‫من‬ ‫المغول‬ ‫حلقة‬
https://oke.io/SizBn
‫المغول‬ ‫تاريخ‬
‫ر‬ ‫المغول‬ ‫ظهور‬ ‫بداية‬
‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫بدأ‬ ‫الفعلي‬ ‫الظهور‬ ‫ولكن‬ ،‫الثامن‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫الصينية‬ ‫تانج‬ ‫أسرة‬ ‫عهد‬ ‫من‬ ‫بدأ‬ ً‫ا‬‫سمي‬
‫معظم‬ ‫توحدت‬ ،‫حاليا‬ ‫ومنغوليا‬ ‫روسيا‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫أونون‬ ‫نهر‬ ‫حول‬ ‫ومتناثرة‬ ‫صغيرة‬ ‫قبائل‬ ‫كانوا‬ .‫الكاثاي‬ ‫حكم‬ ‫خالل‬ ‫في‬ ‫عشر‬
‫وق‬ ،‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫حكم‬ ‫مظلة‬ ‫تحت‬ ‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫المغول‬ ‫قبائل‬
‫فمن‬ ‫االخريين‬ ‫منغوليا‬ ‫وقبائل‬ ‫شعوب‬ ‫جميع‬ ‫اخضع‬ ‫د‬
‫كثيروا‬ ‫وكانوا‬ ‫المغولية‬ ‫اللغة‬ ‫يتحدثون‬ ‫النايمان‬ ‫قبيلة‬ ‫وكانت‬ ،‫والتتار‬ ‫النايمان‬ ‫وقبيلتي‬ ‫التركيتان‬ ‫وكيرات‬ ‫ميركت‬ ‫قبيلتي‬ ‫فيهم‬
‫و‬ ‫جيشة‬ ‫في‬ ‫لتجنيدهم‬ ‫خان‬ ‫لجنكيز‬ ‫كبيرة‬ ‫اهمية‬ ‫ذو‬ ‫اخضاعهم‬ ‫وكان‬ ‫مجتمعين‬ ‫المغول‬ ‫يفوقون‬ ‫وكانوا‬ ‫العدد‬
‫اركان‬ ‫لتثبيت‬
‫المغول‬ ‫واعداء‬ ‫منغوليا‬ ‫في‬ ‫الصينيين‬ ‫حلفاء‬ ‫وكانوا‬ ً‫ال‬‫مغو‬ ‫يكونوا‬ ‫لم‬ ‫التتار‬ ‫اما‬ ،‫منغوليا‬ ‫خارج‬ ‫العسكرية‬ ‫الحمالت‬ ‫وبدأ‬ ‫دولته‬
‫و‬ ‫السن‬ ‫وصغار‬ ‫السبايا‬ ‫سوى‬ ‫منهم‬ ‫ينجوا‬ ‫ولم‬ ‫بالكامل‬ ‫ابادتهم‬ ‫على‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫اصر‬ ‫وقد‬ ‫جانبهم‬ ‫يؤتمن‬ ‫وال‬ ‫التقليديين‬
500
‫الهر‬ ‫استطاعوا‬ ‫رجل‬
.‫وب‬
‫وهم‬ ‫تركيه‬ ‫لغه‬ ‫ويتحدثون‬ ‫القدماء‬ ‫والتتار‬ ‫المغول‬ ‫ثم‬ ‫القفجاق‬ ‫اتراك‬ ‫من‬ ‫اغلبه‬ ‫في‬ ‫يتكون‬ ‫قبلي‬ ‫اتحاد‬ ‫وهم‬ ‫الجدد‬ ‫التتار‬ ‫اما‬
‫واحتلت‬ ‫روسيا‬ ‫اخضعت‬ ‫التي‬ ‫الذهبيه‬ ‫القبيلة‬ ‫دوله‬ ‫ونواه‬ ‫اسالف‬
6
‫المغول‬ ‫من‬ ‫اسالفهم‬ ‫الجدد‬ ‫التتار‬ ‫وهؤالء‬ .‫أوروبية‬ ‫دول‬
‫ت‬ ‫عليهم‬ ‫يطلق‬ ‫ان‬ ‫يرفضون‬ ‫كانوا‬
‫(ترك‬ ‫مختلطة‬ ‫قومية‬ ‫اعتبارهم‬ ‫يتم‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫ولكن‬ ‫عليها‬ ‫مختلف‬ ‫واصولهم‬ ‫التتار‬ ‫سمية‬
-
‫مغول‬
-
‫في‬ ‫ويوجد‬ ،‫التسمية‬ ‫هذه‬ ‫تقبلوا‬ ‫لكنهم‬ ‫واألوروبيين‬ ‫الروس‬ ‫بل‬ ‫التتار‬ ‫تسمية‬ ‫انفسم‬ ‫على‬ ‫يطلقوا‬ ‫لم‬ ‫وباألصل‬ )‫تتر‬
‫نتيج‬ ‫وذلك‬ ‫التركية‬ ‫اللغة‬ ‫تبنت‬ ‫أخرئ‬ ‫مغوليه‬ ‫ومجموعات‬ ‫النوغاي‬ ‫مجموعة‬ ‫القوقاز‬
.‫القفجاق‬ ‫اتراك‬ ‫مع‬ ‫اندماجهم‬ ‫ة‬
‫الصينية‬ ‫الكالسيكيات‬ ‫في‬
‫في‬ ‫يان‬ ‫شمال‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫في‬ ‫بالفعل‬ ‫موجود‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫شيان‬ ‫سيما‬ ‫الصيني‬ ‫المؤرخ‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الدونغو‬ ‫شعب‬ ‫ذكر‬ ‫تم‬
699
-
632
‫شو‬ ‫زو‬ ‫يي‬ ‫سجالت‬ ‫في‬ ‫اإلشارات‬ ‫وتشير‬ ‫شانروغ‬ ‫مع‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫ًا‬‫ب‬‫جن‬ ‫الميالد‬ ‫قبل‬
«(
‫المفقود‬ ‫زو‬ ‫كتاب‬
)»
‫وكالس‬
‫يكيات‬
( ‫شانغ‬ ‫أسرة‬ ‫عهد‬ ‫خالل‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫نشطة‬ ‫كانت‬ ‫دونغو‬ ‫قبيلة‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫والبحار‬ ‫الجبال‬
1600
-
1046
‫السيانبي‬ ‫شكلت‬ .)‫الميالد‬ ‫قبل‬
‫في‬ ‫اإلشارة‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ ‫كما‬ ،‫سابقة‬ ‫استقالل‬ ‫فترات‬ ‫لها‬ ‫كانت‬ ‫ولكن‬ ،‫الدونغو‬ ‫كونفدرالية‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬
Guoyu
" ‫(قسم‬
晉 語
八
‫تشنغ‬ ‫الملك‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫ينص‬ ‫الذي‬ ،)"
Cheng of Zhou
‫(حكم‬
1042
-
1021
‫لل‬ ‫جاءوا‬ ))‫الميالد‬ ‫قبل‬
‫مشاركة‬
‫في‬ ‫الخاضعين‬ ‫زو‬ ‫لوردات‬ ‫اجتماع‬ ‫في‬
Qiyang (岐阳
‫مقاطعة‬ ‫(اآلن‬ )
Qishan
‫مراسم‬ ‫بأداء‬ ‫فقط‬ ‫لهم‬ ‫مح‬ُ‫س‬ ‫ولكن‬ )
( ‫العهد‬ ‫بموجب‬ ‫تابعين‬ ‫يكونوا‬ ‫لم‬ ‫ألنهم‬ ‫ا‬ً‫نظر‬ ‫تشو‬ ‫والية‬ ‫مدراء‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫النار‬ ‫إطالق‬
诸侯
‫الس‬ ‫زعيم‬ ‫تعيين‬ ‫تم‬ .)
‫يانبي‬
‫يي‬ ‫شيونغ‬ ‫مع‬ ‫الطقوس‬ ‫لشعلة‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫مشتر‬ ‫ًا‬‫ي‬‫وص‬
Xiong Yi
( ‫القريبة‬ ‫زوكايغو‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ‫األوائل‬ ‫السيانبي‬ ‫هؤالء‬ ‫أتى‬ .
2200
-
1500
.‫التانغوتي‬ ‫وأفانكس‬ ‫المغولي‬ ‫داور‬ ‫شعب‬ ‫مع‬ ‫لألم‬ ‫النووي‬ ‫الحمض‬ ‫يتوافق‬ ‫حيث‬ ،‫أوردوس‬ ‫صحراء‬ ‫في‬ )‫الميالد‬ ‫قبل‬
‫اورد‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ‫(جزء‬ ‫زوكايغو‬ ‫السيانبي‬ ‫أقام‬
‫مع‬ ‫تجارية‬ ‫عالقات‬ )‫شنشي‬ ‫وشمال‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫في‬ ‫وس‬
‫مملكة‬
‫وفي‬ ،‫تشانغ‬
( ‫تشيان‬ ‫فو‬ ‫هان‬ ‫ساللة‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫كتب‬ ‫الثاني‬ ‫القرن‬ ‫أواخر‬
服虔
" ‫تعليقه‬ ‫في‬ )
Jixie" (集解
‫أن‬ )
«
‫وبيدي‬ ‫شانرونغ‬
‫(بايدي‬
白狄
‫الحالي‬ ‫السيانبي‬ ‫أسالف‬ ‫هما‬ )
, .»
‫السيانبي‬ ‫منطقة‬ ‫كانت‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫في‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬
‫األساسية‬ ‫المنغولية‬
‫ا‬ً‫ق‬‫وثي‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫ارتبا‬ ‫المرتبطة‬ ‫األخرى‬
‫هي‬
‫ثقافة‬
Xiajiadian
( ‫العليا‬
1000
-
600
‫اتحاد‬ ‫تمركز‬ ‫حيث‬ )‫الميالد‬ ‫قبل‬
Donghu
.
‫تادون‬ ‫كان‬ ،‫االتحاد‬ ‫من‬ ‫رئيسية‬ ‫كبقايا‬ ‫وووهوان‬ ‫السيانبي‬ ‫نجا‬ ،‫شيونغنو‬ ‫ملك‬ ‫شانيو‬ ‫مودو‬ ‫الملك‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الدونغو‬ ‫هزيمة‬ ‫بعد‬
‫(توف‬ ‫ووهوان‬ ‫من‬ ‫خان‬
‫عام‬ ‫ي‬
207
‫ش‬ ‫كومو‬ ‫المغولي‬ ‫البدائي‬ ‫سلف‬ ‫هو‬ )‫الميالد‬ ‫بعد‬
‫ي‬
‫المباشرة‬ ‫الملكية‬ ‫الساللة‬ ‫من‬ ‫ووهوان‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫الجديد‬ ‫تانغ‬ ‫كتاب‬ ‫ويقول‬ ،‫لدونغهو‬
209
‫دونغهو‬ ‫كلمة‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫ووهوان‬ ‫تشانيو‬ ‫مودو‬ ‫هزم‬ ،‫الميالد‬ ‫قبل‬
‫لد‬ ‫وكان‬ ‫الجانبي‬ ‫دونغو‬ ‫خط‬ ‫من‬ ‫كانوا‬ ‫السيانبي‬ ‫فإن‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬
‫يتشاركون‬ ‫أنهم‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫ماعلى‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫منفصلة‬ ‫هوية‬ ‫يهم‬
‫نفس‬
‫عام‬ ‫وفي‬ ،‫ووهوان‬ ‫مع‬ ‫اللغة‬
49
‫مقتل‬ ‫عن‬ ‫أسفر‬ ‫مما‬ ،‫الشيونغنو‬ ‫وهزم‬ ‫خان‬ ‫بايان‬ ‫السيانبي‬ ‫الحاكم‬ ‫أغار‬ ‫م‬
2000
‫تانشيه‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫ذروتهم‬ ‫السيانبي‬ ‫بلغ‬ ‫والحقا‬ .‫هان‬ ‫امبراطور‬ ‫غوانغوو‬ ‫إمبراطور‬ ‫من‬ ‫سخية‬ ‫هدايا‬ ‫تلقيه‬ ‫وبعد‬ ‫ضحية‬
‫واي‬
‫(حكم‬ ‫خان‬
