1. PTK
PENDIDIKAN SENI BUDAYA
DR. MOELJADI PRANATA, M.Pd
UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2. SISTEMATIKA PROPOSAL PTK
1. Judul Penelitian
2. Pendahuluan
3. Rumusan Masalah
4. Tujuan Penelitian
5. Manfaat Penelitian
6. Kajian Pustaka
7. Metode Penelitian
a. Pendekatan dan Rancangan
b. Siklus
c. Lokasi dan Subjek
d. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
8. Jadwal Pelaksanaan
9. Daftar Pustaka
Moeljadi Pranata

3. JUDUL PTK
Moeljadi Pranata

4. CONTOH JUDUL PTK
Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Cara
Menggambar Perspektif untuk Meningkatkan Kualitas
Hasil Belajar Siswa Kelas IXA SMP Negeri 50 Kertosono
- Nganjuk
Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya
untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar
Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono -
Nganjuk
Penerapan Simulator Sederhana untuk Meningkatkan
Keterampilan Penjarian Bermain Recorder pada Siswa
Kelas VIIA SMP Negeri 50 Kertosono - Nganjuk
Moeljadi Pranata

5. BAB I
PENDAHULUAN
Moeljadi Pranata

6. “Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya
untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil
Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50
Kertosono - Nganjuk”
LATAR BELAKANG
1. Uraikan masalah yang terjadi di kelas Anda
2. Mengapa terjadi masalah tersebut
3. Apa saja pemecahan masalah (obat) yang dapat
digunakan untuk memecahkan masalah tersebut.
4. Pemecahan masalah yang mana yang Saudara
pilih sbg obat yang mujarab? Mengapa?
Moeljadi Pranata

7. “Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya
untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil
Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50
Kertosono - Nganjuk”
RUMUSAN MASALAH
1. Apakah penggunaan Model Pembelajaran Tutorial
Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP
Negeri 50 Kertosono - Nganjuk?
2. Apakah penggunaan Model Pembelajaran Tutorial
Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas hasil
belajar Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP
Negeri 50 Kertosono - Nganjuk?
Moeljadi Pranata

8. “Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya
untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil
Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50
Kertosono - Nganjuk”
TUJUAN PENELITIAN
1. Meningkatkan kualitas pembelajaran Tari Remo pada
Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono -
Nganjuk melalui Model Pembelajaran Tutorial
Sebaya.
2. Meningkatkan kualitas hasil belajar Tari Remo pada
Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50 Kertosono -
Nganjuk melalui Model Pembelajaran Tutorial
Sebaya.
Moeljadi Pranata

9. “Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya
untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil
Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50
Kertosono - Nganjuk”
MANFAAT PENELITIAN
1. Bagi kelas VIIIB, hasil penelitian ini diharapkan dapat
memperbaiki kualitas proses dan hasil pembelajaran Tari
Remo.
2. Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat mengubah
paradigma pembelajaran Pendidikan Seni Budaya dari
teacher-centered menjadi student-centered.
3. Bagi siswa, hasil penelitian ini memudahkan mereka untuk
mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Moeljadi Pranata

10. BAB II
KAJIAN PUSTAKA
Moeljadi Pranata

11. “Penggunaan Model Pembelajaran Tutorial Sebaya
untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil
Belajar Tari Remo Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50
Kertosono - Nganjuk”
KAJIAN PUSTAKA
1. Konsep dan Teori tentang Pembelajaran Seni Tari
2. Konsep dan Teori tentang Pembelajaran Tari Remo
3. Konsep dan Teori tentang Model Pembelajaran
4. Konsep dan Teori tentang Model Pembelajaran
Demonstrasi
5. Konsep dan Teori tentang Model Pembelajaran
Tutorial Teman Sebaya
Moeljadi Pranata

12. BAB III
METODE PENELITIAN
Moeljadi Pranata

13. METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian
B. Subjek Penelitian
C. Prosedur Penelitian
SIKLUS I
a. Perencanaan I
b. Tindakan I
c. Refleksi I
SIKLUS II
D. Instrumen Penelitian
E. Pengumpulan dan Analisis data
Moeljadi Pranata

