Suche senden
Hochladen
140719 第46回医学教育学会 口頭発表
•
3 gefällt mir
•
1,151 views
Yoshikazu Asada
Folgen
第46回医学教育学会でのスライド。1年生に選択授業でインストラクショナルデザインの基礎を学んでもらった(教え方・学び方 について1年生に身につけてもらう)こ
Weniger lesen
Mehr lesen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 19
Jetzt herunterladen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
Tc sympo tokyo_takayama20090825
Tc sympo tokyo_takayama20090825
和也 高山
140718 第46回 医学教育学会_パネルディスカッション
140718 第46回 医学教育学会_パネルディスカッション
Yoshikazu Asada
Learning psychology2010 01
Learning psychology2010 01
Eiji Tomida
プロジェクト型教育プログラムの意義と課題
プロジェクト型教育プログラムの意義と課題
Professional University of Information and Management for Innovation (情報経営イノベーション専門職大学)
鷲崎 愛媛大学講演-プロジェクト型演習2014年12月15日
鷲崎 愛媛大学講演-プロジェクト型演習2014年12月15日
Hironori Washizaki
教授システム学の大学授業への応用 (Application of Instructional Systems Design in classrooms)
教授システム学の大学授業への応用 (Application of Instructional Systems Design in classrooms)
Takahiro Matsumoto
Id説明資料20130107Ver1.1
Id説明資料20130107Ver1.1
Norihiro Oku
jsish20130308_hiroe
jsish20130308_hiroe
Takanori Hiroe
Empfohlen
Tc sympo tokyo_takayama20090825
Tc sympo tokyo_takayama20090825
和也 高山
140718 第46回 医学教育学会_パネルディスカッション
140718 第46回 医学教育学会_パネルディスカッション
Yoshikazu Asada
Learning psychology2010 01
Learning psychology2010 01
Eiji Tomida
プロジェクト型教育プログラムの意義と課題
プロジェクト型教育プログラムの意義と課題
Professional University of Information and Management for Innovation (情報経営イノベーション専門職大学)
鷲崎 愛媛大学講演-プロジェクト型演習2014年12月15日
鷲崎 愛媛大学講演-プロジェクト型演習2014年12月15日
Hironori Washizaki
教授システム学の大学授業への応用 (Application of Instructional Systems Design in classrooms)
教授システム学の大学授業への応用 (Application of Instructional Systems Design in classrooms)
Takahiro Matsumoto
Id説明資料20130107Ver1.1
Id説明資料20130107Ver1.1
Norihiro Oku
jsish20130308_hiroe
jsish20130308_hiroe
Takanori Hiroe
ID説明資料20130107ver1.0
ID説明資料20130107ver1.0
Norihiro Oku
TC2010
TC2010
和也 高山
TOCfEシンポジウム2013 基調講演130210(若林靖永)(公開)
TOCfEシンポジウム2013 基調講演130210(若林靖永)(公開)
Kyoto University
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
㈱経営教育総合研究所 竹永亮
130920_jset29_idを用いた学生向けマインドマップ講習の改善検討
130920_jset29_idを用いた学生向けマインドマップ講習の改善検討
Yoshikazu Asada
e-Learning Design for Teacher
e-Learning Design for Teacher
Sunami Hokuto
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
schoowebcampus
問題解決型授業による「モデル化とシミュレーション」の授業実践
問題解決型授業による「モデル化とシミュレーション」の授業実践
y_kasugai
社会人の学びを促す学びのプロデュース術
社会人の学びを促す学びのプロデュース術
Masaya Ando
2012spring guidance01&02
2012spring guidance01&02
Eiji Tomida
PM教育におけるPMIJ教育委員会の取り組み
PM教育におけるPMIJ教育委員会の取り組み
PMeducaiton
【PMIJF2011】次世代のプロジェクト人財を育成する
【PMIJF2011】次世代のプロジェクト人財を育成する
PMeducaiton
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜テーマ設定・共感・問題定義 先生:柏野 尊徳
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜テーマ設定・共感・問題定義 先生:柏野 尊徳
schoowebcampus
大学における科学コミュニケーション(石村/杉山)2.0
大学における科学コミュニケーション(石村/杉山)2.0
Professional University of Information and Management for Innovation (情報経営イノベーション専門職大学)
コーチングの基本 〜人を導く方程式〜
コーチングの基本 〜人を導く方程式〜
Yuda Miyamoto
01 オリエンテーション
01 オリエンテーション
nishio
2015.6.4 内田洋行セミナースライド
2015.6.4 内田洋行セミナースライド
Katsura Saito
X Design Academy
X Design Academy
Makoto Inage
NationalSUN2015_滋賀