156
-
181
‫الشاسع‬ ‫السيانبي‬ ‫والية‬ ‫وسع‬ ‫الذي‬ )
،‫ة‬
( ‫العمر‬ ‫قصيرة‬ ‫ولكن‬
93
-
234
‫بارزة‬ ‫مجموعات‬ ‫ثالث‬ .)
‫ذلك‬ ‫يثبت‬ ‫لم‬ ‫لكن‬ ‫بانونيا‬ ‫أفار‬ ‫أنهم‬ ‫البعض‬ ‫(ادعى‬ ‫روران‬ :‫الصيني‬ ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫مسجل‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫شيانبي‬ ‫دولة‬ ‫عن‬ ‫انفصلت‬
‫وشع‬ ‫خيتان‬ ‫وشعب‬ )‫التركية‬ ‫يتحدثون‬ ‫كانوا‬ ‫النهم‬ ‫نهائيا‬
‫تسمى‬ ‫فرعية‬ ‫(قبيلة‬ ‫الشيوي‬ ‫ب‬
«
‫مينجو‬ ‫شيوي‬
»
‫أنها‬ ‫ُعتقد‬‫ي‬
‫أصل‬
‫(على‬ ‫وتوبا‬ ‫ودوان‬ ‫مورونج‬ ‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫مجموعات‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬ ،‫الثالث‬ ‫السيانبي‬ ‫مجموعات‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ .)‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫اسرة‬
‫المغول‬ ‫القبائل‬ ‫مع‬ ‫السيانبي‬ ‫كونفدرالية‬ ‫في‬ ‫انصهرت‬ ‫تركية‬ ‫قبيلة‬ ‫انها‬ ‫يؤكدون‬ ‫العلماء‬ ‫غالبية‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫الرغم‬
.)‫والتانغوتية‬ ‫ية‬
‫ال‬ ‫ودينهم‬ ‫رحالة‬ ‫بدوية‬ ‫ثقافتهم‬ ‫وكانت‬
‫شامانية‬
‫أن‬ ‫على‬ ‫قوي‬ ‫دليل‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ،‫هائلة‬ ‫العسكرية‬ ‫وقوتهم‬ ‫البوذية‬ ‫أو‬
‫ومع‬ .‫بروتو‬ ‫منغوليين‬ ‫كانوا‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ‫يتفقون‬ ‫العلماء‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫المنغولية‬ ‫اللغات‬ ‫يتحدثون‬ ‫كانوا‬ ‫الروران‬
‫الخيتان‬ ‫لدى‬ ‫كان‬ ‫ذلك‬
،‫ًا‬‫ي‬‫جغراف‬ .‫الشفافة‬ ‫نصف‬ ‫كتاباتهم‬ ‫في‬ ‫موجودة‬ ‫المنغولية‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫والعديد‬ ‫بهما‬ ‫خاصان‬ ‫نصان‬
‫من‬ ‫أول‬ ‫شيلون‬ ‫(يوجيولو‬ ‫روران‬ ‫وكان‬ ،‫الصين‬ ‫وشمال‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫من‬ ‫الجنوبي‬ ‫الجزء‬ ‫السيانبي‬ ‫من‬ ‫توبا‬ ‫قبيلة‬ ‫حكمت‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫خاجان‬ ‫لقب‬ ‫استخدم‬
402
‫ا‬ ‫ومنغوليا‬ ،‫الشرقية‬ ‫منغوليا‬ ‫حكم‬ )
‫وشمال‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫من‬ ‫الشمالي‬ ‫والجزء‬ ،‫لغربية‬
‫منغ‬
،‫وليا‬
‫شمال‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫الشيوي‬ ‫قبيلة‬ ‫كانت‬ ‫بينما‬ ‫كوريا‬ ‫شمال‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫الجزء‬ ‫في‬ ‫تتركز‬ ‫الخيتان‬ ‫كانت‬
‫عام‬ ‫األولى‬ ‫التركية‬ ‫الخاقانية‬ ‫صعود‬ ‫والممالك‬ ‫القبائل‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫طغت‬ ‫ما‬ ‫سرعان‬ .‫خيتان‬
555
‫األ‬ ‫وخاجانات‬ ,
‫عام‬ ‫ويغور‬
745
‫عام‬ ‫القرغيزية‬ ‫الينيسي‬ ‫ودول‬ ,
840
‫اس‬ ‫تم‬ .
‫تيعاب‬
‫وإما‬ ‫غوكتورك‬ ‫من‬ ‫ًا‬‫ب‬‫غر‬ ‫روران‬ ‫فر‬ .‫الصين‬ ‫في‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫التوبا‬
‫عن‬ ‫انفصالهم‬ ‫بعد‬ ‫استقلوا‬ ‫الذين‬ ‫الخيتان‬ ‫استمر‬ ،‫أقلية‬ ‫وكانوا‬ ‫والسهوب‬ ‫الغرب‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫انصهروا‬ ‫أو‬ ‫غموض‬ ‫في‬ ‫اختفوا‬
‫ووهواني‬ ‫أصل‬ ‫(من‬ ‫شي‬ ‫كومو‬
‫في‬ )
388
( ‫أمباغاي‬ ‫أحدهم‬ ‫أسس‬ ‫حتى‬ ‫منشوريا‬ ‫في‬ ‫ثانوية‬ ‫كقوة‬ ,
872
-
926
‫لياو‬ ‫ساللة‬ ،)
(
907
-
1125
( ‫تايزو‬ ‫لياو‬ ‫إمبراطور‬ .)
872
-
926
)
‫التوحيد‬
‫والفتوحات‬
‫ظلت‬
،‫وكيرات‬ ‫وميركت‬ ‫والنايمان‬ ‫والتتار‬ ‫المغول‬ ‫قبائل‬ ‫إمرته‬ ‫تحت‬ ‫ّد‬‫ح‬‫و‬ ‫الذي‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫ظهور‬ ‫حتى‬ ‫متنازعة‬ ‫القبائل‬
‫فتوح‬ ‫وابتدأ‬
‫ما‬ ‫بالد‬ ،‫تباعا‬ ‫ممالكها‬ ‫واحتل‬ ‫الخوارزمية‬ ‫الدولة‬ ‫ر‬َّ‫م‬‫فد‬ ،ً‫ا‬‫غرب‬ ‫اتجه‬ ‫ثم‬ ،‫معظمها‬ ‫فأخضع‬ ‫الصين‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫ه‬
‫دول‬ ‫وانقسمت‬ .‫فارس‬ ‫ثم‬ ‫خراسان‬ ‫ثم‬ ‫النهر‬ ‫وراء‬
‫ة‬
.‫هوالكو‬ ‫نصيب‬ ‫من‬ ‫الغربي‬ ‫الجنوبي‬ ‫القسم‬ ‫كان‬ ،‫أقسام‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫المغول‬
( ً‫ة‬‫عنو‬ ‫بغداد‬ ‫دخلت‬ ‫حتى‬ ‫المسير‬ ‫جيوشهم‬ ‫فتابعت‬
656
)‫هـ‬
‫وقتلوا‬ ،‫األمان‬ ‫أعطوه‬ ‫بعدما‬ َّ‫ي‬‫العباس‬ َ‫ة‬‫الخليف‬ ‫المغول‬ ‫قتل‬ ‫ثم‬ ،
‫مارس‬ ‫(في‬ ‫دمشق‬ ‫ودخلوا‬ ‫الشام‬ ‫بالد‬ ‫اجتاحوا‬ ‫ثم‬ .‫بغداد‬ ‫حامية‬
1260
= ‫م‬
658
‫ي‬ ‫وهنا‬ ،)‫هـ‬
‫صل‬
‫الخاقان‬ ‫موت‬ ‫خبر‬ ‫بالبريد‬
‫الم‬ ‫الشورى‬ ‫مجلس‬ ‫إلى‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫وأحفاد‬ ‫أوالد‬ ‫ُستدعى‬‫ي‬‫و‬ ،‫قراقورم‬ ‫في‬ )‫خان‬ ‫(مونكو‬ ‫للمغول‬ ‫األعظم‬
‫(قورولتا‬ ‫غولي‬
‫ی‬
،)
‫بمعظم‬ )‫للعرش‬ ‫لين‬ّ‫ه‬‫المؤ‬ ‫وأحد‬ ،‫خان‬ ‫مونكو‬ ‫أخو‬ ‫(وهو‬ ‫هوالكو‬ ‫فيرجع‬ ‫لإلمبراطورية؛‬ ‫الجديد‬ ‫األعظم‬ ‫الخان‬ ‫النتخاب‬
‫ليتا‬ ،‫فارس‬ ‫إلى‬ ‫جيشه‬
‫بع‬
‫ا‬ ً‫صغير‬ ‫ا‬ً‫ش‬‫جي‬ ‫إال‬ ‫الشام‬ ‫بالد‬ ‫في‬ ‫يترك‬ ‫وال‬ ،‫كثب‬ ‫عن‬ )‫بمنغوليا‬ ‫(قراقوروم‬ ‫المغولية‬ ‫العاصمة‬ ‫أمور‬
‫أب‬ ‫أحد‬ ‫بقيادة‬ ‫المغول‬ ‫من‬
‫ذلك‬ ‫فينهزم‬ .)‫النايمان‬ ‫قبيلة‬ ‫من‬ ‫محنك‬ ‫عسكري‬ ‫قائد‬ ‫(وهو‬ ‫كتبغا‬ ‫أو‬ ‫كيتوبوقا‬ ‫يدعى‬ ،‫ضباطه‬ ‫رز‬
‫بقي‬ ‫فلسطين‬ ‫في‬ ،‫جالوت‬ ‫عين‬ ‫معركة‬ ‫في‬ ‫المماليك‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫الجيش‬
‫ادة‬
‫قاموا‬ ‫أنهم‬ ‫كما‬ .)‫لقطز‬ ‫كانت‬ ‫العليا‬ ‫(القيادة‬ ‫بيبرس‬
‫ا‬ ‫مغول‬ ‫استطاع‬ ‫وقد‬ ،‫وكوريا‬ ‫وبورما‬ ‫واندونيسيا‬ ‫اليابان‬ ‫غزو‬ ‫بمحاولة‬
‫واحتالل‬ ‫روسيا‬ ‫اخضاع‬ ‫الذهبيه‬ ‫لقبيلة‬
6
‫دول‬
.ً‫ا‬‫حالي‬ ‫أوكرانيا‬ ‫في‬ ‫كييف‬ ‫عاصمتها‬ ‫وخربوا‬ )‫روس‬ ‫(كيفين‬ ‫الفايكنج‬ ‫دولة‬ ‫علي‬ ‫قضوا‬ ‫وقد‬ ‫أوروبية‬
‫تزوج‬
‫قرر‬ ‫لذا‬ ،‫المسلمين‬ ‫المغول‬ ‫مع‬ ‫التحالف‬ ‫بهدف‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫ذرية‬ ‫من‬ ‫مغوليات‬ ‫أميرات‬ ‫من‬ ‫المماليك‬ ‫سالطين‬ ‫بعض‬
‫مع‬ ‫يتحالف‬ ‫أن‬ ‫بيبرس‬ ‫الظاهر‬
‫(ت‬ ‫خان‬ ‫بركة‬ ‫قائـدهم‬ ‫يـدعو‬ ‫وأرسل‬ ‫القفجاق‬ ‫مغول‬
665
‫بيبرس‬ ‫وأكرم‬ ،‫هوالكو‬ ‫لقتال‬ )‫هـ‬
‫بركة‬ ‫قائدهم‬ ‫ابنة‬ ‫من‬ ‫بيبرس‬ ‫الظاهر‬ ‫تزوج‬ ‫وقد‬ ،‫الشام‬ ‫إلى‬ ‫هوالكو‬ ‫مـن‬ ‫الفـارين‬ ‫وبعـض‬ ،‫إليه‬ ‫القادمين‬ ‫القفجاق‬ ‫مغول‬ ‫وفود‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫وخليفته‬ ‫بركـة‬ ‫الـسعيد‬ ‫ابنه‬ ‫له‬ ‫وولدت‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫بن‬ ‫جوجي‬ ‫بن‬ ‫خان‬
‫صلحية‬ ‫وم‬ ‫ودية‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫العالقة‬ ‫وأصبحت‬ ‫حكم‬
‫من‬ ‫على‬ ‫السلطان‬ ‫بعد‬ ‫لبركة‬ ‫بالدعاء‬ ‫بيبرس‬ ‫الظاهر‬ ‫أمر‬ ‫حيث‬ ،‫فـارس‬ ‫مغول‬ ‫قتال‬ ‫هو‬ ‫المشترك‬ ‫هدفها‬
‫ابر‬
‫والمدينة‬ ‫مكة‬
( ‫هوالكو‬ ‫بن‬ ‫خان‬ ‫اباقا‬ ‫حكم‬ ‫فترة‬ ‫في‬ ‫المغول‬ ‫مالحقة‬ ‫بيبرس‬ ‫قرر‬ ً‫ال‬‫وفع‬ ‫والقاهرة‬ ‫والقدس‬
