EL BUEN ARTE DE LA PREPARACIÓN DE LA CLASE

1. EL BUEN ARTE DE LA PREPARACIÓN DE LA CLASE (Heinrich Roth)
PRESENTADOR POR:
YULIANA JARAMILLO ARIAS
Maestra en formación
COHORTE XIV
I.E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
Abejorral
2014.

2. EL BUEN ARTE
DE LA PREPARACIÓN
DE LA CLASE.
Heinrich Roth.

3. EL BUEN ARTE
DE LA PREPARACIÓN DE LA CLASE .
En la profesión docente, La planeación de una clase, juega un papel muy
importante en el aula, puesto que el maestro tiene una guía, una dirección o una
meta que desea que sus estudiantes alcancen , a partir de estrategias metodologías
y actividades.
La actitud proyectiva por llevar al estudiante, del punto en el que se encuentran, a
un punto que el maestro ve deseable y alcanzable para él, se necesita primero que
todo realizar un diagnóstico, acerca de lo que el niño sabe, que no sabe, qué
dificultades tiene; para así iniciar el proceso de transformación, que se debe
orientar desde la enseñanza.

4. Según Heinrich Roth, hay normas precisas para preparar una clase, entre las que
sobresalen:
• Dominar muy bien la materia.
• Consideración pedagógica.
• Consideración psicológica.
• Consideración metódica.
• Elasticidad y movilidad del plan.
El maestro debe comprender que por más de que se planea una clase con estas
normas , esta no se realizará al pie de la letra, ya que la clase puede estar sujeta
a continuos cambios y transformaciones, que suceden en el medio, como por
ejemplo: La indisciplina, la falta de respeto, la pereza, y la mala actitud de
escucha, son factores no muy buenos, para la ejecución de la planeación, y por
ende se debe buscar una estrategia o una alternativa, para desarraigar estos
aspectos negativos, permitiendo así la elasticidad y movilidad de lo que e planeo.

5. • Dominar muy bien la materia:
El maestro cuando direcciona su clase , debe apropiarse muy bien de los objetos
de conocimientos, y dominar muy bien la temática, para así despertar en los
estudiantes la animación y el interés por aprender, conocer y descubrir. A su
vez, Heinrich Roth decía que el maestro debía buscar obras originales, y
consultar los mejores especialistas, para que el conocimiento que va a compartir
sea verdadero, auténtico y actualizado; evitando así no caer en el error de
compartir información falsa , e incoherente.

6. • Consideración pedagógica:
La pedagogía, juega un papel muy importante en la preparación y ejecución de la
clase, puesto que a partir de esta se implementan métodos, estrategias, y teorías
para impartir el conocimiento a los estudiantes de la mejor manera, y por ende
permite comprender que todos los individuos se encuentra en un proceso de
humanización, para poder lograr ser libres, autónomos y auténticos, y por ende
poder librarse de sus condiciones iniciales. A su vez, la pedagogía , es el saber
fundante de la profesión docente, en donde este saber le da motivación, el interés y
el verdadero amor, para que el maestro pueda dar a conocer el objeto de
conocimiento de la mejor manera, y por ende no haya frialdad.

7. • Consideración psicológica:
Las consideraciones psicológicas juegan un papel muy importante a la hora de
planear una clase, ya que el maestro busca que método o estrategia se debe
emplear para que un pueda estudiante aprenda, ya que hay que comprender que
las habilidades cognitivas no son las mismas . A su vez Las consideraciones
psicológicas le permiten al maestro conocer a sus estudiantes desde sus
intereses, su contexto social y económico , facilitando con ello una estrecha
relación entre maestro y alumno , en donde juntos construyen el conocimiento,
comparten experiencias, y sueños.

8. • Consideración metódica:
Los objetos de conocimientos para unos estudiantes pueden ser más fáciles que
para otros, porque tienen su particularidad, su lógica, su modo adecuado de
aprenderlo, recibirlo y entenderlo, en donde influye el proceso metódico, que
hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser
elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con
menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a los
estudiantes .

9. • Elasticidad y movilidad del plan:
Las clases cuando se planean, no se hacen al pie de la letra como la escuela
tradicionalistas, y están sujetas a continuos cambios, ya que puede ocurrir que
los estudiantes no comprenden un tema por medio de las estrategias planeadas,
y por ende debe buscar otro método para que el estudiante pueda tener un
aprendizaje significativo.

10. CONCLUSIÓN:
• El arte de preparar una buena clase se encuentra en aprender a dominar muy
bien la temática, reconocer la pedagogía desde el proceso formativo, la
consideración metódica, la elasticidad y movilidad de lo que se planea.
• El maestro cuando prepara una clase, debe tener una intencionalidad o un
objetivo que alcanzar con las actividades que va a desarrollar en el aula, para
así llevar al estudiante de punto en el que se encuentran, a un punto que el
maestro ve deseable y alcanzable para él.
• El maestro antes de preparar una clase, tiene que conocer a quien le va
enseñar, para así saber qué dificultades presentan los estudiantes , y por
ende se pueda iniciar el proceso de transformación, que se debe orientar
desde la enseñanza.