NationalSUN2015_滋賀
Yoshikazu Asada
各回授業への学生からのフィードバックコメントについての考察
各回授業への学生からのフィードバックコメントについての考察
Professional University of Information and Management for Innovation (情報経営イノベーション専門職大学)
160127 moodle tokyocafe_レッスンモジュール
160127 moodle tokyocafe_レッスンモジュール
Yoshikazu Asada
150921 jset 31_asada
150921 jset 31_asada
Yoshikazu Asada
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie 140719 第46回医学教育学会 口頭発表
ID説明資料20130107ver1.0
ID説明資料20130107ver1.0
Norihiro Oku
TC2010
TC2010
和也 高山
TOCfEシンポジウム2013 基調講演130210(若林靖永)(公開)
TOCfEシンポジウム2013 基調講演130210(若林靖永)(公開)
Kyoto University
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
㈱経営教育総合研究所 竹永亮
130920_jset29_idを用いた学生向けマインドマップ講習の改善検討
130920_jset29_idを用いた学生向けマインドマップ講習の改善検討
Yoshikazu Asada
e-Learning Design for Teacher
e-Learning Design for Teacher
Sunami Hokuto
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
schoowebcampus
問題解決型授業による「モデル化とシミュレーション」の授業実践
問題解決型授業による「モデル化とシミュレーション」の授業実践
y_kasugai
社会人の学びを促す学びのプロデュース術
社会人の学びを促す学びのプロデュース術
Masaya Ando
2012spring guidance01&02
2012spring guidance01&02
Eiji Tomida
PM教育におけるPMIJ教育委員会の取り組み
PM教育におけるPMIJ教育委員会の取り組み
PMeducaiton
【PMIJF2011】次世代のプロジェクト人財を育成する
【PMIJF2011】次世代のプロジェクト人財を育成する
PMeducaiton
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜テーマ設定・共感・問題定義 先生:柏野 尊徳
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜テーマ設定・共感・問題定義 先生:柏野 尊徳
schoowebcampus
大学における科学コミュニケーション(石村/杉山)2.0
大学における科学コミュニケーション(石村/杉山)2.0
Professional University of Information and Management for Innovation (情報経営イノベーション専門職大学)
コーチングの基本 〜人を導く方程式〜
コーチングの基本 〜人を導く方程式〜
Yuda Miyamoto
01 オリエンテーション
01 オリエンテーション
nishio
2015.6.4 内田洋行セミナースライド
2015.6.4 内田洋行セミナースライド
Katsura Saito
X Design Academy
X Design Academy
Makoto Inage
NationalSUN2015_滋賀
NationalSUN2015_滋賀
Yoshikazu Asada
各回授業への学生からのフィードバックコメントについての考察
各回授業への学生からのフィードバックコメントについての考察
Professional University of Information and Management for Innovation (情報経営イノベーション専門職大学)
Ähnlich wie 140719 第46回医学教育学会 口頭発表
(20)
ID説明資料20130107ver1.0
ID説明資料20130107ver1.0
TC2010
TC2010
TOCfEシンポジウム2013 基調講演130210(若林靖永)(公開)
TOCfEシンポジウム2013 基調講演130210(若林靖永)(公開)
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
多次元的能力開発システム(mdl) の概要
130920_jset29_idを用いた学生向けマインドマップ講習の改善検討
130920_jset29_idを用いた学生向けマインドマップ講習の改善検討
e-Learning Design for Teacher
e-Learning Design for Teacher
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜ファシリテーション・ポイントの振り返り 先生:柏野 尊徳
問題解決型授業による「モデル化とシミュレーション」の授業実践
問題解決型授業による「モデル化とシミュレーション」の授業実践
社会人の学びを促す学びのプロデュース術
社会人の学びを促す学びのプロデュース術
2012spring guidance01&02
2012spring guidance01&02
PM教育におけるPMIJ教育委員会の取り組み
PM教育におけるPMIJ教育委員会の取り組み
【PMIJF2011】次世代のプロジェクト人財を育成する
【PMIJF2011】次世代のプロジェクト人財を育成する
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜テーマ設定・共感・問題定義 先生:柏野 尊徳
イノベーションを生みだすデザイン思考の実践〜テーマ設定・共感・問題定義 先生:柏野 尊徳
大学における科学コミュニケーション(石村/杉山)2.0
大学における科学コミュニケーション(石村/杉山)2.0
コーチングの基本 〜人を導く方程式〜
コーチングの基本 〜人を導く方程式〜
01 オリエンテーション
01 オリエンテーション
2015.6.4 内田洋行セミナースライド
2015.6.4 内田洋行セミナースライド
X Design Academy
X Design Academy
NationalSUN2015_滋賀
NationalSUN2015_滋賀
各回授業への学生からのフィードバックコメントについての考察
各回授業への学生からのフィードバックコメントについての考察
Mehr von Yoshikazu Asada
