Presentación de las tic Equipo # 3 UVM

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PERMANENTE
MONSEÑOR “ JESÚS MANUEL JÁUREGUI MORENO”
EQUIPO NUM: 3
PARTICIPANTES:
FUENMAYOR JANETH
PEREZ NORELIS
RESPLANDOR LEONEL
SOLARTE YIRA
QUIBOR,2015

Un servicio
de red.
Origen
Antecede al
internet
1961 M.I.T
Massachusetts
Institute of
Technology
Comenzó a
utilizarse en
1965
Para 1966 ya se
había extendido
rápidamente.
Funcionamiento
Escritura del
mensaje

Asunto
(Descripción corta)
Destinatario
(Direcciones)
Propio
Mensaje
Problemas
Correo no
deseado
Virus
informático
Suplantación
de identidad
Los bulos
Perdida
progresiva
de la
privacidad

Chat Es una comunicación
escrita realizada de
manera instantánea
mediante el uso de un
software y a través
de Internet entre dos,
tres o más personas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Chat http://es.wikipedia.org/wiki/Mensajer%C3%ADa_instant%C3%A1nea

Video Chat
El videochat no es más que una evolución o
mezcla entre la videoconferencia y el chat
tradicional, dotando al usuario de tres modos
de comunicación sobre el mismo canal.
Existen igualmente servicios de videochat
de multidifusión o de mensajería
instantánea uno a uno.http://es.wikipedia.org/wiki/Chat
http://es.wikipedia.org/wiki/Mensajer%C3%ADa_instant%C3%A1nea

Programa y Protocolos
AOL Instant Messenger (AIM)
Connecta 2000
Gadu-Gadu
Google Talk
ICQ (OSCAR)
Internet Relay Chat (IRC)
XMPP (Jabber)
Meetro
MUD
Pichat
SILC
Skype
TeamSpeak (TS)
Facebook Messenger
Windows Live Messenger
Yahoo! Messenger
Whatsapp
http://es.wikipedia.org/wiki/Chat

Características
Permite una interacción fluida mediante
texto síncrono.
Incluye la foto de la información personal
en la ventana de chat, dirección URL.
Emoticonos, integración de HTML y
imágenes
Todas las sesiones quedan registradas
para verlas posteriormente, y pueden
ponerse a disposición de los estudiantes.
Pueden programarse sesiones periódicas
que aparecerán en el calendario.
Abierto las 24 horas del día todos los días http://es.wikipedia.org/wiki/Chat

Mensajería Instantánea
Es una forma
de comunicación en
tiempo real entre dos o
más personas basada
en texto. El texto es
enviado a través de
dispositivos conectados a
una red como Internet.

Características
Contacto:
 Mostrar varios estados: Disponible,
Disponible para hablar, Sin actividad, No
disponible, Vuelvo enseguida, Invisible,
no conectado.
 Con el estado invisible se puede
ver a los demás pero los demás a
uno no.
 Mostrar un mensaje de estado: Es una
palabra o frase que aparece en las listas
de contactos de tus amigos junto a tu
nick. Puede indicar la causas de la
ausencia, o en el caso del
estado disponible para hablar, el tema
del que quieres hablar, por ejemplo.
 También se puede dejar un mensaje de
estado en el servidor para cuando se esté
desconectado.
 Registrar y borrar usuarios de la lista de
contactos propia.
 Al solicitar la inclusión en la lista de
contactos, se puede enviar un mensaje
explicando los motivos para la admisión
 A veces de pueden agrupar los contactos:
Familia, Trabajo, Facultad, etc.
Se puede usar un avatar: una imagen que le
identifique a uno. No tiene por que ser la foto de uno
mismo.

Conversación
 Aviso: envía un mensaje solo. No es una
invitación a mantener la conversación,
solo se quiere enviar una información, un
ejemplo de uso de este tipo sería
el Mensaje del día o MOTD ofrecido por el
servidor.
 Invitación a chatear: se invita a mantener
una conversación tiempo real.
 Mensaje emergente: es un aviso que se
despliega unos segundos y se vuelve a
cerrar.
 No requiere atención si no se desea. Sirve
como aviso breve que moleste lo mínimo
posible. Por ejemplo, "ya lo encontré,
gracias".
 Muchas veces es útil mostrar cuando el
otro está escribiendo.
 Muchas veces se puede
usar emoticonos.
Charlas en grupo al estilo IRC MultiUser
Chat:
 Se pueden crear salas (grupos de
charla), públicas y privadas y
también permanentes o que
desaparezcan al quedarse sin
usuarios.
 Restringir el acceso a salas
mediante invitaciones certificadas,
para invitar solo a quien uno
quiera.