663
-
680
‫عمـل‬ ‫أن‬ ‫بعـد‬ )‫هــ‬
‫علـى‬
‫عام‬ ‫المغول‬ ‫من‬ ‫حررها‬ ‫التي‬ ‫البيرة‬ ‫قلعة‬ ‫وبخاصة‬ ‫دولته‬ ‫أطراف‬ ‫تحصين‬
674
‫حمالته‬ ‫نتيجـة‬ ‫من‬ ‫وكانت‬ ،‫هـ‬
‫هزي‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫أن‬ ‫فارس‬ ‫مغول‬ ‫على‬ ‫المستمرة‬
‫متهم‬
‫سنة‬
675
‫األراضي‬ ‫داخل‬ ‫الحقهم‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫قيسارية‬ ‫معركة‬ ‫في‬ ،‫هـ‬
‫سلي‬ ‫قاتل‬ ‫بل‬ ‫بذلك‬ ‫بيبرس‬ ‫الظاهر‬ ‫يكتف‬ ‫ولم‬ ‫العراقية‬ ‫الحدود‬ ‫عبر‬ ‫الفراتية‬
‫في‬ ‫الصغرى‬ ‫أسيا‬ ‫بالد‬ ‫حـاكم‬ ‫ه‬ ‫البراونا‬ ‫مان‬
‫عام‬ ‫ابلستان‬ ‫داخل‬ ‫بيبرس‬ ‫فتقدم‬ ،‫الشمال‬
675
‫قيص‬ ‫دخل‬ ‫ثم‬ ،‫الكثير‬ ‫مـنهم‬ ‫وقتـل‬ ‫المغـول‬ ‫وحارب‬ ،‫هـ‬
‫رية‬
‫سالجقة‬ ‫عاصمة‬
‫إن‬ ‫هنـا‬ ‫ونالحظ‬ .‫وترحيب‬ ‫بحفاوة‬ ‫الناس‬ ‫واستقبله‬ ‫عرشها‬ ‫علـى‬ ‫وجلـس‬ ‫فـارس‬ ‫مغول‬ ‫بحماية‬ ‫مشمولة‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫الروم‬
‫أس‬ ‫احـد‬
‫الذهبية‬ ‫القبيلة‬ ‫مغـول‬ ‫مـع‬ ‫عقـدها‬ ‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫المصاهرة‬ ‫كانت‬ ‫أعدائه‬ ‫على‬ ‫بيبرس‬ ‫حققها‬ ‫التي‬ ‫االنتصارات‬ ‫باب‬
‫وقوفه‬ ‫ضمن‬ ‫ثم‬ ،‫جانبهم‬ ‫فامن‬
‫م‬
‫الهزيمة‬ ‫إلحاق‬ ‫من‬ ‫السياسة‬ ‫هـذه‬ ‫بفـضل‬ ‫فـتمكن‬ ،‫ثانية‬ ‫فارس‬ ‫مغول‬ ‫ضد‬ ‫قتاله‬ ‫في‬ ‫جانبه‬ ‫إلى‬
‫المم‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫خطر‬ ‫شكل‬ ‫طالما‬ ‫الذي‬ ‫بالعدو‬
.‫اليك‬
‫قدمت‬
‫سنة‬ ‫القاهرة‬ ‫إلى‬ ‫جنغان‬ ‫بن‬ ‫قـراجين‬ ‫بن‬ ‫سكناي‬ ‫األمير‬ ‫أبوها‬ ‫مع‬ ‫المغولية‬ ‫اشلون‬ ‫خوند‬
674
‫السلطان‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ،‫هـ‬
‫عرش‬ ‫قالوون‬ ‫ارتقـى‬ ‫وحـين‬ ‫فارس‬ ‫مغول‬ ‫ملك‬ ‫سـخط‬ ‫بهم‬ ‫نزل‬ ‫الذي‬ ‫المغول‬ ‫أمراء‬ ‫من‬ ‫وكان‬ .‫بهمـا‬ ‫ورحـبا‬ ‫بيبرس‬ ‫الظاهر‬
‫عام‬ ‫السلطنة‬
678
‫اشـل‬ ‫(عم‬ ‫قرميش‬ ‫من‬ ‫طلب‬ ،‫هـ‬
‫الذ‬ )‫ون‬
‫ي‬
‫سنة‬ ‫وفي‬ ،‫إياه‬ ‫يزوجها‬ ‫أن‬ ‫أبيهـا‬ ‫وفاة‬ ‫بعد‬ ‫رعايتها‬ ‫تولى‬
681
‫هـ‬
‫فـي‬ ‫محمـد‬ ‫الناصـر‬ ‫لهـا‬ ‫ولد‬ ‫حيث‬ ،‫الجبل‬ ‫قلعة‬ ‫في‬ ‫زوجها‬ ‫مع‬ ‫اشلون‬ ‫وعاشت‬ ،‫اشلون‬ ‫خوند‬ ‫من‬ ‫قالوون‬ ‫السلطان‬ ‫تزوج‬
‫ه‬ ‫سنة‬ ‫المحـرم‬
684
‫ولـ‬ ‫حيـاة‬ ‫علـى‬ ‫المحافظة‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫اثر‬ ‫زوجها‬ ‫وفاة‬ ‫بعد‬ ‫الناصر‬ ‫ألم‬ ‫كان‬ ‫وقد‬
‫الن‬ ‫دها‬
‫اصـر‬
،‫وسلطنته‬
( ‫األولى‬ ‫للمرة‬ ‫مصر‬ ‫عرش‬ ‫محمد‬ ‫الناصر‬ ‫تولى‬ ‫فحين‬
693
-
694
‫ال‬ ‫سن‬ ‫وهو‬ ،‫عمره‬ ‫من‬ ‫التاسـعة‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫حينما‬ )‫هـ‬
‫جماح‬ ‫يكبح‬ ‫شخص‬ ‫جانبه‬ ‫إلى‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ،‫عـصرهم‬ ‫بها‬ ‫حفل‬ ‫التي‬ ‫المماليك‬ ‫أمراء‬ ‫مؤامرات‬ ‫يواجه‬ ‫أن‬ ‫صاحبها‬ ‫يستطيع‬
‫ف‬ .‫النفوذ‬ ‫إلى‬ ‫الطامحين‬ ‫األمراء‬ ‫هؤالء‬
‫تول‬ ‫لما‬
‫ي‬
)‫(مغولي‬ ‫المنصوري‬ ‫كتبغا‬ ‫الدين‬ ‫زين‬ ‫األمير‬ ‫عين‬ ‫الملك‬ ‫محمد‬ ‫الناصر‬
‫السلطان‬ ‫يفتتح‬ ‫أن‬ ‫الطبيعي‬ ‫من‬ ‫وكان‬ ،‫له‬ ً‫ا‬‫وزير‬ ‫الشجاعي‬ ‫سـنجر‬ ‫الـدين‬ ‫علـم‬ ‫واألميـر‬ ،‫للـسلطنة‬ ً‫ا‬‫ونائب‬ ‫للعساكر‬ ً‫ا‬‫اتابك‬
‫ال‬ ‫وزعيم‬ ‫مغولي‬ ‫هذا‬ ‫كتبغا‬ ‫فان‬ ،‫المنصب‬ ‫هـذا‬ ‫فـي‬ ‫كتبغـا‬ ‫بتعيـين‬ ‫عصره‬ ‫الناصر‬
‫مماليك‬
‫الذين‬
‫االشرف‬ ‫لذكرى‬ ‫اخلصوا‬
‫األولـى‬ ‫سـلطنته‬ ‫فـي‬ ‫محمد‬ ‫الناصر‬ ‫عصر‬ ‫حوادث‬ ‫بدأت‬ ،‫العرش‬ ‫على‬ ‫الناصر‬ ‫واجلسوا‬ ‫بيـدرا‬ ‫األميـر‬ ‫قاتله‬ ‫وذبحوا‬ ‫خليل‬
‫الوزير‬ ‫الشجاعي‬ ‫سنجر‬ ‫الدين‬ ‫علم‬ ‫وهو‬ ‫األمراء‬ ‫كبار‬ ‫الحركة‬ ‫تلك‬ ‫ب‬ ‫القائمين‬ ‫اشد‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ،‫عرشه‬ ‫اغتصاب‬ ‫بمحاولـة‬
‫كتب‬ ‫الدين‬ ‫وزين‬
‫اتاب‬ ‫غا‬
‫ك‬
‫سنة‬ ‫صفر‬ ‫شهر‬ ‫ففي‬ .‫السلطنة‬ ‫على‬ ‫بينهما‬ ‫تنافس‬ ‫ال‬ ‫واشتد‬ ‫العساكر‬
693
‫منهما‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫انضم‬ ،‫هـ‬
‫هو‬ ‫الشجاعي‬ ‫منافـسه‬ ‫وحاصـر‬ ‫كتبغا‬ ‫الجيش‬ ‫قائد‬ ‫فبادر‬ ،‫الطرفين‬ ‫بين‬ ‫الوقوع‬ ‫قريب‬ ‫القتال‬ ‫وأصبح‬ ‫األتباع‬ ‫من‬ ‫الكثير‬
‫ع‬ ‫وعرض‬ ‫بالقلعة‬ ‫الشجاعي‬ ‫على‬ ‫الحصار‬ ‫واشتد‬ .‫القلعة‬ ‫في‬ ‫وإتباعه‬
‫الس‬ ‫ليه‬
‫لطان‬
‫يكن‬ ‫ولم‬ .‫ذلك‬ ‫على‬ ‫يوافق‬ ‫فلم‬ ‫حلب‬ ‫حكم‬
‫القول‬ ‫في‬ ‫السلطان‬ ‫على‬ ‫أغلظ‬ ‫حلب‬ ‫نيابة‬ ‫السلطان‬ ‫عليـه‬ ‫عرض‬ ‫لما‬ ‫الشجاعي‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ‫واتباعه‬ ‫كتبغا‬ ‫بواسطة‬ ‫الشجاعي‬ ‫قتل‬
‫الطريق‬ ‫في‬ ‫سائر‬ ‫هو‬ ‫وبينما‬ ،‫البرج‬ ‫إلى‬ ‫وأرسلوه‬ ‫وقيدوه‬ ‫وامـسكوه‬ ‫الـسلطان‬ ‫عند‬ ‫كانوا‬ ‫الذين‬ ‫المماليك‬ ‫إليه‬ ‫فقام‬
‫خرج‬ ‫إذ‬
‫عليه‬
.‫فقتلوه‬ ‫البرجيـة‬ ‫المماليـك‬ ‫مـن‬ ‫جماعـة‬
‫كان‬
‫مقتل‬ ‫وبعد‬ ‫محمد‬ ‫الناصر‬ ‫السلطان‬ ‫سن‬ ‫لصغر‬ ‫نظرا‬ ‫للبالد‬ ‫الفعلى‬ ‫والحاكم‬ ‫السلطنة‬ ‫مدبر‬ ‫المغولي‬ ‫كتبغا‬ ‫الجيش‬ ‫قائد‬
‫الجين‬ ‫الدين‬ ‫حسام‬ ‫وتمكن‬ ‫قوته‬ ‫وزادت‬ ‫مركزه‬ ‫توطد‬ ‫الشجاعى‬ ‫وغريمه‬ ‫منافسه‬
-
‫األشر‬ ‫مماليك‬ ‫أن‬ ‫يدرك‬ ‫كان‬ ‫الذي‬
‫ف‬
‫منه‬ ‫سيثأروا‬ ‫ذاته‬ ‫الناصر‬ ‫السلطان‬ ‫بعد‬ ‫وفيما‬ ‫خليل‬
-
‫من‬
‫على‬ ‫واالستيالء‬ ‫الناصر‬ ‫السلطان‬ ‫خلع‬ ‫بضرورة‬ ‫كتبغا‬ ‫اقناع‬
:‫لهم‬ ‫وقال‬ ‫النيابة‬ ‫بدار‬ ‫األمراء‬ ‫كتبغا‬ ‫جمع‬ ‫البرجية‬ ‫المماليك‬ ‫انكسار‬ ‫بعد‬ ..‫السلطنة‬
«
‫ال‬ ‫والحرمة‬ ،‫المملكة‬ ‫ناموس‬ ‫انخرق‬ ‫قد‬
‫سنه‬ ‫لصغر‬ ‫الناصر‬ ‫بسلطنة‬ ‫تتم‬
»
‫فوافق‬
‫ل‬ ‫وحلفوا‬ ‫سلطانا‬ ‫كتبغا‬ ‫واقامة‬ ‫الناصر‬ ‫خلع‬ ‫على‬ ‫األمراء‬
‫ه‬
‫محمد‬ ‫الناصر‬ ‫ابعاد‬ ‫وتم‬
.‫للسلطنة‬ ‫نائبا‬ ‫الجين‬ ‫ومعه‬ ‫العادل‬ ‫بالملك‬ ‫متلقبا‬ ‫سلطانا‬ ‫أصبح‬ ‫كتبغا‬ .‫الكرك‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫القلعة‬ ‫قاعات‬ ‫إحدى‬ ‫إلى‬ ‫وأمه‬
‫وفي‬
‫األويرا‬ ‫قبيلة‬ ‫من‬ ‫مغولي‬ ‫االالف‬ ‫عشره‬ ‫لمصر‬ ‫وفد‬ ‫كتبغا‬ ‫المغولي‬ ‫السلطان‬ ‫عهد‬
‫وقد‬ ‫غازان‬ ‫من‬ ‫فارين‬ )‫َّة‬‫ي‬‫(األويرات‬ ‫ت‬
.‫القاهرة‬ ‫في‬ ‫الحسينية‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫المغول‬ ‫هوالء‬ ‫واسكن‬ ‫بهم‬ ‫رحب‬
‫المغولي‬ ‫الحكم‬
‫ربوع‬ ‫في‬ ‫األمن‬ ‫حفظ‬ ً‫ا‬‫صارم‬ ً‫ا‬‫ضبط‬ ‫الحياة‬ ‫ضبط‬ ‫والذي‬ ،‫الياسا‬ ‫نصوص‬ ‫إلى‬ ‫يستند‬ ‫الذي‬ ‫الصارم‬ ‫الدقيق‬ ‫النظام‬
.‫اإلمبراطورية‬
‫المغولية‬ ‫للكلمة‬ ‫تحريف‬ :‫ق‬َ‫س‬َ‫ي‬ = ‫ياسا‬
«
‫دزاس‬
‫اق‬
Dzasak
»
‫مادتها‬ ‫جمع‬ ‫التي‬ ‫المغولية‬ ‫التشريعية‬ ‫القوانين‬ ‫مجموع‬ ‫وهي‬ ‫؛‬
.‫المغولية‬ ‫لإلمبراطورية‬ ‫األساسي‬ ‫القانون‬ ‫جعلها‬ ‫ثم‬ ،‫رها‬ َّ‫وطو‬ ‫ها‬َ‫م‬َّ‫ونظ‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬
‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬ ‫يقول‬