160127 moodle tokyocafe_レッスンモジュール
160127 moodle tokyocafe_レッスンモジュール
Yoshikazu Asada
150921 jset 31_asada
150921 jset 31_asada
Yoshikazu Asada
150723 医学教育学会 プレコングレス_slideshare用
150723 医学教育学会 プレコングレス_slideshare用
Yoshikazu Asada
150220 moodle moot_2015_ワークショップ_ロール・パーミッションの理解を深めよう
150220 moodle moot_2015_ワークショップ_ロール・パーミッションの理解を深めよう
Yoshikazu Asada
150214 ポートフォリオ 医学教育 _抜粋版
150214 ポートフォリオ 医学教育 _抜粋版
Yoshikazu Asada
141011_第16回救急看護学会_発表スライド(掲載用)
141011_第16回救急看護学会_発表スライド(掲載用)
Yoshikazu Asada
140921_JSET30_口頭発表
140921_JSET30_口頭発表
Yoshikazu Asada
JSiSE39_多重課題シミュレーション事前学習eラーニング開発計画
JSiSE39_多重課題シミュレーション事前学習eラーニング開発計画
Yoshikazu Asada
第14回manabaセミナー講演資料
第14回manabaセミナー講演資料
Yoshikazu Asada
140628_シミュレーション医療教育学会_小児乳児のAED
140628_シミュレーション医療教育学会_小児乳児のAED
Yoshikazu Asada
140628_シミュレーション医療教育学会_反転授業
140628_シミュレーション医療教育学会_反転授業
Yoshikazu Asada
140510_jsisse_第1回研究会
140510_jsisse_第1回研究会
Yoshikazu Asada
140315_第8回医療系eラーニング全国交流会_JMeL
140315_第8回医療系eラーニング全国交流会_JMeL
Yoshikazu Asada
140226_反転授業勉強会_淺田
140226_反転授業勉強会_淺田
Yoshikazu Asada
Moodle Moot 2014 LT資料
Moodle Moot 2014 LT資料
Yoshikazu Asada
IMSH2014_Poster_Asada
IMSH2014_Poster_Asada
Yoshikazu Asada
140124_SEA_新春フォーラム_淺田
140124_SEA_新春フォーラム_淺田
Yoshikazu Asada
JSISH事例研究会_SimFD_発表テンプレート_Ver01
JSISH事例研究会_SimFD_発表テンプレート_Ver01
Yoshikazu Asada
131123_第8回_医療の質_安全学会
131123_第8回_医療の質_安全学会
Yoshikazu Asada
Medc_ws10_arcs入門withクリッカー
Medc_ws10_arcs入門withクリッカー
Yoshikazu Asada
Mehr von Yoshikazu Asada
(20)
160127 moodle tokyocafe_レッスンモジュール
160127 moodle tokyocafe_レッスンモジュール
150921 jset 31_asada
150921 jset 31_asada
150723 医学教育学会 プレコングレス_slideshare用
150723 医学教育学会 プレコングレス_slideshare用
150220 moodle moot_2015_ワークショップ_ロール・パーミッションの理解を深めよう
150220 moodle moot_2015_ワークショップ_ロール・パーミッションの理解を深めよう
150214 ポートフォリオ 医学教育 _抜粋版
150214 ポートフォリオ 医学教育 _抜粋版
141011_第16回救急看護学会_発表スライド(掲載用)
141011_第16回救急看護学会_発表スライド(掲載用)
140921_JSET30_口頭発表
140921_JSET30_口頭発表
JSiSE39_多重課題シミュレーション事前学習eラーニング開発計画
JSiSE39_多重課題シミュレーション事前学習eラーニング開発計画
第14回manabaセミナー講演資料
第14回manabaセミナー講演資料
140628_シミュレーション医療教育学会_小児乳児のAED
140628_シミュレーション医療教育学会_小児乳児のAED
140628_シミュレーション医療教育学会_反転授業
140628_シミュレーション医療教育学会_反転授業
140510_jsisse_第1回研究会
140510_jsisse_第1回研究会
140315_第8回医療系eラーニング全国交流会_JMeL
140315_第8回医療系eラーニング全国交流会_JMeL
140226_反転授業勉強会_淺田
140226_反転授業勉強会_淺田
Moodle Moot 2014 LT資料
Moodle Moot 2014 LT資料
IMSH2014_Poster_Asada
IMSH2014_Poster_Asada
140124_SEA_新春フォーラム_淺田
140124_SEA_新春フォーラム_淺田
JSISH事例研究会_SimFD_発表テンプレート_Ver01
JSISH事例研究会_SimFD_発表テンプレート_Ver01
131123_第8回_医療の質_安全学会
131123_第8回_医療の質_安全学会
Medc_ws10_arcs入門withクリッカー
Medc_ws10_arcs入門withクリッカー
Kürzlich hochgeladen
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
yuitoakatsukijp
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
YukiTerazawa
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
koheioishi1
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ssusere0a682
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ssusere0a682
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
Tokyo Institute of Technology
Kürzlich hochgeladen
(6)
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
140719 第46回医学教育学会 口頭発表
1.
