1. Вимоги
до кваліфікаційних категорій педагогів:
«Спеціаліст вищої категорії»
(стаж безпосередньої педагогічної роботи - не менше 8 років, як виняток до 5 років)
Вимоги до особистості вчителя:
• індивідуальність вчителя (стиль, імідж, неординарність мислення);
• уміння адекватно оцінювати психічний стан людини, поєднувати строгість і
доброту;
• стійке емоційно-позитивне ставлення до професійної діяльності та до учнів, до
необхідності приймати рішення і робити професійний вибір;
• досконало володіє технікою саморегулювання в критичних та стресових
ситуаціях;
• асертивність (здатність впливати, наполегливість) - здатність позитивно впливати
на думку і бажання учнів;
• артистизм (зовнішня виразність, досконале володіння елементами педагогічної
майстерності).
Вимоги до професійної діяльності:
• володіє гуманітарним змістом навчальної дисципліни і професії;
• здатний самостійно формулювати цілі навчання з урахуванням сучасних вимог до
змісту предмета та на основі індивідуальних здібностей учнів;
• здатний самостійно проектувати зміст навчального предмета на основі
інноваційних технологій;
• досконало володіє і ґрунтується в практиці викладання інноваційною моделлю
навчання (процес вивчення предмета орієнтує на навчання учнів вчитися;
активізує діяльність учнів на заняттях за допомогою різноманітних активних форм;
акцентує увагу на прикладному аспекті використання отриманих знань;
виступає консультантом, режисером, менеджером);
• володіє різними видами діалогу в навчальному процесі1;
• володіє традиційними та інноваційними методами навчання, здійснює
оптимальний вибір, має власну педагогічну систему, самостійно розробляє та
апробує педагогічні технології;
• володіє методами самоаналізу, об'єктивно оцінює результати своєї діяльності,
свідомо планує професійне зростання;
• автор (співавтор) підручників, навчальних посібників, методичних рекомендацій,
статей.

2. Спеціаліст 1 категорії
(стаж не менше 6 р.)
Вимоги до особистості вчителя:
• формує індивідуальний стиль;
• має достатньо стійке емоційно-позитивне ставлення до професійної діяльності та
учнів, до необхідності приймати рішення і робити професійний вибір;
• володіє окремими методами саморегулювання в критичних та стресових ситуаціях ;
• артистизм (зовнішня виразність, володіння елементами педагогічної майстерності).
Вимоги до професійної діяльності:
• ініціює думку учня, проблемно інтерпретує навчальний матеріал;
• володіє проблемним баченням навчального матеріалу, ядром суміжних предметів,
підтверджує теорію практикою;
• здатний самостійно формулювати цілі навчання з урахуванням сучасних вимог до
змісту освіти, формулює цілі розвитку мислення учнів;
• здатний самостійно відібрати зміст навчального предмета, здійснювати проблемну
інтерпретацію змісту;
• володіє традиційними та інноваційними методами навчання, здійснює їх
диференційований підхід у навчанні;
• володіє методами самоаналізу, з'ясовує причини, що негативно впливають на
результати педагогічної діяльності, свідомо визначає цілі для самовдосконалення.
Спеціаліст 2 категорії
(стаж-3 р., виняток-5 р.)
Вимоги до особистості вчителя:
• формує індивідуальний стиль;
• формує достатньо стійке емоційно-позитивне ставлення учнів до навчальної
діяльності та до необхідності приймати рішення і робити професійний вибір;
• знайомий із окремими методами саморегулювання в критичних та стресових
ситуаціях;
• володіє окремими елементами педагогічної майстерності.
Вимоги до професійної діяльності:
• коригує навчальний матеріал залежно від аудиторії, досягає результату через міцні
знання та вміння учнів;
• вільно володіє навчальним матеріалом суміжних предметів і здійснює
міжпредметні зв'язки;
• здатний коригувати навчальні цілі залежно від умов;
• здатний вносити корективи в готовий зміст навчального предмета, виділяє головні
навчальні елементи, здійснює внутрішньопредметні зв'язки;
• самостійно розробляє методичне забезпечення, орієнтуючись на оволодіння
учнями знаннями;
• застосовує переважно традиційні методи навчання, ознайомлений із окремими
інноваційними технологіями навчання;
• володіє методами самоаналізу.