1. COLEGIO TÉCNICO MICROEMPRESARIAL EL CARMEN
COMUNICADO.
DE:
PARA:
ASUNTO:
FECHA:
Código: D-04-H04
Versión: 01
FECHA: Enero 23 - 2014
Página
Docentes Gobierno Escolar
Docentes y coordinadoras.
Ambientación Gobierno Escolar.
23 de Enero del 2014.
ASPECTOS GENERALES PARA TENER EN CUENTA EN LA AMBIENTACION
GOBIERNO ESCOLAR.
PRIMER MOMENTO:
Lectura y aplicación de la guía taller: LIDERAZGO de acuerdo al grado.
SEGUNDO MOMENTO:
Lectura, explicación y desarrollo de la guía instructiva para la conformacion del gobierno escolar 2.014
TERCER MOMENTO: Organizar mesa redonda, nombrando un secretario que debe ser un estudiante,
para que tome los respectivos apuntes.
Los temas a debatir son:
1. Pro y contras del gobierno escolar 2013.
2. Los lideres y conciliadores del año anterior expongan el trabajo realizado por ellos.
3. Cumplimiento y desempeño de la personera 2013
4. Cumplimiento y desempeño del representante Consejo Directivo 2013
5. Postular posibles candidatos para Personero, contralor, líderes y conciliadores.
6. Elaboración de propuestas
NOTA: las personas que se postulen están sujetas a la verificación de de su perfil de acuerdo al
observador del año 2013; esta función la realizara el secretario nombrado para la actividad de la mesa
redonda y asesorado por los integrantes del gobierno escolar.

2. COLEGIO TECNICO MICROE MPRESARILA EL CARMEN FLORIDABLANCA.
SANTANDER AREA CIENCIAS SOCIALES
GUIA SOBRE LIDERAZGO 6° y 7°
PRIMER MOMENTO
ESTUDIANTE:____________________________________________________________________GRADO__________
"Si tengo fe en que soy capaz de realizar tal obra, adquiriré en consecuencia la capacidad de realizarla, aún si no
poseía esa capacidad al comenzar”
Mahatma Gandhi
INSTRUCCIONES
1. Lee atentamente
2. Resuelve las preguntas al final y entrega la guía al docente encargado
1.
LEE LAS CLAVES PARA QUE UN LIDER CONFIE EN SI MISMO Y RESPONDA AL FINAL DEL TEXTO.
PASO 1: EVITA LAS DECLARACIONES NEGATIVAS SOBRE TI
Los comentarios que haces sobre ti mismo tienen un gran impacto en tu autoconfianza y auto integridad. Si tienes pensamientos
negativos, le van a dar lugar a sentimientos negativos sobre tu situación y sobre ti mismo.
PASO 2.IDENTIFICA TUS PROPIOS PROBLEMAS
Cada uno tiene sus propios problemas personales y cada individuo tiene la responsabilidad de identificarlos. Piensa
tus fortalezas y de qué manera puedes jugar con ellas, así como tus puntos débiles y cómo puedes mejorarlos.
acerca de
PASO 3. AUTOAFIRMACIÓN
Así como es importante evitar los pensamientos negativos, los pensamientos positivos son muy convenientes y mejoran tus emociones y
confianza: He aquí una de las claves de la inteligencia emocional, haz una lista de tus logros. El poder de la mente no se puede
subestimar. Si deseas algo lo suficiente, el mismo deseo se transformará en una fuerza motivadora.
PASO 4 CREE EN TI MISMO
Las creencias son las cosas que pensamos, son verdad y las aceptamos como verdaderas sin necesidad de cuestionarlas.
Si crees que puedes hacer lo que alguien más puede hacer, seguramente serás capaz de lograrlo tu también para lo cual primero tiene
que empezar a creer en ti mismo para darte fuerza, por lo tanto el administrar adecuadamente lo que crees es la clave para crear la vida
que deseas tener.
La clave para construir autoconfianza es creer en ti mismo y admitir nuestros errores, probar cosas nuevas te ayudará a sentirte más
confiado y te dará la garantía para avanzar hacia algo nuevo. Al entrar en algo nuevo con una actitud positiva y con la fe de tus
habilidades, te será más fácil tener la confianza y actuar con confianza. Con el tiempo, vas a encontrar que tu zona de confort se ha
aumentado considerablemente, así como tu auto confianza.
PASO 5.PERSEVERANCIA
Siempre habrá retrocesos en la vida y tenemos que aprender a ser más resistentes, para no quedar estancados allí.
Cuando las cosas no van como lo tenemos planeado, a veces es adecuado ser un poco duros con nosotros mismos si eres responsable
de ello. La clave no está en tener la responsabilidad, sino en averiguar qué se ha realizado incorrectamente y cómo podemos hacer para
solucionar el problema.
ACTIVIDADES
1.
Escribe las claves fundamentales para confiar en ti mismo