moodleを活用した インストラクショナル・デザインに 関する授業実践の報告と今後の課題 自治医科大学 淺田義和 第46回 医学教育学会 一般演題29 準備教育・教養教育 COIはありません
2.
概要 • 医学部1年生の選択授業として 「インストラクショナル・デザイン入門」を開講 • 授業実践 •
授業中:講義+学生とのディスカッション • 宿題:moodleでの小テストやディスカッション • 満足度(アンケート)は比較的高め • よりディスカッションを濃密に行いたいという要望 → 反転授業的な利用への改善検討
3.
IDとは • ID(Instructional Design,
教授設計学) • 教育の効果、効率、魅力を高めるため、 学習目標、教育内容、評価方法の3つの観点から 分析・設計・開発し、実践・改善等を行う方法論。 • 効果:成績・成果の向上、現場での行動変容、 組織としての利益 • 効率:研修や授業、教材、指導そのものの 分かりやすさや学びやすさ、 人的・金銭的および時間的なコスト削減 • 魅力:学びたさ、継続的・自発的な学習の喚起
4.
授業の目的 •IDの基本概念を身につけ、 用語の意味などを回答できる •自身の学生生活や身近な講習会を、 ID的な視点から分析・評価できる •自身の生涯学習および教育において、 IDの知見を活用する素地を作る
5.
方法(2013年度) •火曜日2時限(09:55 - 11:05):70分 •定員30名(実際は14名) •授業と合わせてmoodleで課題を提示
6.
• Martin Dougiamas
および 大学院生によって共同開発 • 開発開始は1999年 • 無料で利用可能なeラーニングシステム • moodle moot, moodle research conference などの カンファレンスも開催されている • LDAPやシングルサインオンなどの認証が利用可能 (学内のシステムと連動可能)
7.
基本的な流れ •前回のリフレクション・質問などの共有 •講義形式での情報提供 •適宜、学生からのレスポンス確認 •クリッカー / グループ討議 など •終了時にリフレクションシート(数行) •moodleでごく簡単な復習問題
8.
9.
10.
11.
12.
13.
moodleの課題提出 •必修:ほぼ全員提出 •任意:ほぼ全員不提出 •資料:半数程度が閲覧
14.
アンケート結果:1 •最終回で実施:13/14 回収、1人欠席 •選択して良かったか:6 0.0 (
中央値 四分位偏差、以下同様 ) •授業に点数を付けるなら?:80 7.5 •学習手法・教育手法をもっと詳しく学 んでみたいか:5 0.5
15.
アンケート結果:2 •後半、座学的な時間が多かった •もう少し先生とのディスカッションも できると楽しかった •参加する機会をもっと増やして欲しい •今まで受けた事の無い形式で楽しかった •当たり前に受けていた授業に率直な意見を 述べられたのが良かった
16.
アンケート結果:3 •「活かせるか否か」の理由 •まだ「授業を受ける」意識が強く、分 析という視点で利用できるか不明 •地元の高校での説明会などで使えそう •やる気がなくなったとき、根本問題が どこにあるか検討するのにも使えそう •自分がその授業を受ける動機付けに活 かせそう
17.
アンケート結果:4 •その他意見 •意見をきちんと受け止め、反映してい てくれるところが良かった •毎回のリフレクションは、他の授業 でも使っていけそう
18.
考察(1) •「医学部1年生にIDを教えるには」 •次年度の課題:テーマを絞って、 より実践的(応用可能)に •参加型の機会を増やす •flipped classroomにするのも手? •動画を作ってシラバスに入れる? •毎回のリフレクションは継続
19.
考察:(2) •シミュレーションにおけるIDの導入実 践例を体験させる(市民蘇生、応急処 置くらいの難易度で) •シミュレーションの選択授業でID的な 実践を経験させる •課外セミナーで応用編の実施 → 実際に教える練習も含めて
Jetzt herunterladen