‫كتابه‬ ‫في‬ ‫العريني‬ ‫الباز‬ ‫السيد‬
«
‫المغول‬
»
-
‫صـ‬
26
‫به‬ ‫اشتهروا‬ ‫ما‬ ،ً‫ا‬‫أيض‬ ‫المغول‬ ‫خصائص‬ ‫(ومن‬ :
‫ال‬ ‫من‬
،‫بالدين‬ ‫االكتراث‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫المغول‬ ‫به‬ ‫اشتهر‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫بأنه‬ ،‫التسامح‬ ‫هذا‬ ‫تعليل‬ ‫من‬ ‫جرى‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫على‬.‫الديني‬ ‫تسامح‬
.)‫متين‬ ٍ
‫أساس‬ ‫إلى‬ ‫يستند‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫حكم‬ ‫يعتبر‬
‫لم‬ ‫فحين‬ ،)‫الشهير‬ ‫اإليطالي‬ ‫لة‬َّ‫ا‬‫(الرح‬ ‫بولو‬ ‫ماركو‬ :‫من‬ ٍّ‫ل‬‫ك‬ ‫في‬ ‫والعبقرية‬ ‫النبوغ‬ ‫َّم‬‫س‬‫تو‬ ‫حين‬ ‫خان‬ ‫قوبالي‬ ‫فعل‬ ‫ذلك‬ ‫ومثل‬
‫س‬
‫(أحمد‬ ‫الجنسية‬ ‫اإليراني‬ ‫المسلم‬ ‫الوزير‬ .‫الهامة‬ ‫األعمال‬ ‫ببعض‬ ‫بالقيام‬ ‫إليه‬ ‫وعهد‬ ،‫له‬ ً‫ا‬‫مستشار‬ ‫خذه‬َّ‫ت‬‫وا‬ ‫إليه‬ ‫به‬َّ‫قر‬ ‫الوفاء‬ ‫فيه‬
‫بلقب‬ ‫عرف‬ ‫حتى‬ ،‫الديانة‬ ّ‫البوذي‬ ‫قوبالي‬ ‫بالط‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫شأنه‬ ‫ارتفع‬ ‫البناكتي)الذي‬
«
ّ‫ل‬‫األج‬ ‫ّد‬‫السي‬
»
‫من‬ ٌ‫كثير‬ ‫يحسده‬ ‫وبات‬ ‫؛‬
‫األمراء‬
.‫المغول‬
،‫الذهبية‬ ‫القبيلة‬ ،‫(منغوليا‬ ‫المحيطة‬ ‫المغوليه‬ ‫الدول‬ ‫جميع‬ ‫وغزو‬ ‫الجيوش‬ ‫بتسير‬ ‫قام‬ ‫المغولي‬ ‫تيمورلنك‬ ‫نجم‬ ‫بروز‬ ‫عندما‬
‫الروس‬ ‫قبضة‬ ‫تحت‬ ً‫ا‬‫تدرجي‬ ‫دولهم‬ ‫وسقطت‬ ‫قوتهم‬ ‫وتالشت‬ ‫جدا‬ ‫المغول‬ ‫دول‬ ‫ضعفت‬ ،‫مدنها‬ ‫وتخريب‬ )‫الجالئرية‬ ‫الدولة‬
.‫الروس‬ ‫لدى‬ ‫البندقية‬ ‫سالح‬ ‫وجود‬ ‫نتيجة‬ ‫تدريجيا‬
‫الجدد‬ ‫والتتار‬ ‫المغول‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫اعداد‬ ‫موت‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ‫القصرية‬ ‫الترحيل‬ ‫وعمليات‬ ‫عليهم‬ ‫الروسية‬ ‫الحروب‬ ‫تسببت‬ ‫وقد‬
‫متعمد‬ ‫بشكل‬ ‫الشتاء‬ ‫في‬ ‫بعيدة‬ ‫مناطق‬ ‫الي‬ ‫والقرم‬ ‫والقفجاك‬ ‫والقوقاز‬ ‫روسيا‬ ‫جنوب‬ ‫من‬ ‫ترحيلهم‬ ‫عمليات‬ ‫خالل‬ ‫والترك‬
.‫اعدادهم‬ ‫تقليص‬ ‫بهدف‬ ‫ومخطط‬
‫جنكيز‬ ‫سالالت‬ ‫من‬ ‫يبقئ‬ ‫ولم‬
‫في‬ ‫الحاكمة‬ ‫يوان‬ ‫وساللة‬ ‫والقرم‬ ‫الكازاخ‬ ‫خانات‬ ‫حكام‬ ‫سوى‬ ‫المتأخر‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫الحاكمة‬ ‫خان‬
‫عن‬ ‫بريطانيا‬ ‫خلعتهم‬ ‫الذين‬ ‫المسلمين‬ ‫الهند‬ ‫سالطين‬ ‫تيمورلنك‬ ‫سالله‬ ‫ومن‬ ‫بخارى‬ ‫أمير‬ ‫خان‬ ‫عالم‬ ‫محمد‬ ‫واالمير‬ ‫الصين‬
.‫الحكم‬