Otras
 Mandar ficheros: la mayoría de los clientes de mensajería instantánea, también
permiten el envío de archivos, generalmente usando protocolos punto a punto
(P2P).
 Posibilidad de usar otros sistemas de comunicación, como una pizarra
electrónica, o abrir otros programas como un VNC o una videoconferencia.
 Servicios La mensajería instantánea se utiliza, generalmente de persona a
persona, pero se puede utilizar, mediante robot de software para que se pueden
utilizar de persona a equipo, en este caso, se trata de Servicios sobre mensajería
instantánea un tipo de aplicación que cada vez es más utilizado, por sus rapidez
de respuesta y versatilidad de servicios.

Antecedentes
 Vivimos en una sociedad donde el manejo de información en línea se ha
vuelto una necesidad.
 Nuestros alumnos son los denominados “Nativos Digitales”, los cuales
utilizan Tecnologías de Información y Comunicación las 24 horas del día.
 Estas características son distractores muchas veces cuando desarrollamos
una sesión de clase.
 Estos distractores muchas veces son mas interesantes para ellos, que los
temas que deseamos que aprendan en nuestras sesiones de clases.
 La pregunta siempre es : ¿Cómo puedo hacer para que mis estudiantes
participen activamente en clase?
 ¿Que podemos hacer si los facilitadores somos considerados :
”Inmigrantes Digitales” ?

Principales distractores masivos Web 2.0 en
clases:
 Facebook
 Twitter
 Youtube
 Blogger
 Wordpress
 Tumbrl

Introducción
Los blogs, weblogs o bitácoras constituyen una de las herramientas
versátiles, compatibles con diferentes multimedios, que facilita la
publicación gratuita de información ordenada y de manera cronológica
en Internet,. Dentro del ámbito educativo, se ha convertido en una
alternativa que favorece la construcción del conocimiento desde una
perspectiva pedagógica constructivista, donde el profesor asume el rol
de mediador para fomentar la construcción colaborativa del
conocimiento más allá del aula. El uso del blog, destaca su
aprovechamiento para el seguimiento de la evaluación continua,
búsqueda de objetivos concretos y realista, introducción a la nueva
alfabetización digital, desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y
analítico por parte tanto de los alumnos así como de los profesores
quienes asumen un papel de creadores y difusores de contenidos a
través de la Web en forma de escritos, imágenes, audio y video que
ellos mismos deben de producir, comentar, clasificar en orden de
importancia al momento de publicar el blog.

Nacimiento de la blogosfera.
Su origen
1992 Tim Berners Lee
desarrolla el sitio
What’s???? o New donde
publicaba las novedades
del proyecto World Wide
Web.
1997 Jorn Barger
introduce el término de
blog como hoy lo
conocemos
2007 Marzal, M., y
Butera, M. señalan que
el año 2000 es cuando se
dispara el crecimiento de
la blogosfera, gracias a la
sencillez de su uso,
gratuidad y aunado a la
integración de
multimedia

2001 la Universidad de Harvard lo incorpora como un
recurso dentro del aula.
2003 Dickinson, los alumnos al momento de publicar un blog, inician un
proceso en el que gradualmente se van haciendo expertos en una
materia, en el uso de la multimedia, a su discurso le añaden la
perspectiva como autor de una memoria organizada y esto conduce a la
construcción del saber pedagógico
2005 Lara, los blog educativos fomentan el modelo centrado en
el alumno y se caracterizan por promover la participación, la
interacción y el aprendizaje cooperativo, en la que son los
propios usuarios los que crean e integran contenidos con el
objetivo de compartir información

 Además se puede compartir información sobre un tema o algún
interés especifico para el autor o autores de los mismos.
La información a compartir se realiza a través de “Entradas o Post”.

 Estas entradas de información son rápidas, agiles y sobretodo en
línea. La información puede ser de diferente tipo:
Texto, imágenes, videos, vínculos, documentos electrónicos, entre
otros.

Características de los Blogs
 Contenido hipertextual y multimedia.
 Facilidad de uso.
 Es gratuito.
 Organización cronológica y temática.
 Intercambio de ideas con los comentarios.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Sindicación de contenidos por medio de los RSS.
 Relación con otras aplicaciones en la red.

Entre los principales servicios de Blog de
Uso libre en internet tenemos :

¿Que es un Edublog?
Educación Blogs
Procesos de
conocimientos
dialógicos
Son aquellos blogs o weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de
enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.

