El documento discute el concepto de socialización y su importancia en la reproducción cultural y el desarrollo del individuo. Explica que la socialización es el proceso por el cual los individuos aprenden los valores y roles de su sociedad y se ajustan al orden social, permitiendo así la transmisión cultural entre generaciones. También analiza cómo la socialización ayuda a integrar a nuevos miembros en organizaciones y los diferentes niveles en que ocurre el proceso de socialización de un individuo.

2.  El individuo es mucho más que un mero conjunto de
costumbres, creencias, objetivos valores, respuestas
emocionales o actitudes, que responden siempre a
patrones culturales

3.  consideró al individuo como “sustancia primera.
 cada individuo cuenta con un patrón o modelo innato cuya meta o
‘causa final’ es su pleno desarrollo.
 dijo el individuo es, en el primer sentido, la especie, ya que siendo
resultado de la división del género, a su vez no puede ser dividido

4.  proceso social por el cual aprendemos a ser miembros de
una comunidad humana y a interiorizar los valores y roles
de la sociedad en que hemos nacido y habremos de
vivir; es Proceso por el cual se logra que los individuos se
ajusten al orden social En segundo lugar, la socialización
es el proceso por el cual una sociedad se reproduce por sí
misma en una nueva generación (reproducción cultural);
es decir, mediante la socialización los valores y la
tradición del pasado se continúan y perpetúan
 Socialización y el sistema social, la socialización tiene un
importantísimo papel en la reproducción del sistema,
porque, como se ha explicado, mediante este proceso una
generación ya madura exterioriza y transmite sus valores
normas, costumbres, etc. a la generación que lo
reemplaza, permitiendo la reproducción del sistema
social.

6.  Los psicólogos sociales que estudian el fenómeno de la
socialización—proceso de adaptarse o formarse para un
medio social específico— están interesados en cómo los
individuos aprenden las reglas que regulan su conducta
con los demás en la sociedad, los grupos de los que son
miembros y los individuos con los que entran en contacto.
 Las cuestiones sobre cómo los niños aprenden el lenguaje,
los roles sexuales y los principios éticos y, en general, cómo
adoptan una conducta de adaptación, han sido objeto de
intensas investigaciones.Asimismo se han estudiado
ampliamente los métodos por los cuales los adultos
aprenden también a adaptar sus pautas de conducta cuando
se enfrentan a nuevas situaciones.

7. Los contenidos que se transmiten son:
 Las metas de la organización.
 Los medios. Las responsabilidades.
 Las pautas de conducta.
 Reglas sobre la conservación de la identidad y la integridad de la
organización.

8.  El proceso es continuo y se inicia antes del ingreso en la organización, ya
en la escuela, la familia y otras instituciones. Es muy importante, puede
determinar una carrera o trastocar los sistemas de planificación de
personal de las organizaciones. Su rapidez y eficacia determina la lealtad,
el compromiso, la productividad, etc. La estabilidad y eficacia de la
organización depende de la habilidad para socializar nuevos miembros.
 Para su estudio, Schein propone tres dimensiones que forman un espacio
tridimensional cónico:
• La funcional o circunferencial. Referida a las distintas tareas a realizar.
• La jerárquica o vertical, en función del estatus.
• La de inclusión o radial.

9.  ANTES DEL INGRESO: La educación, el contacto con organizaciones, la familia y otras
instituciones facilitan la adquisición de valores, actitudes, expectativas y comportamientos. En
caso de profesionales, hay un periodo de adquisición de habilidades. Justo antes del ingreso
hay un contacto inicial en el que se forma una primera imagen recíproca que puede estar
distorsionada. En el ingreso, el individuo tiene una serie de creencias, actitudes, etc., que la
organización tendrá que tener en cuenta, no debe construir un individuo nuevo sino integrarlo.
LA UBICACIÒN DEL INDIVIDUO EN EL
PUESTO DETRABAJO :El sujeto entra en
contacto con la organización u se inicia
una interacción y negociación en el que la
organización busca un ajuste del
individuo a través de reglas, normas y
prescripciones mientras que el individuo
trata de hacerlas compatibles con sus
expectativas, necesidades y
características personales

10. Se inicia cuando el individuo evalúa conveniente realizarlo. Se dan cambios de cuatro tipos.
• En la autoimagen.
• Nuevas relaciones interpersonales, y abandono de otras.
• Nuevos valores. Que pueden entrar en conflicto con los anteriores, al internalizarse, y
pueden frenar el proceso de socialización.
• Nuevos modos de comportamiento. En función de su nuevo rol
 Para Schein hay tres niveles de comportamiento según sus necesidades de adquisición,
los comportamientos centrales, relevantes y periféricos.
 Estas fases mencionadas también se producen con los cambios de puesto.