Weitere ähnliche Inhalte

Kürzlich hochgeladen

عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 

Kürzlich hochgeladen (20)

.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 

Empfohlen

How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsKurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summarySpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentLily Ray
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesVit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementMindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...RachelPearson36
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Applitools
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at WorkGetSmarter
 
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...DevGAMM Conference
 
Barbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationBarbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationErica Santiago
 
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them wellGood Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them wellSaba Software
 
Introduction to C Programming Language
Introduction to C Programming LanguageIntroduction to C Programming Language
Introduction to C Programming LanguageSimplilearn
 

Empfohlen (20)

How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity -  Best PracticesTime Management & Productivity -  Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
Unlocking the Power of ChatGPT and AI in Testing - A Real-World Look, present...
 
12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work12 Ways to Increase Your Influence at Work
12 Ways to Increase Your Influence at Work
 
ChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slidesChatGPT webinar slides
ChatGPT webinar slides
 
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike RoutesMore than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
More than Just Lines on a Map: Best Practices for U.S Bike Routes
 
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
Ride the Storm: Navigating Through Unstable Periods / Katerina Rudko (Belka G...
 
Barbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy PresentationBarbie - Brand Strategy Presentation
Barbie - Brand Strategy Presentation
 
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them wellGood Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
Good Stuff Happens in 1:1 Meetings: Why you need them and how to do them well
 
Introduction to C Programming Language
Introduction to C Programming LanguageIntroduction to C Programming Language
Introduction to C Programming Language
 