3. 2. Escribe las cualidades que ves en un líder de acuerdo a las claves para confiar en sí mismo.
3. ¿Qué requisitos debe cumplir un líder del Colegio el Carmen?
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4.En la siguiente sopa de letras busca y colorea diez términos relacionados con lideres
C
U
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5.
El Gobierno Escolar, lo pueden integrar
¨ TEN EN CUENTAN LAS CUALIDADES DE UN BUEN LIDER PARA QUE ESCOJAS A LOS MEJORES¨

4. COLEGIO TECNICO MICROE MPRESARILA EL CARMEN FLORIDABLANCA.
SANTANDER AREA CIENCIAS SOCIALES
GUIA SOBRE LIDERAZGO 8° - 9° 10° 11°
PRIMER MOMENTO
ESTUDIANTE:____________________________________________________________________GRADO__________
"Si tengo fe en que soy capaz de realizar tal obra, adquiriré en consecuencia la capacidad de realizarla, aún si no poseía
esa capacidad al comenzar”
Mahatma Gandhi
INSTRUCCIONES
Lee atentamente
3. Resuelve las preguntas y entrega la guía al docente encargado
LIDERAZGO es el arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecución de objetivos en pro del bien
común.
El liderazgo, el influenciar a los otros, consiste en una serie de destrezas que cualquiera puede aprender y desarrollar si se
une al deseo apropiado, esto conducirá al resultado esperado. También consiste en conseguir que la gente haga una serie de
cosas. Cuando trabajamos con gente, cuando queremos conseguir que la gente haga cosas, nos encontramos siempre con dos
dinámicas: la tarea y la relación humana.
Si nos centramos sólo en la tarea y no en la relación humana, nos encontramos con cambios permanentes de personal,
rebeldía, falta de calidad, bajo nivel de compromiso, bajo nivel de confianza y otros síntomas igualmente indeseables.
SI EL LÍDER NO CONSIGUE QUE SE LLEVEN A CABO LAS TAREAS ASIGNADAS, Y SÓLO SE OCUPA DE LA
RELACIÓN HUMANA, NO SERÍA UN LÍDER.
VALORES DEL LIDER:
1. BUENAS RELACIONES: El reto para el líder consiste en identificar aquellos rasgos en los que necesita trabajar y cambiar
nuestros hábitos, nuestro carácter, nuestra naturaleza. Y eso requiere un gran esfuerzo
2. CAPACIDAD: «NO ESCONDAS TUS TALENTOS. FUERON HECHOS PARA USARLOS. ¿Qué podrá hacer un reloj de sol
en la sombra?» (Benjamín Franklin). Como Benjamín Franklin, las personas altamente competentes están buscando siempre
maneras de aprender, crecer y mejorar. Lo hacen preguntando por qué. Después de todo, la persona que sabe cómo, siempre
tendrá un trabajo, pero la persona que sabe por qué siempre será el jefe. Los líderes altamente competentes hacen más
que actuar al más alto nivel. Inspiran y motivan a su gente a hacer lo mismo.
.
3.VALENTÍA: Una persona con valentía es mayoría. «Todas las batallas importantes son libradas dentro de uno». Los
grandes líderes saben tratar a los demás y pueden hacer que otras personas se comprometan y trabajen juntos.
La valentía tiene que ver con los principios, no con la percepción. Si tú no tienes la habilidad de ver en qué momento debes
hacerle frente a algo y la convicción de hacerlo, nunca serás un líder efectivo.
4. ESCUCHAR: El oído del líder tiene que vibrar con las voces de la gente.” Woodrow Wilson”, Presidente de EEUU. Los
buenos líderes, son aquellos que a la gente le gusta seguir, por sus ideales y la facilidad de escuchar y atender sugerencias de
otros.
5. ACTITUD POSITIVA: Si crees que puedes, puedes “Una persona de éxito es aquella que puede construir una base firme
con los ladrillos que otros le han arrojado.”
«Nos asombraríamos si hiciéramos todas las cosas que somos capaces de hacer», : «Muchos de los fracasos de la
vida son de personas que no se dieron cuenta cuán cerca estaban del éxito cuando se dieron por vencidos».
6. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: el líder se caracteriza por solucionar los impases y dificultades que se presenten en su
ambiente escolar y durante su diario vivirf
7. RELACIONES: Si tomas la iniciativa, te imitarán La clave del éxito son las buenas relaciones. A la gente no le importa
cuánto sabes, hasta que saben cuánto te interesan.
La primera habilidad de un líder es entender cómo piensa y siente la gente. Al trabajar con otros, reconozca que todos, ya sean
líderes o seguidores tienen algunas cosas en común:
8. RESPONSABILIDAD: Si no llevas la bola, no puedes dirigir al equipo. Un líder puede abandonar cualquier cosa, menos
la responsabilidad final. El líder da todo por cumplir su deber. No se doblega ante nada. Asume la responsabilidad y la
enfrenta.
9. SEGURIDAD: La competencia nunca compensa la inseguridad. No puedes dirigir personas si necesitas imprescindiblemente
de ellas
10. SERVICIO: Para progresar, pone a los demás primero, sirve a la gente. Significa estar intencionalmente consciente de las
necesidades de tu gente, estar disponible para ayudarlos y ser capaz de aceptar sus deseos como importantes. El servidor no
es motivado por manipulación o por auto promoción sino por amor.
11. VISIÓN: Para un líder, la visión es el horizonte que marca su dirección hacia el objetivo propuesto. Es absolutamente
indispensable

