4. Terrain : CIEFTerrain : CIEF
− Spécialisé dans la formation
linguistique et culturelle d’un
public non francophone.
− Inscrits dans l’Université Lyon 2
ou dans d’autres universités
− Durée des cours 1h45 par
compétence.
5. TutriceTutrice
• Mme Sophie DUFOUR
• Docteure en sciences du langage
• Enseignante au CIEF
• 12 ans d’expérience
6. PublicPublic
• Cours de compréhension écrite Niveau B2
• Cours intensifs (nombre d’heure)
• 21 apprenants
• Durée : 1h45
• Salle multimédia
• 15 ordinateurs tous
connectés à internet
7. Contraintes institutionnelles
et matérielles
Contraintes institutionnelles
et matérielles
• Contraintes dues au calendrier
Niveau & Compétence : 11 janvier 2014
Rentrée tardive au CIEF : 17 février 2014
• Compréhension écrite
• Des séances d’observation
• 13 postes sur 15 qui fonctionnent
8. Service d’animation du CIEFService d’animation du CIEF
• Mme Petra TONINELLI
• Activités culturelles
• Organisation de séjour de voyages en France
9. Analyses des besoinsAnalyses des besoins
• Entamer le travail sur notre projet TICE avant
même de connaître le public
• Reférérence à nos précédents stages effectués
au CIEF
• M. Jean-François GRASSIN, notre enseignant à
l’Université Lyon 2, est également enseignant
au CIEF
11. Projet TICE
Réaliser des
dépliants de voyage
Présenter les dépliants à
Mme Toninelli
Séance 1 Séance 2 Séance 3
La durée des activités
La compétence à developper
CE
13. Etape 1: Partager des expériences de voyageEtape 1: Partager des expériences de voyage
……
……
……
……
……
……
Discuter Ecrire Chatter
T.I.1
14. Etape 2: Faire le dépliantEtape 2: Faire le dépliant
Choisir une destination
Repérer la structure du dépliant
Rédiger le dépliant
……
……
……
……
……
……
www.
rezolumiere
T.I.4
T.I.2
T.I.3
Micro Tâche
Micro Tâche
Titanpad
15. Etape 3: Présenter le dépliantEtape 3: Présenter le dépliant
Responsable du service
d’animation du CIEF
Apprenants
Macro
Tâche
16.
17. Macro tâche: ancrée dans le réel
Travail en collaboration
Ressources authentiques
EnjeuxEnjeux
26. • Site social du CIEF
• Groupe
« on fait un voyage ?»
http://rezolumiere.ning.com/group/on-fait-un-voyage
RézoLumièreRézoLumière
27. Garder les traces du cours
Mettre les supports du cours
Un espace d’informations
http://rezolumiere.ning.com/group/on-fait-un-
voyage/forum/topics/activit-n-2-choix-des-destinations
http://rezolumiere.ning.com/group/on-fait-un-
voyage/forum/topics/rappel-d-envoie-des-d-pliants
RézoLumièreRézoLumière
28. • Ressources riches et authentiques
• Travailler la compétence de
compréhension écrite
• Chercher des informations utiles
• Ressources proposées
– Site Routard
– Site de l’office de tourisme
– Site officiel de la ville
– Site pratiques
Ressources sur internetRessources sur internet
29. - Les ressources sur
rezolumière
- Chaque groupe a une
page de ressources
• http://rezolumiere.ning.com/group/on-fait-un-
voyage/page/pr-parer-votre-voyage-nice
Ressources sur internetRessources sur internet
30. • Sortir de la classe
• Intégrer les autres étudiants du CIEF
• Résultats
– Marseille 10 votes
– Montpellier 9 votes
– Nice 6 votes
– Avignon 4 vots
– Grenoble 4 votes
• Faible présence sur rezolumière?
http://rezolumiere.ning.com/
Voter pour le meilleur dépliantVoter pour le meilleur dépliant
31. Pour conclure, les outils utilisés…
• Facile à utiliser
• Appréciés par les apprenants
• Justifiés par la tutrice
• Favoriser le travail en groupe et la
communication
33. Amélioration du projetAmélioration du projet
Plus de micro-tâches, plus d’étayages
(contrainte: cours de compréhension écrite)
Une meilleure rétroaction
Consignes plus précises
Un meilleur outil pour la mise en page du dépliant