المغول.docx

  • 1. ‫المنغولية‬ ‫الهضبة‬ ‫على‬ ‫رئيسي‬ ‫بشكل‬ ‫تعيش‬ ‫والتي‬ ‫الصلة‬ ‫وثيقة‬ ‫القبلية‬ ‫الشعوب‬ ‫ومن‬ ‫آسيوي‬ ‫شرق‬ ‫شمال‬ ‫شعب‬ ‫هم‬ ‫ول‬ُ‫غ‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫منغوليا‬ ‫ومنطقة‬ )‫الخارجية‬ ‫(منغوليا‬ ‫المستقلة‬ ‫منغوليا‬ ‫دولة‬ ‫إلى‬ ‫اآلن‬ ‫مقسم‬ ‫وطنهم‬ .‫بدوية‬ ‫وتقاليد‬ ‫مشتركة‬ ‫لغة‬ ‫وتتشارك‬ ‫وجنوب‬ ‫الصين‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫الحكم‬ ‫ذاتية‬ ‫الداخلية‬ ‫قبيلة‬ ‫فيهم‬ ‫بما‬ ‫المغولية‬ ‫اللغة‬ ‫يتكلم‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫المغول‬ ‫اسم‬ ‫ُطلق‬‫ي‬‫و‬ .‫روسيا‬ .‫القوقاز‬ ‫شمال‬ ‫الذاتي‬ ‫الحكم‬ ‫ذات‬ ‫قلميقيا‬ ‫جمهورية‬ ‫في‬ ‫الموجودون‬ )‫الغربيين‬ ‫(المغول‬ ‫األويرات‬ ‫قبائل‬ ‫إحدى‬ ‫القلميقيون‬ ،)‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫(إقليم‬ ‫والصين‬ ‫منغوليا‬ ‫دول‬ ‫ثالث‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫ًا‬‫ي‬‫حال‬ ‫المغول‬ ‫ينقسم‬ ‫في‬ ‫المغول‬ ‫ويتواجد‬ ‫روسيا‬ ‫وجنوب‬ ‫نحو‬ ‫هناك‬ ‫عددهم‬ ‫ويبلغ‬ ،‫الهزارة‬ ‫قبيلة‬ ،‫أفغانستان‬ 5 ‫نحو‬ ‫الصين‬ ‫في‬ ‫المغول‬ ‫عدد‬ ‫ويبلغ‬ ،‫نسمة‬ ‫ماليين‬ 6 ،‫نسمة‬ ‫ماليين‬ ‫نحو‬ ‫منغوليا‬ ‫وفي‬ 3 .‫نسمة‬ ‫مليون‬ ‫روسيا‬ ‫وفي‬ ،‫نسمة‬ ‫ماليين‬ ‫شعب‬ ‫ا‬ً‫ص‬‫خصو‬ ‫والتركية‬ ‫الصينية‬ ‫الشعوب‬ ‫وسط‬ ‫ذابت‬ ‫المغولية‬ ‫القبائل‬ ‫بعض‬ ‫بارالس‬ ‫وقبيلة‬ ،‫النايمان‬ ‫قبيلة‬ ‫مثل‬ ‫الكازاخ‬ .‫التركية‬ ‫والقومية‬ ‫اللغة‬ ‫وتبنت‬ ‫األتراك‬ ‫وسط‬ ‫وذابت‬ ‫حروبه‬ ‫في‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫دعمت‬ ‫مغولية‬ ‫قبيلة‬ ‫هي‬ )‫لنك‬ ‫تيمور‬ ‫(قبيلة‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫المغول‬ ‫حلقة‬ https://oke.io/SizBn ‫المغول‬ ‫تاريخ‬ ‫ر‬ ‫المغول‬ ‫ظهور‬ ‫بداية‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫بدأ‬ ‫الفعلي‬ ‫الظهور‬ ‫ولكن‬ ،‫الثامن‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫الصينية‬ ‫تانج‬ ‫أسرة‬ ‫عهد‬ ‫من‬ ‫بدأ‬ ً‫ا‬‫سمي‬ ‫معظم‬ ‫توحدت‬ ،‫حاليا‬ ‫ومنغوليا‬ ‫روسيا‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫أونون‬ ‫نهر‬ ‫حول‬ ‫ومتناثرة‬ ‫صغيرة‬ ‫قبائل‬ ‫كانوا‬ .‫الكاثاي‬ ‫حكم‬ ‫خالل‬ ‫في‬ ‫عشر‬ ‫وق‬ ،‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫حكم‬ ‫مظلة‬ ‫تحت‬ ‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫المغول‬ ‫قبائل‬ ‫فمن‬ ‫االخريين‬ ‫منغوليا‬ ‫وقبائل‬ ‫شعوب‬ ‫جميع‬ ‫اخضع‬ ‫د‬ ‫كثيروا‬ ‫وكانوا‬ ‫المغولية‬ ‫اللغة‬ ‫يتحدثون‬ ‫النايمان‬ ‫قبيلة‬ ‫وكانت‬ ،‫والتتار‬ ‫النايمان‬ ‫وقبيلتي‬ ‫التركيتان‬ ‫وكيرات‬ ‫ميركت‬ ‫قبيلتي‬ ‫فيهم‬ ‫و‬ ‫جيشة‬ ‫في‬ ‫لتجنيدهم‬ ‫خان‬ ‫لجنكيز‬ ‫كبيرة‬ ‫اهمية‬ ‫ذو‬ ‫اخضاعهم‬ ‫وكان‬ ‫مجتمعين‬ ‫المغول‬ ‫يفوقون‬ ‫وكانوا‬ ‫العدد‬ ‫اركان‬ ‫لتثبيت‬ ‫المغول‬ ‫واعداء‬ ‫منغوليا‬ ‫في‬ ‫الصينيين‬ ‫حلفاء‬ ‫وكانوا‬ ً‫ال‬‫مغو‬ ‫يكونوا‬ ‫لم‬ ‫التتار‬ ‫اما‬ ،‫منغوليا‬ ‫خارج‬ ‫العسكرية‬ ‫الحمالت‬ ‫وبدأ‬ ‫دولته‬ ‫و‬ ‫السن‬ ‫وصغار‬ ‫السبايا‬ ‫سوى‬ ‫منهم‬ ‫ينجوا‬ ‫ولم‬ ‫بالكامل‬ ‫ابادتهم‬ ‫على‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫اصر‬ ‫وقد‬ ‫جانبهم‬ ‫يؤتمن‬ ‫وال‬ ‫التقليديين‬ 500 ‫الهر‬ ‫استطاعوا‬ ‫رجل‬ .‫وب‬ ‫وهم‬ ‫تركيه‬ ‫لغه‬ ‫ويتحدثون‬ ‫القدماء‬ ‫والتتار‬ ‫المغول‬ ‫ثم‬ ‫القفجاق‬ ‫اتراك‬ ‫من‬ ‫اغلبه‬ ‫في‬ ‫يتكون‬ ‫قبلي‬ ‫اتحاد‬ ‫وهم‬ ‫الجدد‬ ‫التتار‬ ‫اما‬ ‫واحتلت‬ ‫روسيا‬ ‫اخضعت‬ ‫التي‬ ‫الذهبيه‬ ‫القبيلة‬ ‫دوله‬ ‫ونواه‬ ‫اسالف‬ 6 ‫المغول‬ ‫من‬ ‫اسالفهم‬ ‫الجدد‬ ‫التتار‬ ‫وهؤالء‬ .‫أوروبية‬ ‫دول‬ ‫ت‬ ‫عليهم‬ ‫يطلق‬ ‫ان‬ ‫يرفضون‬ ‫كانوا‬ ‫(ترك‬ ‫مختلطة‬ ‫قومية‬ ‫اعتبارهم‬ ‫يتم‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫ولكن‬ ‫عليها‬ ‫مختلف‬ ‫واصولهم‬ ‫التتار‬ ‫سمية‬ - ‫مغول‬ - ‫في‬ ‫ويوجد‬ ،‫التسمية‬ ‫هذه‬ ‫تقبلوا‬ ‫لكنهم‬ ‫واألوروبيين‬ ‫الروس‬ ‫بل‬ ‫التتار‬ ‫تسمية‬ ‫انفسم‬ ‫على‬ ‫يطلقوا‬ ‫لم‬ ‫وباألصل‬ )‫تتر‬ ‫نتيج‬ ‫وذلك‬ ‫التركية‬ ‫اللغة‬ ‫تبنت‬ ‫أخرئ‬ ‫مغوليه‬ ‫ومجموعات‬ ‫النوغاي‬ ‫مجموعة‬ ‫القوقاز‬ .‫القفجاق‬ ‫اتراك‬ ‫مع‬ ‫اندماجهم‬ ‫ة‬ ‫الصينية‬ ‫الكالسيكيات‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫يان‬ ‫شمال‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫في‬ ‫بالفعل‬ ‫موجود‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫شيان‬ ‫سيما‬ ‫الصيني‬ ‫المؤرخ‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الدونغو‬ ‫شعب‬ ‫ذكر‬ ‫تم‬ 699 - 632 ‫شو‬ ‫زو‬ ‫يي‬ ‫سجالت‬ ‫في‬ ‫اإلشارات‬ ‫وتشير‬ ‫شانروغ‬ ‫مع‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫ًا‬‫ب‬‫جن‬ ‫الميالد‬ ‫قبل‬ «( ‫المفقود‬ ‫زو‬ ‫كتاب‬ )» ‫وكالس‬ ‫يكيات‬ ( ‫شانغ‬ ‫أسرة‬ ‫عهد‬ ‫خالل‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫نشطة‬ ‫كانت‬ ‫دونغو‬ ‫قبيلة‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫والبحار‬ ‫الجبال‬ 1600 - 1046 ‫السيانبي‬ ‫شكلت‬ .)‫الميالد‬ ‫قبل‬ ‫في‬ ‫اإلشارة‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ ‫كما‬ ،‫سابقة‬ ‫استقالل‬ ‫فترات‬ ‫لها‬ ‫كانت‬ ‫ولكن‬ ،‫الدونغو‬ ‫كونفدرالية‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬ Guoyu " ‫(قسم‬ 晉 語 八 ‫تشنغ‬ ‫الملك‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫ينص‬ ‫الذي‬ ،)" Cheng of Zhou ‫(حكم‬ 1042 - 1021 ‫لل‬ ‫جاءوا‬ ))‫الميالد‬ ‫قبل‬ ‫مشاركة‬ ‫في‬ ‫الخاضعين‬ ‫زو‬ ‫لوردات‬ ‫اجتماع‬ ‫في‬ Qiyang (岐阳 ‫مقاطعة‬ ‫(اآلن‬ ) Qishan ‫مراسم‬ ‫بأداء‬ ‫فقط‬ ‫لهم‬ ‫مح‬ُ‫س‬ ‫ولكن‬ ) ( ‫العهد‬ ‫بموجب‬ ‫تابعين‬ ‫يكونوا‬ ‫لم‬ ‫ألنهم‬ ‫ا‬ً‫نظر‬ ‫تشو‬ ‫والية‬ ‫مدراء‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫النار‬ ‫إطالق‬ 诸侯 ‫الس‬ ‫زعيم‬ ‫تعيين‬ ‫تم‬ .) ‫يانبي‬ ‫يي‬ ‫شيونغ‬ ‫مع‬ ‫الطقوس‬ ‫لشعلة‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫مشتر‬ ‫ًا‬‫ي‬‫وص‬ Xiong Yi ( ‫القريبة‬ ‫زوكايغو‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ‫األوائل‬ ‫السيانبي‬ ‫هؤالء‬ ‫أتى‬ . 2200 - 1500 .‫التانغوتي‬ ‫وأفانكس‬ ‫المغولي‬ ‫داور‬ ‫شعب‬ ‫مع‬ ‫لألم‬ ‫النووي‬ ‫الحمض‬ ‫يتوافق‬ ‫حيث‬ ،‫أوردوس‬ ‫صحراء‬ ‫في‬ )‫الميالد‬ ‫قبل‬ ‫اورد‬ ‫ثقافة‬ ‫من‬ ‫(جزء‬ ‫زوكايغو‬ ‫السيانبي‬ ‫أقام‬ ‫مع‬ ‫تجارية‬ ‫عالقات‬ )‫شنشي‬ ‫وشمال‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫في‬ ‫وس‬ ‫مملكة‬ ‫وفي‬ ،‫تشانغ‬ ( ‫تشيان‬ ‫فو‬ ‫هان‬ ‫ساللة‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫كتب‬ ‫الثاني‬ ‫القرن‬ ‫أواخر‬ 服虔 " ‫تعليقه‬ ‫في‬ ) Jixie" (集解 ‫أن‬ ) « ‫وبيدي‬ ‫شانرونغ‬ ‫(بايدي‬ 白狄 ‫الحالي‬ ‫السيانبي‬ ‫أسالف‬ ‫هما‬ ) , .» ‫السيانبي‬ ‫منطقة‬ ‫كانت‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫في‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫األساسية‬ ‫المنغولية‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وثي‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫ارتبا‬ ‫المرتبطة‬ ‫األخرى‬ ‫هي‬ ‫ثقافة‬ Xiajiadian ( ‫العليا‬ 1000 - 600 ‫اتحاد‬ ‫تمركز‬ ‫حيث‬ )‫الميالد‬ ‫قبل‬ Donghu . ‫تادون‬ ‫كان‬ ،‫االتحاد‬ ‫من‬ ‫رئيسية‬ ‫كبقايا‬ ‫وووهوان‬ ‫السيانبي‬ ‫نجا‬ ،‫شيونغنو‬ ‫ملك‬ ‫شانيو‬ ‫مودو‬ ‫الملك‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الدونغو‬ ‫هزيمة‬ ‫بعد‬