5. ACTIVIDAD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cómo puedo mejorar mi capacidad de liderazgo?
¿Cómo conseguiremos desarrollar esta influencia sobre los demás?
¿Cómo conseguiremos que la gente haga nuestra voluntad?
¿Cómo conseguiremos sus ideas, su compromiso, su excelencia, que son, por definición, dones voluntarios?
Saca tres frases célebres planteadas en la lectura y escribe que entiendes de ellas.
Escoge cinco valores que considere primordiales en un líder, escríbelos en el grafico y explique cada uno
VALOR
VALOR
VALOR
VALOR
VALOR
7. Escribe algunas propuestas que el líder de tu aula pudiese desarrollar
8. Crea un crucigrama donde se encuentren diez palabras v (cinco horizontales, cinco verticales) valores con el
liderazgo, recuerda colocar las pistas claves y compartir el crucigrama con un compañero

6. GOBIERNO ESCOLAR
SEGUNDO MOMENTO de 6° a 11°
INSTRUCTIVO PARA LA CONFORMACION DEL GOBIERNO ESCOLAR
-
2.014
SEÑORES DOCENTES: LEER E IR EXPLICANDO LA SIGUIENTE INFORMACION, POSTERIORMENTE SE
DESARROLLARAN LAS ACTIVIDADES
Se elegirán:
1. Gobierno de Aula. Se realizarán dos clases de elecciones:
 El líder de Aula
 El conciliador
 Los Comités ( Líderes y Ayudantes )
Los Comités de cada Aula serán: Ecológico, Socio-Cultural – Comportamiento – Orden y Aseo – salud
1. FUNCIONES DEL COMITÉ DE SALUD:
 Encargarse de prestar los primeros auxilios a los niños cuando se accidentes ó enfermen
 Realizar Campañas de prevención de accidentes.
2. FUNCIONES DEL COMITÉ DE ORDEN Y ASEO
 Realizar Campañas de aseo para mantener en todo momento bien presentado el salón de clases y el Colegio
 Vigilar que se haga buen uso de los implementos de aseo.
 Exigir que los alumnos vengan a la institución bien presentados en su uniforme y bien aseado el cuerpo.
 Acostumbrar a los compañero a depositar papeles entre las canecas y no botarlos al piso
 Otras que se definan con los Docentes y Alumnos
3. FUNCIONES DEL COMITÉ SOCIO-CULTURAL
 Coordinar los actos de Izadas de Bandera y demás actos culturales.
 Celebrar los cumpleaños de los alumnos.
 Otras que se definan con los Docentes y Alumnos




