Dokumen tersebut membahas strategi penting untuk membangun kemampuan kreatif di abad 21 melalui pendidikan seni, yaitu menciptakan pembelajaran kreatif dengan pengajar yang kreatif, mendorong kemitraan kreatif di semua tingkatan, dan pendidikan guru seni dan seniman. Dokumen ini juga menyarankan beberapa langkah penelitian untuk mengembangkan pendidikan seni seperti mengevaluasi program dan metode pelajaran, serta ker

1. MEMBANGUN KEMAMPUAN KREATIF DI ABAD 21
Dr. Moeljadi Pranata, M.Pd - S2 Keguruan Seni Rupa Universitas Negeri Malang
ROAD MAP
PENDIDIKAN SENI
Tujuan
Pendidikan
Seni
Konsep
Terkait
Pendidikan
Seni
Strategi
Penting
Pendidikan
Seni
Penelitian
Pendidik-
an Seni
Rekomen-
dasi
Tujuan Penting
Strategi
Menciptakan pembelajaran kreatif dengan
pengajar yang kreatif
Mendorong kemitraan kreatif di semua
tingkatan
Pendidikan Guru & Seniman
Kemitraan
Tngkat kementrian / Pemkot
Tingkat sekolah
Tingkat Guru
Pendidikan guru mata pelajaran umum
Pendidikan guru seni matpel seni
Pendidikan untuk seniman
HAM & Partisipasi
Budaya
Mengembangkan
Kemampuan Individu
Meningkatkan
kualitas Pendidikan
Mengembangkan Ekspresi
Keragaman Budaya
Keanekaragaman
BahasaAksi Lini 6
Aksi Lini 7
Aksi Lini 8
Nilai positif
keragaman budaya
Memasukan
pedagogi umum
Berpusat pada Peserta Didik
Relevan dengan Peserta Didik
Nilai-nilai Universal
Kreatif
Intelektual
Fisik
Deklarasi Universal
HAM
Konvensi hak-hak
anak
Fokus bidang
penelitian
Langkah-langkah
Penelitian
1. Diskripsi sifat dan tingkat program
2. Hubungan pendidikan seni dan kreativitas
3. Evaluasi program dan metode
4. Keragaman metode penyampaian
5. Pengaruh industri budaya pada peserta didik
6. Keefektifan kebijakan
Agenda & Dana Penelitian
Organisir Seminar
Surve minat Penelitian Kalangan Pendidik
Kolaborasi Interdisipliner
Metodologi Penelitian
Bidang-bidang Seni
Pendekatan
Pendidikan Senii
Seni Pertunjukan, Sastra & Puisi, Kerajinan,
Desain, Seni Digital, Bercerita, Peninggalan,, Seni
visual & Film, Media, Fotografi
Dimensi Pendidikan
Seni
Subyek Penelitian Individu
Metode Belajar Mengajar
Siswa memperoleh pengetahuan bermanfaat
dalam berinteraksi dengan objek seni/kinerja
dengan artis/denagn gurunya
Siswa memperoleh pengetahuan melalui praktek
artistik sendiri
Siswa memperoleh pengetahuan bermanfaat
melalui penelitian dan studi
Untuk Pendidik, Orang Tua, Seniman,
Kepala Sekolah & Lembaga Pendidikan
Anda ditugasi mengisi rekomendasi ini.