Derecho de las personas con discapacidad

1. A recibir información clara, oportuna y científica
acerca de la sexualidad
TODOS TENEMOS DERECHO

2. Educar y atender la sexualidad de chicos y
chicas, es ayudar a que se desarrollen de
manera integral
La educación sexual es necesaria
para todos y también para los
niños y niñas con discapacidad.

3. Foto: Shutterstock
Los niños con discapacidad intelectual también pueden pensar en una relación de pareja.
La sexualidad es
Un aspecto central del ser humano,
presente a lo largo de toda la vida.
Según la Organización Mundial de la
Salud
Se podría decir, la sexualidad tiene un
claro sentido procreativo; pero no es el
único: existe una posible y válida
separación entre la función unitiva y la
procreativa. La sexualidad es también
fuente de placer, en toda la plenitud y
extensión del término.
Sigmund Freud, el creador del
psicoanálisis, decía que
“en la sexualidad de las personas está
incluido el amor
en un sentido amplio, tal como lo hablan
los poetas”.
Y las personas con discapacidad no son
ajenas a ella

4. La sexualidad implica
Afectos, sensaciones, emociones, sentimientos,
significados, etc.

5. Porque se debe brindar educación sexual a las
personas con discapacidad
 Es un derecho que los adultos deben respetar, promover y
compartir
 Genera Salud física y mental
 Fomenta la madurez y los sentimientos positivos acerca de si
mismo.
 Las personas con discapacidad son seres humanos dotados de
sexualidad y que por ende, tienen derecho ha expresarla.

6. ”Toda actitud y actividad de los familiares y
educadores, que implique una restricción de la
posibilidad de desarrollo y manifestación del
deficiente en esta u otra área de su
personalidad, son totalmente inadmisibles”.
Amor,(1995:121)

7. Bibliografía
José Seoane (Presidente ANEP, Consejo Directivo Central), 20015.Es parte de la vida
Material de apoyo sobre educación sexualidad y discapacidad para compartir en familia.
Torres Fermán, Irma Aída; Beltrán Guzmán, Fco. Javier, 2002.Programas de educación sexual
para personas con discapacidad mental, Educación XX1, núm. 5, 2002, pp. 35- 76