4. FUNCIONES DEL COMITÉ ECOLÓGICO
Sembrar y cuidar plantas ornamentales.
Realizar campañas de reciclaje
Organizar eventos para preservar el medio ambiente
Otras que se definan con los Docentes y Alumnos




5. FUNCIONES DEL COMITÉ DE COMPORTAMIENTO
Fomentar e Inculcar las normas básicas de los grupos sociales.
Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia
Velar por la armonía de los estamentos que componen la institución
Otras que se definan con los Docentes y Alumnos




2. GOBIERNO ESTUDIANTIL A NIVEL DEL COLEGIO
El Consejo Estudiantil
El Personero
El contralor
El Representante de los Estudiantes en el Consejo Directivo
El Consejo Estudiantil estará conformado por Un Estudiante de Cada nivel.
El Personero Estudiantil será candidatizado entre los estudiantes de Grado Undécimo y elegido por los
estudiantes de la ciudadela
El Contralor será candidatizado entre los estudiantes del grado decimo y elegido por los estudiantes de la
ciudadela
El representante al Consejo Directivo será elegido por el Consejo Estudiantil
3. CONSEJO ESTUDIANTIL
REQUISITOS PARA SER DELEGADO AL CONSEJO ESTUDIANTIL:
Tener matricula vigente en el grado respectivo y antigüedad de mínimo un (1) año.
Buen nivel académico y excelente comportamiento debidamente certificado por los respectivos coordinadores
al momento de la inscripción.
o Capacidad para interiorizar la responsabilidad que asume frente a la institución.
o Presentar su programa de gobierno ante el consejo electoral al momento de inscribirse.
o
o
FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL:
Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre la vida estudiantil.
Liderar iniciativas tendientes a mejorar la calidad educativa.
FUNCIONES DEL LIDER DE AULA:
Elaborar el plan de trabajo con su curso.
Coordinar actividades académicas, sociales y deportivas propiciando la participación de sus compañeros.
Liderar los diferentes comités de trabajo e integrar a sus compañeros en ellos, según las necesidades del curso
y del establecimiento.
Orientar y estimular a sus compañeros para el trabajo.
Cumplir con el trabajo académico diario.
Cumplir las tareas asignadas por el consejo estudiantil.
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten sus compañeros sobre las lesiones a sus derechos y dado
el caso, buscar la solución de la manera más adecuada y conveniente.
Presentar ante los órganos colegiados estudiantiles las solicitudes de oficio para proteger los derechos de los
compañeros y facilitarles el cumplimiento de sus deberes.
Representar a su curso ante la comunidad educativa, autoridades civiles y en todos los eventos del centro
educativo.
4. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO:
Es el estudiante elegido por el consejo estudiantil, entre los alumnos que se encuentren cursando el grado
undécimo; debe tener buen rendimiento académico, comportamiento excelente y haber cursado mínimo dos
años en la institución.

7. FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO:
 Representar fiel y cumplidamente el cuerpo colegiado estudiantil.
 Asistir a todas las reuniones del consejo estudiantil.
 Presentar propuestas educativas en beneficio de los estudiantes.
 Asesorarse del personero y del consejo estudiantil sobre las solicitudes presentadas por ellos al consejo
directivo y darles su apoyo si dichas solicitudes son en beneficio de la comunidad educativa.
 Rendir informe bimensual al consejo estudiantil sobre sus actividades e iniciativas desarrolladas en el
consejo directivo.
 Colaborar con el personero de los estudiantes y con el consejo estudiantil en la defensa de los derechos
de los estudiantes.
 Velar junto con el personero y el consejo de estudiantes por el fiel cumplimiento de los deberes por parte
de los estudiantes.
5. PERSONERO ESTUDIANTIL.
El personero de los estudiantes del colegio Técnico Microempresarial el Carmen, será un estudiante del último
grado, elegido por todos los Estudiantes del colegio a través de Tarjetón.
REQUISITOS PARA SER ELEGIDO PERSONERO:
 Que se encuentre cursando el grado undécimo.
 Buen rendimiento académico.
 Comportamiento excelente
 Capacidad de liderazgo.
 Haber cursado por lo menos, los dos últimos grados en la institución.
NOTA. LOS REQUISITOS ANTERIORES SE REFIEREN AL AÑO INMEDIATAMENTE ANTERIOR
(2013)
FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL:
 Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes de acuerdo con el manual de
convivencia, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la
colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación con sujeción al
cronograma general de actividades.
 Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los educandos sobre las lesiones a sus derechos
y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los
estudiantes.
 Presentar ante el Rector o cualquier miembro de la Comunidad Educativa según sus competencias, las
solicitudes de oficio que considere necesarias para proteger los derechos de los Estudiantes.
 El personero Estudiantil no podrá ser representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
6. CONTRALOR ESTUDIANTIL
REQUISITOS PARA SER ELEGIDO CONTRALOR:
 Que se encuentre cursando el grado decimo.
 Buen rendimiento académico.
 Comportamiento excelente
 Capacidad de liderazgo.
 Haber cursado por lo menos, un año en la institución.
FUNCIONES CONTRALOR ESTUDIANTIL

Presentar ante el rector y ante el Consejo Directivo de la institución, según sus competencias, de oficio
o petición de parte, solicitudes y proyectos relacionados con el buen uso de los bienes y recursos que
utilice la institución educativa, para que estas instancias estudien la posibilidad de incluirlos dentro de
los gastos a realizar con cargo a los recursos docentes.

Propiciar acciones concretas y permanentes, de control social a la gestión de las instituciones
educativas.

Velar por la correcta destinación y ejecución de los recursos de los fondos de servicios docentes, para
lo cual el rector de la institución le deberá permitir el acceso ágil y oportuno a la información
presupuestal, contractual y contable que el contralor estudiantil requiera Ejercer el control social a los
procesos de contratación que realice la institución educativa.

Velar por el cumplimiento de los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de
nuevos alumnos establecidos por el Consejo Directivo

Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa, sobre deficiencias o irregularidades en la
ejecución del presupuesto o el manejo de los bienes de las Instituciones Educativas.

Presentar ante el rector o ante el Consejo Directivo de la institución, según sus competencias, las
solicitudes de oficio o petición de parte que considere necesarias para proteger los bienes públicos de la
institución educativa a la cual pertenezca.

Formular recomendaciones o acciones de mejoramiento al Rector y al Consejo Directivo, sobre el
manejo del presupuesto y la utilización de los bienes.

Poner en conocimiento del organismo de control competente, las denuncias que tengan merito, con el
fin de que se apliquen los procedimientos de investigación y sanción que resulten procedentes.

Comunicar a la comunidad educativa, los resultados de la gestión realizada durante el periodo.

Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el presupuesto y el plan de compras de la Institución
Educativa.

Velar por el cuidado del medio ambiente
ACTIVIDADES SEGUNDO MOMENTO:
Distribuir los temas vistos y explicados por grupos para plasmarlos en carteles y pegarlos en el aula de
clase

8. TERCER MOMENTO
GOBIERNO ESCOLAR 2013 - 2014
Organizar mesa redonda, nombrando un secretario que debe ser un estudiante, para que tome los
respectivos apuntes.
1. Pro y contras del gobierno escolar 2013______________________________________________
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2. Los lideres y conciliadores del año anterior expongan el trabajo realizado por ellos.___________
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3. Cumplimiento y desempeño de la personera 2013:_____________________________________
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4. Cumplimiento y desempeño del representante Consejo Directivo 2013:_____________________
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5. Postular posibles candidatos para Personero, contralor, líderes y conciliadores:_____________
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6. Elaboración de propuestas:_______________________________________________________
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Docente encargado
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Estudiante secretario