14. PROSEDUR PENELITIAN
PTK biasanya dilakukan dalam 2 siklus atau lebih
Moeljadi Pranata

15. Tindakan 1
Rencana 1
Pengamatan
Rencana 2
Refleksi 1
Tindakan 2
Refleksi2
Pengamatan
Moeljadi Pranata

16. SIKLUS I
1. Tahap Perencanaan I
a. Menetapkan target yang harus dicapai, yaitu
Indikator Keberhasilan.
b. Menyusun Pedoman Rencana Kegiatan
Pembelajaran.
c. Menyusun Pedoman Pengamatan.
d. Menyusun Instrumen Penilaian.
e. Menyiapkan Media Pembelajaran.
Moeljadi Pranata

17. Contoh Indikator Keberhasilan Pembelajaran Siklus I
Aspek
Pencapaian
Siklus I
Cara Mengukur
Keaktifan siswa 20% Diamati saat pembelajaran
berlangsung, lembar pengamatan
oleh peneliti. Dihitung dari jumlah
siswa yang terlibat dalam belajar
dalam kelompok.
Interaksi antar siswa 25% Diamati saat siswa belajar, dicatat
keterlibatan berinteraksi masing-
masing siswa dalam kelompok.
Kesungguhan belajar 25% Diamati saat siswa belajar, dicatat
kesungguhan usaha belajar
masingmasing siswa dalam kelompok.
Ketuntasan hasil belajar 65% Dihitung dari jumlah siswa yang
menguasai nilai lebih besar atau
sama dengan 70.
Moeljadi Pranata

18. Contoh Pedoman Rencana Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran dan garis besar
materi Tari Remo yang akan dipelajari.
2. Siswa diberi penjelasan tentang metode pembelajaran tutorial teman sebaya
dan langkah-langkah pelaksanaannya.
3. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok berdasarkan kemampuan akademik,
gender, serta bakat dan minat mereka.
4. Siswa diminta bergabung dalam kelompoknya masing-masing.
5. Guru menunjuk masing-masing ketua kelompok yaitu siswa terbaik kemampuan
akademik, bakat dan minatnya.
6. Semua siswa diminta mengamati video pembelajaran tentang tari remo.
7. Dengan dipimpin ketua kelompok siswa mempelajari gerakan tari remo Bolet
Gaya Jombangan.
8. Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan jika diperlukan
9. Guru melakukan pengamatan dan penilaian berdasarkan pedoman pengamatan
dan rubrik penilaian.
10. Guru membagikan lembar refleksi diri mengenai proses dan hasil belajar
yang telah dialami masing-masing siswa.
Moeljadi Pranata

19. SIKLUS I
2. Tahap Tindakan I
a. Menerapkan rencana menurut Pedoman Langkah-
langkah Kegiatan Guru.
b. Menerapkan rencana menurut Pedoman Langkah-
langkah Kegiatan Siswa.
c. Melakukan pengamatan menurut Pedoman
Pengamatan.
Moeljadi Pranata

20. SIKLUS I
3. Tahap Refleksi I
a. Melakukan analisis proses dan hasil tindakan.
b. Melakukan evaluasi keberhasilan pencapaian target
yang telah ditetapkan.
c. Menarik simpulan untuk tindakan pada siklus
berikutnya.
Moeljadi Pranata

21. BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
Moeljadi Pranata

22. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1.Siklus I
1.1 Pelaksanaan Tindakan
1.2 Hasil Pengamatan
1.3 Refleksi Siklus I
2.Siklus II
2.1 Pelaksanaan Tindakan
2.2 Hasil Pengamatan
2.3 Refleksi Siklus II
B. Pembahasan
Moeljadi Pranata

23. BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
Moeljadi Pranata

24. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
1. Deskripsikan apakah penggunaan Model Pembelajaran
Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri
50 Kertosono - Nganjuk.
2. Deskripsikan apakah penggunaan Model Pembelajaran
Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan kualitas hasil
belajar Tari Remo pada Siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 50
Kertosono - Nganjuk.
B. Saran
1. Uraikan saran-saran yang relevan dengan hasil penelitian ini
untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran
Pendidikan Seni Budaya selanjutnya.
2. Uraian untuk penelitian selanjutnya terkait dengan tindak
lanjut dari kegiatan PTK ini.
Moeljadi Pranata

25. FIN
Moeljadi Pranata