3. Este trabajo tiene por objeto abordar el
análisis de procesos educativos y los criterios
de evaluación que tiene las diferentes
instituciones ya sea a nivel superior, medio,
universitario o primario.
Menú principal
4. Consideramos que la evaluación nos
conlleva a la transformación como una
categoría de calidad, donde elementos
como objetividad, democracia y
participación nos impulsara a alcanzar
una mejor calidad educativa, por eso
cuando nos referimos a evaluación
Menú principal
5. Puesto que en la mayoría de los casos se ha
convertido en un ejercicio que ocasiona una fuerte
presión del docente para con los
estudiantes, cuando se emplean pruebas escritas
que no tienen como intención facilitar el
aprendizaje, sino por el contrario, propiciar el
fracaso estudiantil, y lo peor de todo, es que son
pruebas elaboradas para medir únicamente
conocimientos y sin tener en cuenta que su fin
último va encaminado a la formación.
6. Es necesario tener en cuenta que como futuros maestros
la evaluación se convierte en un compromiso de todos,
donde la comunidad educativa juega un papel
fundamental que procura en todo momento lograr el
desarrollo humano, queremos invitarlos a que tomen
conciencia que un verdadero maestro es aquel que para
evaluar tiene en cuenta la herramientas necesarias
,aquel que convierte en su trabajo en colectivo, de modo
que pueda compartir experiencias pedagógicas, claridad
sobre los
Menú principal
7. Aprendizajes básicos y la oportunidad de apreciar la
diferencia entre los estudiantes y mirar los
aspectos fuertes en cada uno para subsanar
muchas dificultades ,por eso es importante tener en
cuenta los modelos de evaluación que nos conlleven
a una excelente calidad educativa.
No olvidemos además que la evaluación está
vinculada al que hacer educativo y por tanto al
mundo de la vida, a ese mundo en el cual está
inmerso el educando y al que debe hacerle frente
día a día.
Menú principal