Tipos de Edublogs
Blogs Institucionales
 Información para las familias.
 Publicación de proyectos en marcha.
 Publicación de trabajos de las y los estudiantes.
 Canal de comunicación con la comunidad.
 Información de eventos, excursiones, entre otros.
Blogs de las y los estudiantes
 Escribir artículos sobre la actualidad.
 Realizar un diario de clases.
 Preparar una presentación y luego publicarla en el blog.
 Investigar sobre un tema determinado realizando enlaces, citas
bibliográficas.
 Realizar actividades online, entre otras.

Blog del profesor
 Publicar trabajos prácticos.
 Realizar enlaces para ofrecer ampliar los temas tratados en el aula.
 Elaborar mapas conceptuales.
 Publicar apuntes de los temas trabajados.
 Proponer actividades online.
 Insertar videos, presentaciones, imágenes para ampliar los temas.
Blog de aula
 Se utiliza para trabajar con las y los estudiantes.
 Realizar actividades interactivas.
 Valorar la marcha de las clases.
 Ampliar los temas tratados en clases.
 Proponer lectura de textos complementarios.
 Exponer interrogantes y resolver dudas.
 Fomentar el trabajo colaborativo.
 Comentar la actualidad.

Ventajas del blog
 Es muy sencillo crear un blog y publicar artículos en él.
 Su uso es gratuito.
 En el podemos subir imágenes, sonidos, videos y presentaciones
sobre temas de nuestro interés.
 Ofrece la oportunidad de que el autor del blog y otros usuarios
interactúen dando paso a las opiniones, análisis y apertura hacia
nuevos conocimientos.
 La web nos ofrece distintas paginas para la creación de blog tal
como blogger, blogalia, entre otros.
 Este puede llegar a ser una herramienta importante para llevar a
cabo la educación a distancia.
 Se puede implementar el uso de blog en el proceso enseñanza-
aprendizaje puesto que de esta manera la y el estudiante estará
motivado a escribir, trabajar en grupo y compartir recursos,
conocimientos e información.

Desventajas del blog
 Las plantillas del blog no se pueden modificar al 100%.
 Es necesario que este aprendizaje, donde interviene la utilización de
los blog, este guiado por profesores que tengan interés y empatía
por esto.
 El profesor tiene que tomar en cuenta las habilidades que tengan las
y los estudiantes con respecto a la utilización de esta herramienta,
puesto que de lo contrario puede causar frustración y desmotivación
en ellas y ellos.
 El que muchas personas no sepan expresarse también puede ser
una desventaja del blog, puesto que puede abandonarlo por
completo.
 El blog no promueve el aprendizaje significativo por si solo, es por
eso que es necesario que este se establezca como un diseño
instruccional educativo.
 Fácilmente se puede caer en la mala practica del copiar y pegar sin
dar créditos al autor verdadero.

Foros como estrategia de aprendizaje
.
Es una herramienta que
permite a un usuario publicar
su mensaje en cualquier
momento, quedando visible
para que otros usuarios que
entren más tarde, puedan
leerlo y contestar. A este estilo
de comunicación se le llama
asincrónica dada sus
características de no
simultaneidad en el tiempo.
https://docs.google.com/

Características
Posee asincronía, concepto inserto en la
propia definición. Los foros son
herramientas que se pueden utilizar y
consultar en cualquier momento, sin que
sea necesario pactar una hora concreta.
 Son herramientas que permiten un
mayor grado de reflexión de lo aportado
por los demás participantes. De esta
forma, se cuenta con más tiempo para
organizar y escribir las ideas propias, y
reflexionar sobre las opiniones de los
demás participantes www.quardernsdigitals.net

Tipos de foros
Podemos establecer diferentes tipos
de foros como pueden ser sociales,
técnicos, académicos, temáticos, de
consulta, etc. Un foro puede presentar
al mismo tiempo características
académicas, ser de consulta, con visos
de espacio de encuentro social, o bien
haber sido creado para trabajar un
tema concreto, o consultar cuestiones
de carácter técnico,…., las
combinaciones pueden ser múltiples,
tantas como las definidas por las
características que el docente o
moderador y los alumnos impriman al
foro y a su desarrollo.
www.quardernsdigitals.net

Función de los Foros
Intercambio de información.
Debate, diálogo y
comunicación.
Espacio de socialización
Trabajo y aprendizaje
colaborativo.

Objetivos y utilidades educativas de los
foros
En primer lugar, podríamos incluir la opción de
utilizar el foro como espacio para introducir un
tema, a modo de presentación, buscando la
participación de los estudiantes, partiendo de
los conocimientos previos que de él tuvieran
En segundo lugar, como espacio para reforzar
contenidos curriculares
En tercer lugar, como espacio para el debate
de contenidos curriculares.
Por ultimo un potencial papel del foro en el
sistema educativo como herramienta de
evaluación.

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