2. DEFINICION
En la modalidad de educación a distancia, "el aula
virtual" se constituye en el nuevo entorno del
aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo
de comunicación y de distribución de saberes que,
además, ofrece un "espacio" para atender, orientar y
evaluar a los participantes
3. VENTAJAS
Reduce notablemente los costos de la formación.
No requiere de un espacio físico.
Elimina desplazamientos de los participantes.
Amplía notablemente su alcance dando mayores posibilidades a los que
se encuentran más alejados de los Centros de formación.
Permite el acceso a los cursos con total libertad de horarios.
Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo cooperativos.
Distribuye la información de forma rápida y precisa a todos los
participantes.
Prepara al educando para competir en el mercado de manera más ágil,
rápida y eficiente.
Convierte la docencia virtual es una opción real de teletrabajo.
Se complementa, sin lugar a dudas, con la formación presencial y con
los soportes didácticos ya conocidos.
4. PLATAFORMAS DE AULAS
VIRTUALES
Moodle Dokeos
• Moodle es un sistema de gestión • Dokeos es un entorno de e-
de cursos de libre distribución learning y una aplicación de
que ayuda a los educadores a administración de contenidos de
crear comunidades de cursos y también una
aprendizaje en línea. Es una herramienta de colaboración.
herramienta de apoyo al proceso
de enseñanza – aprendizaje y,
por tanto, orientado a la
interacción entre profesores y
estudiantes.
6. CARACTERÍSTICAS
Basado en constructivismo social: En donde se brinda un espacio
donde los educandos tenga acceso a todos los recursos posibles y que
ellos encuentren la forma de aprendizaje más adecuada para ellos.
Adecuado para educación a distancia: Dado que contempla muchas
herramientas para educación a distancia y donde alumnos y profesores
acceden al sistema de manera asíncrona (en diferentes tiempos).
Categorización por cursos: Al ingresar al sistema el usuario dispone de
un listado de cursos. Al ingresar a alguno de ellos recién se tiene acceso
a los recursos disponibles.
Autenticación por roles: Moodle trae por defecto los roles de
Administrador, Creador de cursos, Profesor, Profesor no editor,
Estudiante e Invitado. Cuenta con la posibilidad de crear nuevos roles y
poder designar permisos de manera específica, no solo a nivel de cursos
y recursos, sino también acciones específicas.
8. CARACTERÍSTICAS
Adecuado para clases en línea: Dado que contempla,
además de las funcionalidades básicas, el soporte de aulas y
reuniones vía videoconferencia e itinerarios de aprendizaje.
Énfasis en calidad sobre cantidad: Según los creadores de
Dokeos, es más importante contar con pocas
funcionalidades, pero que todas sean de utilidad a los
alumnos y profesores.
Interfaz amigable al usuario: especialmente recomendada a
usuarios que tengan nociones mínimas de computación y
con mayor interés por el contenido de los cursos.
Distribución de contenidos, calendario, proceso de
entrenamiento, chat en texto, audio y video,
administración de pruebas y guardado de registros
9. METODOLOGIA PACIE
PACIE, es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que
permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transición, tanto en los
procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el aula
a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por
nosotros actualmente en las clases.
El nombre PACIE es el resultado de las iniciales de cada
uno de los procesos secuenciales en los que se basa la
metodología:
Presencia
Alcance
Capacitación
Interacción
Elearning
10. -PRESENCIA- Debemos agotar todos los mecanismos posibles para que los
alumnos ingresen y participen en nuestros CAMPUS, en nuestras aulas
virtuales (agrego también presenciales) y que se sientan motivados y felices de
estar ahí, adquiriendo y compartiendo conocimiento.
• ALCANCE-Debemos tener objetivos claros , qué señalen realmente aquello
que queremos conseguir de nuestros estudiantes, que determinen claramente
los objetivos que debemos alcanzar.
• CAPACITACIÓN : El Tutor debe estar debidamente preparado para
emprender el reto, capacitado , seguro , prontos para poder auxiliar a los
educandos cuando estos lo requieran.
• INTERACCIÓN: Los recursos y actividades deben ser utilizados para
socializar y compartir, para generar interacción, para estimular, y muy
especialmente para guiar y acompañar-
• ELEARNING: Usar toda la Tecnología a nuestro alcance…….pero sin olvidar la
Pedagogía, que es la guía fundamental de todo el proceso educativo y que el
docente debe conocer muy bien, enseñar , crear apoyándonos en la Red
11. ESTRUCTURA DE UNA AULA VIRTUAL
BLOQUE 0 – PACIE
SECCIÓN DE INFORMACIÓN
Muestra información general sobre el curso, el tutor y los proceso de evaluación, recursos
o actividades para conocer el aula, quien es el tutor porque lleva el proceso tutorial se
recomienda un video del tutor , una explicación de curso, objetivos, metas del curso.
Rubrica de evaluación que permite conocer que actividades se realizaran , las valoraciones
de cada una de las actividades, para que el estudiante sepa cómo va a ser evaluado.
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
Énfasis en explicar el inicio de cada Unidad que trabajos se realizaran en la semana, fijar
fechas de evaluaciones ,aclaraciones de los trabajos, pautas para el trabajo estudiantil, y
forma del trabajo cooperativo de los estudiantes.
SECCIÓN DE INTERACCIÓN
Es la más importante de el EVA, interacción en el ámbito social, conocerse entre los
estudiantes fuera del factor académico, en base a la amistad y luego generar espacios de
apoyo, experiencias positivas, es la base del aprendizaje cooperativo.
12. BLOQUE ACADÉMICO
Es el bloque donde el docente-tutor indica la
información y contenidos de la asignatura.
SECCIÓN DE EXPOSICIÓN:
de información, enlaces y documentos
SECCIÓN DE REBOTE
Actividades de autocrítica y filtro
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
del conocimiento, crítica, análisis y discusión
SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
síntesis, comparación y verificación
13. BLOQUE DE CIERRE
SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
Una negociación entre la comunidad del aprendizaje entre
tutor y aprendices, en forma directa e indirecta, no
cumplieron con los productos que comprueban las
destrezas, negociar con el tutor para cumplir dentro del
tiempos señalados. Y apropiarse del aprendizaje.
Y también se crea un foro para que los estudiantes se
despidan y conocer en que proceso fallo el tutor, que imagen
el tutor se creo en los estudiantes.
SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
Donde el estudiante genera información en encuestas, para
cono