  • 2. ‫(توف‬ ‫ووهوان‬ ‫من‬ ‫خان‬ ‫عام‬ ‫ي‬ 207 ‫ش‬ ‫كومو‬ ‫المغولي‬ ‫البدائي‬ ‫سلف‬ ‫هو‬ )‫الميالد‬ ‫بعد‬ ‫ي‬ ‫المباشرة‬ ‫الملكية‬ ‫الساللة‬ ‫من‬ ‫ووهوان‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫الجديد‬ ‫تانغ‬ ‫كتاب‬ ‫ويقول‬ ،‫لدونغهو‬ 209 ‫دونغهو‬ ‫كلمة‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫ووهوان‬ ‫تشانيو‬ ‫مودو‬ ‫هزم‬ ،‫الميالد‬ ‫قبل‬ ‫لد‬ ‫وكان‬ ‫الجانبي‬ ‫دونغو‬ ‫خط‬ ‫من‬ ‫كانوا‬ ‫السيانبي‬ ‫فإن‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬ ‫يتشاركون‬ ‫أنهم‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫ماعلى‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫منفصلة‬ ‫هوية‬ ‫يهم‬ ‫نفس‬ ‫عام‬ ‫وفي‬ ،‫ووهوان‬ ‫مع‬ ‫اللغة‬ 49 ‫مقتل‬ ‫عن‬ ‫أسفر‬ ‫مما‬ ،‫الشيونغنو‬ ‫وهزم‬ ‫خان‬ ‫بايان‬ ‫السيانبي‬ ‫الحاكم‬ ‫أغار‬ ‫م‬ 2000 ‫تانشيه‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫ذروتهم‬ ‫السيانبي‬ ‫بلغ‬ ‫والحقا‬ .‫هان‬ ‫امبراطور‬ ‫غوانغوو‬ ‫إمبراطور‬ ‫من‬ ‫سخية‬ ‫هدايا‬ ‫تلقيه‬ ‫وبعد‬ ‫ضحية‬ ‫واي‬ ‫(حكم‬ ‫خان‬ 156 - 181 ‫الشاسع‬ ‫السيانبي‬ ‫والية‬ ‫وسع‬ ‫الذي‬ ) ،‫ة‬ ( ‫العمر‬ ‫قصيرة‬ ‫ولكن‬ 93 - 234 ‫بارزة‬ ‫مجموعات‬ ‫ثالث‬ .) ‫ذلك‬ ‫يثبت‬ ‫لم‬ ‫لكن‬ ‫بانونيا‬ ‫أفار‬ ‫أنهم‬ ‫البعض‬ ‫(ادعى‬ ‫روران‬ :‫الصيني‬ ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫مسجل‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫شيانبي‬ ‫دولة‬ ‫عن‬ ‫انفصلت‬ ‫وشع‬ ‫خيتان‬ ‫وشعب‬ )‫التركية‬ ‫يتحدثون‬ ‫كانوا‬ ‫النهم‬ ‫نهائيا‬ ‫تسمى‬ ‫فرعية‬ ‫(قبيلة‬ ‫الشيوي‬ ‫ب‬ « ‫مينجو‬ ‫شيوي‬ » ‫أنها‬ ‫ُعتقد‬‫ي‬ ‫أصل‬ ‫(على‬ ‫وتوبا‬ ‫ودوان‬ ‫مورونج‬ ‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫مجموعات‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬ ،‫الثالث‬ ‫السيانبي‬ ‫مجموعات‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ .)‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫اسرة‬ ‫المغول‬ ‫القبائل‬ ‫مع‬ ‫السيانبي‬ ‫كونفدرالية‬ ‫في‬ ‫انصهرت‬ ‫تركية‬ ‫قبيلة‬ ‫انها‬ ‫يؤكدون‬ ‫العلماء‬ ‫غالبية‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ .)‫والتانغوتية‬ ‫ية‬ ‫ال‬ ‫ودينهم‬ ‫رحالة‬ ‫بدوية‬ ‫ثقافتهم‬ ‫وكانت‬ ‫شامانية‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫قوي‬ ‫دليل‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ،‫هائلة‬ ‫العسكرية‬ ‫وقوتهم‬ ‫البوذية‬ ‫أو‬ ‫ومع‬ .‫بروتو‬ ‫منغوليين‬ ‫كانوا‬ ‫أنهم‬ ‫على‬ ‫يتفقون‬ ‫العلماء‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫المنغولية‬ ‫اللغات‬ ‫يتحدثون‬ ‫كانوا‬ ‫الروران‬ ‫الخيتان‬ ‫لدى‬ ‫كان‬ ‫ذلك‬ ،‫ًا‬‫ي‬‫جغراف‬ .‫الشفافة‬ ‫نصف‬ ‫كتاباتهم‬ ‫في‬ ‫موجودة‬ ‫المنغولية‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫والعديد‬ ‫بهما‬ ‫خاصان‬ ‫نصان‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫شيلون‬ ‫(يوجيولو‬ ‫روران‬ ‫وكان‬ ،‫الصين‬ ‫وشمال‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫من‬ ‫الجنوبي‬ ‫الجزء‬ ‫السيانبي‬ ‫من‬ ‫توبا‬ ‫قبيلة‬ ‫حكمت‬ ‫عام‬ ‫في‬ ‫خاجان‬ ‫لقب‬ ‫استخدم‬ 402 ‫ا‬ ‫ومنغوليا‬ ،‫الشرقية‬ ‫منغوليا‬ ‫حكم‬ ) ‫وشمال‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫من‬ ‫الشمالي‬ ‫والجزء‬ ،‫لغربية‬ ‫منغ‬ ،‫وليا‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫الشيوي‬ ‫قبيلة‬ ‫كانت‬ ‫بينما‬ ‫كوريا‬ ‫شمال‬ ‫الداخلية‬ ‫منغوليا‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫الجزء‬ ‫في‬ ‫تتركز‬ ‫الخيتان‬ ‫كانت‬ ‫عام‬ ‫األولى‬ ‫التركية‬ ‫الخاقانية‬ ‫صعود‬ ‫والممالك‬ ‫القبائل‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫طغت‬ ‫ما‬ ‫سرعان‬ .‫خيتان‬ 555 ‫األ‬ ‫وخاجانات‬ , ‫عام‬ ‫ويغور‬ 745 ‫عام‬ ‫القرغيزية‬ ‫الينيسي‬ ‫ودول‬ , 840 ‫اس‬ ‫تم‬ . ‫تيعاب‬ ‫وإما‬ ‫غوكتورك‬ ‫من‬ ‫ًا‬‫ب‬‫غر‬ ‫روران‬ ‫فر‬ .‫الصين‬ ‫في‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫التوبا‬ ‫عن‬ ‫انفصالهم‬ ‫بعد‬ ‫استقلوا‬ ‫الذين‬ ‫الخيتان‬ ‫استمر‬ ،‫أقلية‬ ‫وكانوا‬ ‫والسهوب‬ ‫الغرب‬ ‫مجتمع‬ ‫في‬ ‫انصهروا‬ ‫أو‬ ‫غموض‬ ‫في‬ ‫اختفوا‬ ‫ووهواني‬ ‫أصل‬ ‫(من‬ ‫شي‬ ‫كومو‬ ‫في‬ ) 388 ( ‫أمباغاي‬ ‫أحدهم‬ ‫أسس‬ ‫حتى‬ ‫منشوريا‬ ‫في‬ ‫ثانوية‬ ‫كقوة‬ , 872 - 926 ‫لياو‬ ‫ساللة‬ ،) ( 907 - 1125 ( ‫تايزو‬ ‫لياو‬ ‫إمبراطور‬ .) 872 - 926 ) ‫التوحيد‬ ‫والفتوحات‬ ‫ظلت‬ ،‫وكيرات‬ ‫وميركت‬ ‫والنايمان‬ ‫والتتار‬ ‫المغول‬ ‫قبائل‬ ‫إمرته‬ ‫تحت‬ ‫ّد‬‫ح‬‫و‬ ‫الذي‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫ظهور‬ ‫حتى‬ ‫متنازعة‬ ‫القبائل‬ ‫فتوح‬ ‫وابتدأ‬ ‫ما‬ ‫بالد‬ ،‫تباعا‬ ‫ممالكها‬ ‫واحتل‬ ‫الخوارزمية‬ ‫الدولة‬ ‫ر‬َّ‫م‬‫فد‬ ،ً‫ا‬‫غرب‬ ‫اتجه‬ ‫ثم‬ ،‫معظمها‬ ‫فأخضع‬ ‫الصين‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫ه‬ ‫دول‬ ‫وانقسمت‬ .‫فارس‬ ‫ثم‬ ‫خراسان‬ ‫ثم‬ ‫النهر‬ ‫وراء‬ ‫ة‬ .‫هوالكو‬ ‫نصيب‬ ‫من‬ ‫الغربي‬ ‫الجنوبي‬ ‫القسم‬ ‫كان‬ ،‫أقسام‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫المغول‬ ( ً‫ة‬‫عنو‬ ‫بغداد‬ ‫دخلت‬ ‫حتى‬ ‫المسير‬ ‫جيوشهم‬ ‫فتابعت‬ 656 )‫هـ‬ ‫وقتلوا‬ ،‫األمان‬ ‫أعطوه‬ ‫بعدما‬ َّ‫ي‬‫العباس‬ َ‫ة‬‫الخليف‬ ‫المغول‬ ‫قتل‬ ‫ثم‬ ، ‫مارس‬ ‫(في‬ ‫دمشق‬ ‫ودخلوا‬ ‫الشام‬ ‫بالد‬ ‫اجتاحوا‬ ‫ثم‬ .‫بغداد‬ ‫حامية‬ 1260 = ‫م‬ 658 ‫ي‬ ‫وهنا‬ ،)‫هـ‬ ‫صل‬ ‫الخاقان‬ ‫موت‬ ‫خبر‬ ‫بالبريد‬ ‫الم‬ ‫الشورى‬ ‫مجلس‬ ‫إلى‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫وأحفاد‬ ‫أوالد‬ ‫ُستدعى‬‫ي‬‫و‬ ،‫قراقورم‬ ‫في‬ )‫خان‬ ‫(مونكو‬ ‫للمغول‬ ‫األعظم‬ ‫(قورولتا‬ ‫غولي‬ ‫ی‬ ،) ‫بمعظم‬ )‫للعرش‬ ‫لين‬ّ‫ه‬‫المؤ‬ ‫وأحد‬ ،‫خان‬ ‫مونكو‬ ‫أخو‬ ‫(وهو‬ ‫هوالكو‬ ‫فيرجع‬ ‫لإلمبراطورية؛‬ ‫الجديد‬ ‫األعظم‬ ‫الخان‬ ‫النتخاب‬ ‫ليتا‬ ،‫فارس‬ ‫إلى‬ ‫جيشه‬ ‫بع‬ ‫ا‬ ً‫صغير‬ ‫ا‬ً‫ش‬‫جي‬ ‫إال‬ ‫الشام‬ ‫بالد‬ ‫في‬ ‫يترك‬ ‫وال‬ ،‫كثب‬ ‫عن‬ )‫بمنغوليا‬ ‫(قراقوروم‬ ‫المغولية‬ ‫العاصمة‬ ‫أمور‬ ‫أب‬ ‫أحد‬ ‫بقيادة‬ ‫المغول‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫فينهزم‬ .)‫النايمان‬ ‫قبيلة‬ ‫من‬ ‫محنك‬ ‫عسكري‬ ‫قائد‬ ‫(وهو‬ ‫كتبغا‬ ‫أو‬ ‫كيتوبوقا‬ ‫يدعى‬ ،‫ضباطه‬ ‫رز‬ ‫بقي‬ ‫فلسطين‬ ‫في‬ ،‫جالوت‬ ‫عين‬ ‫معركة‬ ‫في‬ ‫المماليك‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫الجيش‬ ‫ادة‬ ‫قاموا‬ ‫أنهم‬ ‫كما‬ .)‫لقطز‬ ‫كانت‬ ‫العليا‬ ‫(القيادة‬ ‫بيبرس‬ ‫ا‬ ‫مغول‬ ‫استطاع‬ ‫وقد‬ ،‫وكوريا‬ ‫وبورما‬ ‫واندونيسيا‬ ‫اليابان‬ ‫غزو‬ ‫بمحاولة‬ ‫واحتالل‬ ‫روسيا‬ ‫اخضاع‬ ‫الذهبيه‬ ‫لقبيلة‬ 6 ‫دول‬ .ً‫ا‬‫حالي‬ ‫أوكرانيا‬ ‫في‬ ‫كييف‬ ‫عاصمتها‬ ‫وخربوا‬ )‫روس‬ ‫(كيفين‬ ‫الفايكنج‬ ‫دولة‬ ‫علي‬ ‫قضوا‬ ‫وقد‬ ‫أوروبية‬ ‫تزوج‬ ‫قرر‬ ‫لذا‬ ،‫المسلمين‬ ‫المغول‬ ‫مع‬ ‫التحالف‬ ‫بهدف‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫ذرية‬ ‫من‬ ‫مغوليات‬ ‫أميرات‬ ‫من‬ ‫المماليك‬ ‫سالطين‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫يتحالف‬ ‫أن‬ ‫بيبرس‬ ‫الظاهر‬ ‫(ت‬ ‫خان‬ ‫بركة‬ ‫قائـدهم‬ ‫يـدعو‬ ‫وأرسل‬ ‫القفجاق‬ ‫مغول‬ 665 ‫بيبرس‬ ‫وأكرم‬ ،‫هوالكو‬ ‫لقتال‬ )‫هـ‬ ‫بركة‬ ‫قائدهم‬ ‫ابنة‬ ‫من‬ ‫بيبرس‬ ‫الظاهر‬ ‫تزوج‬ ‫وقد‬ ،‫الشام‬ ‫إلى‬ ‫هوالكو‬ ‫مـن‬ ‫الفـارين‬ ‫وبعـض‬ ،‫إليه‬ ‫القادمين‬ ‫القفجاق‬ ‫مغول‬ ‫وفود‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫وخليفته‬ ‫بركـة‬ ‫الـسعيد‬ ‫ابنه‬ ‫له‬ ‫وولدت‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬ ‫بن‬ ‫جوجي‬ ‫بن‬ ‫خان‬ ‫صلحية‬ ‫وم‬ ‫ودية‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫العالقة‬ ‫وأصبحت‬ ‫حكم‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫السلطان‬ ‫بعد‬ ‫لبركة‬ ‫بالدعاء‬ ‫بيبرس‬ ‫الظاهر‬ ‫أمر‬ ‫حيث‬ ،‫فـارس‬ ‫مغول‬ ‫قتال‬ ‫هو‬ ‫المشترك‬ ‫هدفها‬ ‫ابر‬ ‫والمدينة‬ ‫مكة‬ ( ‫هوالكو‬ ‫بن‬ ‫خان‬ ‫اباقا‬ ‫حكم‬ ‫فترة‬ ‫في‬ ‫المغول‬ ‫مالحقة‬ ‫بيبرس‬ ‫قرر‬ ً‫ال‬‫وفع‬ ‫والقاهرة‬ ‫والقدس‬ 663 - 680 ‫عمـل‬ ‫أن‬ ‫بعـد‬ )‫هــ‬ ‫علـى‬ ‫عام‬ ‫المغول‬ ‫من‬ ‫حررها‬ ‫التي‬ ‫البيرة‬ ‫قلعة‬ ‫وبخاصة‬ ‫دولته‬ ‫أطراف‬ ‫تحصين‬ 674 ‫حمالته‬ ‫نتيجـة‬ ‫من‬ ‫وكانت‬ ،‫هـ‬
  • 3. ‫هزي‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫أن‬ ‫فارس‬ ‫مغول‬ ‫على‬ ‫المستمرة‬ ‫متهم‬ ‫سنة‬ 675 ‫األراضي‬ ‫داخل‬ ‫الحقهم‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫قيسارية‬ ‫معركة‬ ‫في‬ ،‫هـ‬ ‫سلي‬ ‫قاتل‬ ‫بل‬ ‫بذلك‬ ‫بيبرس‬ ‫الظاهر‬ ‫يكتف‬ ‫ولم‬ ‫العراقية‬ ‫الحدود‬ ‫عبر‬ ‫الفراتية‬ ‫في‬ ‫الصغرى‬ ‫أسيا‬ ‫بالد‬ ‫حـاكم‬ ‫ه‬ ‫البراونا‬ ‫مان‬ ‫عام‬ ‫ابلستان‬ ‫داخل‬ ‫بيبرس‬ ‫فتقدم‬ ،‫الشمال‬ 675 ‫قيص‬ ‫دخل‬ ‫ثم‬ ،‫الكثير‬ ‫مـنهم‬ ‫وقتـل‬ ‫المغـول‬ ‫وحارب‬ ،‫هـ‬ ‫رية‬ ‫سالجقة‬ ‫عاصمة‬ ‫إن‬ ‫هنـا‬ ‫ونالحظ‬ .‫وترحيب‬ ‫بحفاوة‬ ‫الناس‬ ‫واستقبله‬ ‫عرشها‬ ‫علـى‬ ‫وجلـس‬ ‫فـارس‬ ‫مغول‬ ‫بحماية‬ ‫مشمولة‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫الروم‬ ‫أس‬ ‫احـد‬ ‫الذهبية‬ ‫القبيلة‬ ‫مغـول‬ ‫مـع‬ ‫عقـدها‬ ‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫المصاهرة‬ ‫كانت‬ ‫أعدائه‬ ‫على‬ ‫بيبرس‬ ‫حققها‬ ‫التي‬ ‫االنتصارات‬ ‫باب‬ ‫وقوفه‬ ‫ضمن‬ ‫ثم‬ ،‫جانبهم‬ ‫فامن‬ ‫م‬ ‫الهزيمة‬ ‫إلحاق‬ ‫من‬ ‫السياسة‬ ‫هـذه‬ ‫بفـضل‬ ‫فـتمكن‬ ،‫ثانية‬ ‫فارس‬ ‫مغول‬ ‫ضد‬ ‫قتاله‬ ‫في‬ ‫جانبه‬ ‫إلى‬ ‫المم‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫خطر‬ ‫شكل‬ ‫طالما‬ ‫الذي‬ ‫بالعدو‬ .‫اليك‬ ‫قدمت‬ ‫سنة‬ ‫القاهرة‬ ‫إلى‬ ‫جنغان‬ ‫بن‬ ‫قـراجين‬ ‫بن‬ ‫سكناي‬ ‫األمير‬ ‫أبوها‬ ‫مع‬ ‫المغولية‬ ‫اشلون‬ ‫خوند‬ 674 ‫السلطان‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ،‫هـ‬ ‫عرش‬ ‫قالوون‬ ‫ارتقـى‬ ‫وحـين‬ ‫فارس‬ ‫مغول‬ ‫ملك‬ ‫سـخط‬ ‫بهم‬ ‫نزل‬ ‫الذي‬ ‫المغول‬ ‫أمراء‬ ‫من‬ ‫وكان‬ .‫بهمـا‬ ‫ورحـبا‬ ‫بيبرس‬ ‫الظاهر‬ ‫عام‬ ‫السلطنة‬ 678 ‫اشـل‬ ‫(عم‬ ‫قرميش‬ ‫من‬ ‫طلب‬ ،‫هـ‬ ‫الذ‬ )‫ون‬ ‫ي‬ ‫سنة‬ ‫وفي‬ ،‫إياه‬ ‫يزوجها‬ ‫أن‬ ‫أبيهـا‬ ‫وفاة‬ ‫بعد‬ ‫رعايتها‬ ‫تولى‬ 681 ‫هـ‬ ‫فـي‬ ‫محمـد‬ ‫الناصـر‬ ‫لهـا‬ ‫ولد‬ ‫حيث‬ ،‫الجبل‬ ‫قلعة‬ ‫في‬ ‫زوجها‬ ‫مع‬ ‫اشلون‬ ‫وعاشت‬ ،‫اشلون‬ ‫خوند‬ ‫من‬ ‫قالوون‬ ‫السلطان‬ ‫تزوج‬ ‫ه‬ ‫سنة‬ ‫المحـرم‬ 684 ‫ولـ‬ ‫حيـاة‬ ‫علـى‬ ‫المحافظة‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫اثر‬ ‫زوجها‬ ‫وفاة‬ ‫بعد‬ ‫الناصر‬ ‫ألم‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ‫الن‬ ‫دها‬ ‫اصـر‬ ،‫وسلطنته‬ ( ‫األولى‬ ‫للمرة‬ ‫مصر‬ ‫عرش‬ ‫محمد‬ ‫الناصر‬ ‫تولى‬ ‫فحين‬ 693 - 694 ‫ال‬ ‫سن‬ ‫وهو‬ ،‫عمره‬ ‫من‬ ‫التاسـعة‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫حينما‬ )‫هـ‬ ‫جماح‬ ‫يكبح‬ ‫شخص‬ ‫جانبه‬ ‫إلى‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ،‫عـصرهم‬ ‫بها‬ ‫حفل‬ ‫التي‬ ‫المماليك‬ ‫أمراء‬ ‫مؤامرات‬ ‫يواجه‬ ‫أن‬ ‫صاحبها‬ ‫يستطيع‬ ‫ف‬ .‫النفوذ‬ ‫إلى‬ ‫الطامحين‬ ‫األمراء‬ ‫هؤالء‬ ‫تول‬ ‫لما‬ ‫ي‬ )‫(مغولي‬ ‫المنصوري‬ ‫كتبغا‬ ‫الدين‬ ‫زين‬ ‫األمير‬ ‫عين‬ ‫الملك‬ ‫محمد‬ ‫الناصر‬ ‫السلطان‬ ‫يفتتح‬ ‫أن‬ ‫الطبيعي‬ ‫من‬ ‫وكان‬ ،‫له‬ ً‫ا‬‫وزير‬ ‫الشجاعي‬ ‫سـنجر‬ ‫الـدين‬ ‫علـم‬ ‫واألميـر‬ ،‫للـسلطنة‬ ً‫ا‬‫ونائب‬ ‫للعساكر‬ ً‫ا‬‫اتابك‬ ‫ال‬ ‫وزعيم‬ ‫مغولي‬ ‫هذا‬ ‫كتبغا‬ ‫فان‬ ،‫المنصب‬ ‫هـذا‬ ‫فـي‬ ‫كتبغـا‬ ‫بتعيـين‬ ‫عصره‬ ‫الناصر‬ ‫مماليك‬ ‫الذين‬ ‫االشرف‬ ‫لذكرى‬ ‫اخلصوا‬ ‫األولـى‬ ‫سـلطنته‬ ‫فـي‬ ‫محمد‬ ‫الناصر‬ ‫عصر‬ ‫حوادث‬ ‫بدأت‬ ،‫العرش‬ ‫على‬ ‫الناصر‬ ‫واجلسوا‬ ‫بيـدرا‬ ‫األميـر‬ ‫قاتله‬ ‫وذبحوا‬ ‫خليل‬ ‫الوزير‬ ‫الشجاعي‬ ‫سنجر‬ ‫الدين‬ ‫علم‬ ‫وهو‬ ‫األمراء‬ ‫كبار‬ ‫الحركة‬ ‫تلك‬ ‫ب‬ ‫القائمين‬ ‫اشد‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ،‫عرشه‬ ‫اغتصاب‬ ‫بمحاولـة‬ ‫كتب‬ ‫الدين‬ ‫وزين‬ ‫اتاب‬ ‫غا‬ ‫ك‬ ‫سنة‬ ‫صفر‬ ‫شهر‬ ‫ففي‬ .‫السلطنة‬ ‫على‬ ‫بينهما‬ ‫تنافس‬ ‫ال‬ ‫واشتد‬ ‫العساكر‬ 693 ‫منهما‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫انضم‬ ،‫هـ‬ ‫هو‬ ‫الشجاعي‬ ‫منافـسه‬ ‫وحاصـر‬ ‫كتبغا‬ ‫الجيش‬ ‫قائد‬ ‫فبادر‬ ،‫الطرفين‬ ‫بين‬ ‫الوقوع‬ ‫قريب‬ ‫القتال‬ ‫وأصبح‬ ‫األتباع‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ع‬ ‫وعرض‬ ‫بالقلعة‬ ‫الشجاعي‬ ‫على‬ ‫الحصار‬ ‫واشتد‬ .‫القلعة‬ ‫في‬ ‫وإتباعه‬ ‫الس‬ ‫ليه‬ ‫لطان‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ .‫ذلك‬ ‫على‬ ‫يوافق‬ ‫فلم‬ ‫حلب‬ ‫حكم‬ ‫القول‬ ‫في‬ ‫السلطان‬ ‫على‬ ‫أغلظ‬ ‫حلب‬ ‫نيابة‬ ‫السلطان‬ ‫عليـه‬ ‫عرض‬ ‫لما‬ ‫الشجاعي‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ‫واتباعه‬ ‫كتبغا‬ ‫بواسطة‬ ‫الشجاعي‬ ‫قتل‬ ‫الطريق‬ ‫في‬ ‫سائر‬ ‫هو‬ ‫وبينما‬ ،‫البرج‬ ‫إلى‬ ‫وأرسلوه‬ ‫وقيدوه‬ ‫وامـسكوه‬ ‫الـسلطان‬ ‫عند‬ ‫كانوا‬ ‫الذين‬ ‫المماليك‬ ‫إليه‬ ‫فقام‬ ‫خرج‬ ‫إذ‬ ‫عليه‬ .‫فقتلوه‬ ‫البرجيـة‬ ‫المماليـك‬ ‫مـن‬ ‫جماعـة‬ ‫كان‬ ‫مقتل‬ ‫وبعد‬ ‫محمد‬ ‫الناصر‬ ‫السلطان‬ ‫سن‬ ‫لصغر‬ ‫نظرا‬ ‫للبالد‬ ‫الفعلى‬ ‫والحاكم‬ ‫السلطنة‬ ‫مدبر‬ ‫المغولي‬ ‫كتبغا‬ ‫الجيش‬ ‫قائد‬ ‫الجين‬ ‫الدين‬ ‫حسام‬ ‫وتمكن‬ ‫قوته‬ ‫وزادت‬ ‫مركزه‬ ‫توطد‬ ‫الشجاعى‬ ‫وغريمه‬ ‫منافسه‬ - ‫األشر‬ ‫مماليك‬ ‫أن‬ ‫يدرك‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫ف‬ ‫منه‬ ‫سيثأروا‬ ‫ذاته‬ ‫الناصر‬ ‫السلطان‬ ‫بعد‬ ‫وفيما‬ ‫خليل‬ - ‫من‬ ‫على‬ ‫واالستيالء‬ ‫الناصر‬ ‫السلطان‬ ‫خلع‬ ‫بضرورة‬ ‫كتبغا‬ ‫اقناع‬ :‫لهم‬ ‫وقال‬ ‫النيابة‬ ‫بدار‬ ‫األمراء‬ ‫كتبغا‬ ‫جمع‬ ‫البرجية‬ ‫المماليك‬ ‫انكسار‬ ‫بعد‬ ..‫السلطنة‬ « ‫ال‬ ‫والحرمة‬ ،‫المملكة‬ ‫ناموس‬ ‫انخرق‬ ‫قد‬ ‫سنه‬ ‫لصغر‬ ‫الناصر‬ ‫بسلطنة‬ ‫تتم‬ » ‫فوافق‬ ‫ل‬ ‫وحلفوا‬ ‫سلطانا‬ ‫كتبغا‬ ‫واقامة‬ ‫الناصر‬ ‫خلع‬ ‫على‬ ‫األمراء‬ ‫ه‬ ‫محمد‬ ‫الناصر‬ ‫ابعاد‬ ‫وتم‬ .‫للسلطنة‬ ‫نائبا‬ ‫الجين‬ ‫ومعه‬ ‫العادل‬ ‫بالملك‬ ‫متلقبا‬ ‫سلطانا‬ ‫أصبح‬ ‫كتبغا‬ .‫الكرك‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫القلعة‬ ‫قاعات‬ ‫إحدى‬ ‫إلى‬ ‫وأمه‬ ‫وفي‬ ‫األويرا‬ ‫قبيلة‬ ‫من‬ ‫مغولي‬ ‫االالف‬ ‫عشره‬ ‫لمصر‬ ‫وفد‬ ‫كتبغا‬ ‫المغولي‬ ‫السلطان‬ ‫عهد‬ ‫وقد‬ ‫غازان‬ ‫من‬ ‫فارين‬ )‫َّة‬‫ي‬‫(األويرات‬ ‫ت‬ .‫القاهرة‬ ‫في‬ ‫الحسينية‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫المغول‬ ‫هوالء‬ ‫واسكن‬ ‫بهم‬ ‫رحب‬ ‫المغولي‬ ‫الحكم‬ ‫ربوع‬ ‫في‬ ‫األمن‬ ‫حفظ‬ ً‫ا‬‫صارم‬ ً‫ا‬‫ضبط‬ ‫الحياة‬ ‫ضبط‬ ‫والذي‬ ،‫الياسا‬ ‫نصوص‬ ‫إلى‬ ‫يستند‬ ‫الذي‬ ‫الصارم‬ ‫الدقيق‬ ‫النظام‬ .‫اإلمبراطورية‬ ‫المغولية‬ ‫للكلمة‬ ‫تحريف‬ :‫ق‬َ‫س‬َ‫ي‬ = ‫ياسا‬ « ‫دزاس‬ ‫اق‬ Dzasak » ‫مادتها‬ ‫جمع‬ ‫التي‬ ‫المغولية‬ ‫التشريعية‬ ‫القوانين‬ ‫مجموع‬ ‫وهي‬ ‫؛‬ .‫المغولية‬ ‫لإلمبراطورية‬ ‫األساسي‬ ‫القانون‬ ‫جعلها‬ ‫ثم‬ ،‫رها‬ َّ‫وطو‬ ‫ها‬َ‫م‬َّ‫ونظ‬ ‫خان‬ ‫جنكيز‬
  • 4. ‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬ ‫يقول‬ ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫العريني‬ ‫الباز‬ ‫السيد‬ « ‫المغول‬ » - ‫صـ‬ 26 ‫به‬ ‫اشتهروا‬ ‫ما‬ ،ً‫ا‬‫أيض‬ ‫المغول‬ ‫خصائص‬ ‫(ومن‬ : ‫ال‬ ‫من‬ ،‫بالدين‬ ‫االكتراث‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫المغول‬ ‫به‬ ‫اشتهر‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫بأنه‬ ،‫التسامح‬ ‫هذا‬ ‫تعليل‬ ‫من‬ ‫جرى‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫على‬.‫الديني‬ ‫تسامح‬ .)‫متين‬ ٍ ‫أساس‬ ‫إلى‬ ‫يستند‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫حكم‬ ‫يعتبر‬ ‫لم‬ ‫فحين‬ ،)‫الشهير‬ ‫اإليطالي‬ ‫لة‬َّ‫ا‬‫(الرح‬ ‫بولو‬ ‫ماركو‬ :‫من‬ ٍّ‫ل‬‫ك‬ ‫في‬ ‫والعبقرية‬ ‫النبوغ‬ ‫َّم‬‫س‬‫تو‬ ‫حين‬ ‫خان‬ ‫قوبالي‬ ‫فعل‬ ‫ذلك‬ ‫ومثل‬ ‫س‬ ‫(أحمد‬ ‫الجنسية‬ ‫اإليراني‬ ‫المسلم‬ ‫الوزير‬ .‫الهامة‬ ‫األعمال‬ ‫ببعض‬ ‫بالقيام‬ ‫إليه‬ ‫وعهد‬ ،‫له‬ ً‫ا‬‫مستشار‬ ‫خذه‬َّ‫ت‬‫وا‬ ‫إليه‬ ‫به‬َّ‫قر‬ ‫الوفاء‬ ‫فيه‬ ‫بلقب‬ ‫عرف‬ ‫حتى‬ ،‫الديانة‬ ّ‫البوذي‬ ‫قوبالي‬ ‫بالط‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫شأنه‬ ‫ارتفع‬ ‫البناكتي)الذي‬ « ّ‫ل‬‫األج‬ ‫ّد‬‫السي‬ » ‫من‬ ٌ‫كثير‬ ‫يحسده‬ ‫وبات‬ ‫؛‬ ‫األمراء‬ .‫المغول‬ ،‫الذهبية‬ ‫القبيلة‬ ،‫(منغوليا‬ ‫المحيطة‬ ‫المغوليه‬ ‫الدول‬ ‫جميع‬ ‫وغزو‬ ‫الجيوش‬ ‫بتسير‬ ‫قام‬ ‫المغولي‬ ‫تيمورلنك‬ ‫نجم‬ ‫بروز‬ ‫عندما‬ ‫الروس‬ ‫قبضة‬ ‫تحت‬ ً‫ا‬‫تدرجي‬ ‫دولهم‬ ‫وسقطت‬ ‫قوتهم‬ ‫وتالشت‬ ‫جدا‬ ‫المغول‬ ‫دول‬ ‫ضعفت‬ ،‫مدنها‬ ‫وتخريب‬ )‫الجالئرية‬ ‫الدولة‬ .‫الروس‬ ‫لدى‬ ‫البندقية‬ ‫سالح‬ ‫وجود‬ ‫نتيجة‬ ‫تدريجيا‬ ‫الجدد‬ ‫والتتار‬ ‫المغول‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫اعداد‬ ‫موت‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ‫القصرية‬ ‫الترحيل‬ ‫وعمليات‬ ‫عليهم‬ ‫الروسية‬ ‫الحروب‬ ‫تسببت‬ ‫وقد‬ ‫متعمد‬ ‫بشكل‬ ‫الشتاء‬ ‫في‬ ‫بعيدة‬ ‫مناطق‬ ‫الي‬ ‫والقرم‬ ‫والقفجاك‬ ‫والقوقاز‬ ‫روسيا‬ ‫جنوب‬ ‫من‬ ‫ترحيلهم‬ ‫عمليات‬ ‫خالل‬ ‫والترك‬ .‫اعدادهم‬ ‫تقليص‬ ‫بهدف‬ ‫ومخطط‬ ‫جنكيز‬ ‫سالالت‬ ‫من‬ ‫يبقئ‬ ‫ولم‬ ‫في‬ ‫الحاكمة‬ ‫يوان‬ ‫وساللة‬ ‫والقرم‬ ‫الكازاخ‬ ‫خانات‬ ‫حكام‬ ‫سوى‬ ‫المتأخر‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫الحاكمة‬ ‫خان‬ ‫عن‬ ‫بريطانيا‬ ‫خلعتهم‬ ‫الذين‬ ‫المسلمين‬ ‫الهند‬ ‫سالطين‬ ‫تيمورلنك‬ ‫سالله‬ ‫ومن‬ ‫بخارى‬ ‫أمير‬ ‫خان‬ ‫عالم‬ ‫محمد‬ ‫واالمير‬ ‫الصين‬ .‫الحكم‬